【正文】 生轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，不斷提高教學質(zhì)量，同時也使得教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。要想向教學要質(zhì)量，課堂管理不可小覷。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。一、認真?zhèn)湔n，注重反思。所以，我每天第三篇：高二英語教學工作總結(jié)上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。本著讓每一位學生盡量受益，在我為自己制定的學期初的教學思想和研究方向的指導下，我重點從以下幾個方面進行了嘗試。2017高二英語教學工作總結(jié)2本人在學校的領導下，科組同事的協(xié)助下，以英語高考大綱為主線，扎扎實實地做好高二兩個文科班的英語教學工作，高二英語教學工作總結(jié)。本學期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。第五階段，從2012年起云南省的會考要記入高考總分，為了使每一個學生得到這2分，我利用15天左右的時間重點訓練會考題，使學生對會考加以重視，并在考試中取得好成績。第四階段，精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。第二階段，狠抓詞匯，交會學生通過語音，構(gòu)詞法，詞性，諧音等方式讓學生背單詞變輕松，每天背誦至少30個單詞，循環(huán)復習，配合閱讀文章加強理解鞏固。英語是語言。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內(nèi)容同學們有的以前從來未學過。同時注重培養(yǎng)學生的英語自主學習能力，讓學生獲得運用英語成就感，增強學生學習英語的興趣。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓學生勤查字典。教育的過程本身就是一種探索與創(chuàng)造，英語的課堂教學只有學生的主體作用與教師的主導作用很好地進行統(tǒng)一，不斷探索課堂教學的新思路、新方法，引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，才能培養(yǎng)學生的開拓精神和創(chuàng)新意識，逐步培養(yǎng)其求異創(chuàng)造能力。（三）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。（二）培養(yǎng)學生獨立探究的能力。因此優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)新教學方法對打造英語“高校課堂”起著關鍵的作用。只有拉近與學生之間的距離，才能為學生高效進行英語學習創(chuàng)造積極的學習條件。（一）設置疑問，鼓勵質(zhì)疑，激發(fā)興趣在英語教學中，或者說是在所有的教學活動中，小疑則小進，大疑則大進，不疑則不進，因此在英語教學中，必須要設計一些誒可以讓學生互相爭論和回答的問題，時刻使他們的思維處在學習活躍的狀態(tài)中，利用學生的疑問，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，高效率的激發(fā)學生的英語學習興趣，在英語教學過程中，英語教師通過設置問題，將學生引導入一個求知的境界中，充分認識到英語學習興趣的重要性。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學生對英語學習的興趣著名心理學家布魯納說過“學習是最好的刺激是對所學教材的興趣”，對學習來說，“興趣”將直接影響學習效果。第一篇：高二英語教學工作總結(jié) 小麥范文高二英語教學工作總結(jié)麥秋琳轉(zhuǎn)眼，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高二年7班的英語教學工作。在學校領導“高效課堂”理念的指導下，結(jié)合本學期英語教學工作。新教材內(nèi)容貼近學生的生活，與當今世界信息技術相聯(lián)系，在教學的過程中，應充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學生興趣。因此，為了學生在英語學習上的全面發(fā)展和學生自身的長遠發(fā)展，英語教師必須要主動與學生培養(yǎng)和諧的師生管理。二、優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)新教學方法英語教學中有了創(chuàng)新才能激發(fā)學生的學習興趣，學生才能利用有效的時間進行積極有效地學習。在英語課堂教學中，讓學生在課堂上進行討論、爭論、辯論既調(diào)動了學生積極運用語言材料組織新的語言內(nèi)容，又訓練了他們從同一信息中探求不同答案的求異思維能力。教師在教學過程的設計和安排要注意發(fā)揮學生的主體性，尊重學生的獨立人格，激發(fā)學生探究欲望，想方設法培養(yǎng)其獨立獲得知識，創(chuàng)造性運用知識的能力。讓學生積極運用所學的知識，大膽進行發(fā)散創(chuàng)造。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。在平時的教學中，教師要靈活多樣地安排課堂活動，提高活動的有效性，注意形式的新穎、多變性，避免機械重復而導致的單調(diào)乏味，要始終保持學生旺盛的學習熱情，提高英語課堂教學的效率，從而讓英語課堂煥發(fā)活力。看到英語文章滿眼是生詞，本來想好好看的，可是看一會后講什么內(nèi)容不明白，就不想看下去，時間久了就討厭英語了。因此，講得太深，沒有照顧到整體。因此為了提高學生的成績，結(jié)合我的學生實際，把我的教學分成五個階段第階段，主要是培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，布置任務給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班同學面前表演，這些學生真有表演天賦，有時令全班同學捧腹大笑，一個小組一次輪流著來，經(jīng)過大約2個月的訓練，同學們喜歡上了英語。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。比如帶著問題去聽，抓重點，注意not,however,thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說話者真正要表達的意思，在聽的過程中適當?shù)膶?shù)字等信息做簡單的筆記。事實證明，這一方法切實可行，行之有效。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成績。英語學習基礎參差不齊，沒有英語學習興趣和學習基礎。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在教學上，要求自己有疑必問。四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)，教學效果取得了明顯的進步。對于曠、遲交作業(yè)的同學，采取談心教育，實