【正文】 旗袍，白線襪，白色運動鞋，手里捏著一條素白的手絹——渾身上下全是白色。圖片觀察老漢的眉毛胡子都花白了?！X鐘書《圍成》她在臉上搽了點粉，看起來像是落了一層霜。采用這種方法，能夠更有效地表現(xiàn)人物在不同境遇中的神情變化，進而揭示人物內心活動，反映人物的心靈狀態(tài)、性格特征及思想感情的波動和發(fā)展過程，從而立體地刻畫人物，使人物形象更加豐滿充實。由于每個人的出身、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、經歷、性格的不同，必然在人物的外形上留下不同的痕跡，面部表情和神色狀態(tài)與性格有著緊密的內在聯(lián)系?！苎┣邸都t樓夢》（林黛玉）兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。”（《我怎么做起小說來》）人的喜怒哀樂等各種豐富而復雜的思想感情總是在眼光、眼神中表現(xiàn)出來的。畫龍點睛法是指通過描寫人物的眼睛來揭示人物的性格特征和內心活動的一種肖像描寫方法。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。趙樹理筆下的老楊同志裝束很特別：“他頭上箍著塊白毛巾，身上是白小布衫深藍褲，腳上穿著半舊的硬鞋至少也有半斤重。齊王看了，不禁毛骨悚然，退后說：“真是畫鬼容易畫人難！”“畫人”真的就那么難嗎？未必！畫工的話是其智慧和機智的表現(xiàn)，古今中外，有無數(shù)個鮮活的面孔栩栩如生的展現(xiàn)在人們的眼前，如賈寶玉、阿Q、豬八戒、濟公、奧特曼??二、揭示課題那么怎樣才能把人物寫活呢？肖像描寫及其重要！肖像描寫是對一個人的身材、相貌、表情、服飾等進行描述。于是找來齊國最有名的畫工來為自己畫像，畫工說他畫不好人，只會畫別人沒有見過的鬼怪。教學難點：將學到的方法運用到寫作訓練中。對愛挑剔的女孩，又是從愛皺眉，“翹起那櫻桃般的小嘴巴”來寫出她們的“神異”。（二）文。這樣的烘托，更突出了姐妹的“形似”。（一）（二）兩文在寫“形似”和“神異”兩方面各有的特色。這樣才能使描寫的人物逼真、傳神。而另一位姑娘總是去尋找最美麗的東西，對自己認為不好的東西，總是微微皺起小眉頭，翹起那櫻桃般的小嘴巴。這同一模子塑出的一對小天使，純凈而無邪，但細看卻并不相同：其中一個的左眼角下有顆小痣，她眼里隱約可見的一絲憂郁，使人疑心那痣是隨時可掉下來的眼淚；另一個，則嘴角邊總有個笑影，仿佛從來就不如憂慮為何物。那位親愛的媽媽還特意給她們打扮得一模一樣：天藍與雪白相間的小紗裙，各自的名字用粉色絲線繡在了左邊小兜上，藍色的小涼鞋，還有齊耳的短發(fā)上面，都用藍白相間的絲帶扎成了一朵別致的小花。眾人的視線都集中在她的身上。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。（施耐庵：《水滸全傳》第294頁）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。出來放頭牌的時節(jié)，坐在上面，只見那穿麻布的童生上來交卷，那衣服因是朽爛了，在號里又扯破了幾塊。她整個人都顯得柔弱、憂郁和溫順。（〔愛爾蘭〕伏尼契：《牛虻》第2頁）母親個子很高，有點駝背，她被那長年的勞動和丈夫的毒打折磨壞了的身體，走動起來沒有一點聲響，而且有點側著，好象很怕撞上什么。吐溫：《湯姆。（〔法〕小仲馬：《茶花女》第10—11頁）經常穿著大人丟掉不要的破衣服，滿身都是一年四季開花，破布條條老在飄動。她身材頎長苗條稍許過了點份，可她有一種非凡的才能，只要在穿著上稍稍花些功夫，就把這種造化的疏忽給掩飾過去了。在那張臉上，特別是由慘白無光的臉色襯托著，她的眼睛顯得很黑，很亮，稍稍有點浮腫，可是非常有生氣，其中一只眼睛略為帶點斜睨的眼神。（〔俄〕屠格涅夫：《羅亭》第39頁）〔瑪絲洛娃〕過了兩分鐘光景，一個身量不高、胸脯頗為豐滿的年輕女人邁著矯健的步子走出牢門，很快地轉過身來，在看守長身邊站住，里邊穿著白上衣和白襪子，外邊套一件灰色的大衣。當這個怪物出現(xiàn)在小禮拜堂的門限上，無表情，又胖又矮，身體的高度和寬度差不多，象一個偉大人物所說，“下部是方方的”。擔任陪審和作口供記錄的魏吉伯，輕手輕腳走到徐鵬飛身邊，謹慎地低聲介紹著：“這就是有名的許云峰！”（羅廣斌楊益言，《紅巖》第160頁）〔加西莫多〕他的全身差不多就是一個滑稽像。（老舍：《駱駝祥子》第5頁）〔許云峰〕一個步履從容的人，出現(xiàn)在質訊室里，正直的目光，沉毅地掃過金室。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。伏尼契《牛氓》）“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他的前額和左頰上面帶著長長一條彎曲的刀傷的疤痕，使那一張臉顯得非?？膳?；她已經注意到，當他開始吃吃說不上話來的時候，面孔的那一邊就要起一種神經性的痙攣。她在一張隨便鋪在她腳下的波斯地毯上跳舞著，旋轉著；當她每次轉過身的時候，她光輝的臉經過你面前，她烏黑的大眼睛朝你一閃。每一個同她談過話、見過她每說一句話時那爽朗的笑容和經常閃光的雪白牙齒的人，都覺得他們那一天的心情特別和藹。雨果《包法利夫人》、她那生有僅僅可以看得出的細黑毫毛的好看的小上嘴唇，短得遮不住牙齒，不過翹起來的更加可愛，在偶爾伸下來碰上嘴唇時，那就格外迷人了。筆者就學生記人作文激活人物的個性，談一點教學經驗，以實現(xiàn)與同行的研究與探討的目的。學生的作文都帶有其生活經歷的印記，學生接觸的人物各異，筆下的人物勢必不相同。學生?。号e出突出人物個性貼近生活的例子，能夠增加人物個性的真實感與生動性。學生乙：第二段舉出生活實例，加入語言、細節(jié)描寫，使奶奶既慈祥又可愛的形象呼之欲出。（修改文為 ：但是說來也許你不信，我洗臉的幾分鐘時間，她就能吐出三個鳳爪——雞爪子——骨頭，唉，真有速度??！可見鳳爪根本不是她老人家滿口假牙的對手?！疤粕本褪怯眠@樣唐僧式的方法叫醒熟睡的你，讓你振奮精神，重新投入到學習中來。學生習作（1）： 唐僧之現(xiàn)代版二年三班 趙星他有著唐僧一樣清秀的面孔，有著唐僧一樣憨厚的性格，有著唐僧一樣嘮叨的習慣……（修改文改為：還記得《大話西游》中那個唐僧嗎？他是否讓你“佩服”的五體投地？！我身邊就坐著這樣一個令你五體投地的現(xiàn)代版的唐僧。他又眷顧著那兩張大皮椅，走近去摸一摸，輕輕按了按，知到里邊有彈簧，卻不敢坐，怕壓癟了彈不飽。那么描寫人物時，是否每文必有人物肖像描寫？答：學生己：不一定通過這副對聯(lián)與片段，同學們可以總結出如果運用肖像描寫激活人物個性，必須遵循什么原則？答：學生庚：肖像個性一體才使用結合課文與寫作，回顧課文小說單元中的人物問：同學們想想她們分別是《紅樓夢》中具有什么個性的人物呢？是哪種描寫人物的方法？（1）、一雙丹鳳三角眼，兩雙柳葉吊梢眉。第一篇：肖像描寫教學方法：引趣法，回憶法，啟發(fā)式雙邊教學法，對比法，研究法教學手段：多媒體課件教學步驟：一、導語：同學們聽過 “大肚能容天下難容之事，開口便笑世上可笑之人”這幅對聯(lián)嗎？（展示彌勒佛圖片）二、教學過程：問：對聯(lián)描寫的人物是誰？答：學生甲：彌勒佛對聯(lián)概括出彌勒佛的什么個性？從哪幾個字看出個性的？答：學生乙：大肚容難容事——寬容，開口笑可笑人——樂觀問：那么，個性到底是什么含義？答：學生丙：人物的個性是指人物在思想、品質、言行、習慣等方面與眾不同的特征。答：學生戊：猜不出來，因為此人的肖像描寫無個性體現(xiàn)。