音樂(lè)教案-牧童短笛-教學(xué)教案-全文預(yù)覽
【正文】 時(shí)更好地利用時(shí)間，教師課前可用空白磁帶把本曲連錄３—４遍。欣賞：《牧童短笛》是一首鋼琴獨(dú)奏曲，它描寫(xiě)的是小牧童手拿短笛放牧?xí)r的喜悅景象。今天我們欣賞了歡快的《牧童短笛》，老師也希望同學(xué)們能跟小牧童一樣，天天快樂(lè)，幸福！我們今天的課就上到這，下課。請(qǐng)同學(xué)們課下去搜集賀綠汀的故事。六、師：你們別看這首鋼琴曲這么短，它可是咱們中國(guó)近現(xiàn)代所創(chuàng)作的最優(yōu)秀的鋼琴作品之一，而且是中國(guó)第一首在國(guó)際樂(lè)壇上被演繹的鋼琴作品。（1）用鋼琴完整彈奏一遍。為什么要變慢？牧童來(lái)到了放牧的地方，忽然，速度化生了明顯的變化，聽(tīng)第二樂(lè)段：提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得他在這一樂(lè)段發(fā)生了什么有趣的事？為什么覺(jué)得在跑？講解：速度、上波音。聽(tīng)第一樂(lè)段：提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得牧童騎著老牛悠閑的來(lái)到了一個(gè)什么樣的地方？(小河—旋律流暢/白云—輕飄飄、軟綿綿)想一想，在這個(gè)過(guò)程中，牧童的心情是怎樣的？小牧童開(kāi)心的拿出了他的小短笛，吹起了這首《牧童短笛》（教師用笛子吹奏主旋律）。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：由教師帶領(lǐng)，隨著歌曲“牧童”邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室。（二）課堂小結(jié)，情感升華教師簡(jiǎn)單小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，欣賞其他版本的《牧童短笛》，如手風(fēng)琴版、長(zhǎng)笛版的。④反復(fù)聆聽(tīng)第三樂(lè)段，用心體驗(yàn)樂(lè)曲恬靜、安逸的情緒。第二樂(lè)段賞析①聆聽(tīng)第二樂(lè)段，感受樂(lè)曲速度、情緒的變化。二次聆聽(tīng)，加深樂(lè)曲的印象。教學(xué)難點(diǎn)：采用多種教學(xué)策略，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，記憶作品不同樂(lè)段的主題。然后，教師作個(gè)概括性的欣賞小結(jié)。第三樂(lè)段本段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂(lè)曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂(lè)曲更加充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。在這一樂(lè)段里，教師應(yīng)盡量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，展開(kāi)必要的討論。在這一樂(lè)段里，教師要啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂(lè)曲的兩個(gè)聲部此起彼落，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌。（二）“聽(tīng)”完全曲，“聽(tīng)”后回答下列問(wèn)題：《牧童短笛》，由幾個(gè)樂(lè)段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個(gè)樂(lè)段）。《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》，后來(lái)根據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無(wú)腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國(guó)征集具有中國(guó)特色的鋼琴獨(dú)奏曲的頭獎(jiǎng)，后來(lái)，齊而品先生在歐洲演奏過(guò)此曲，這樣這首樂(lè)曲便成為聞名中外的我國(guó)優(yōu)秀鋼琴作品之一。分析歌詞，探討如何唱好本歌提問(wèn)、討論：同學(xué)們，請(qǐng)大家想一下，既然歌曲如此生動(dòng)、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。３｜３３３ ２５｜１－｜ 錯(cuò) 唱 成 １２｜３ ３５｜１３ ２｜２０｜第二樂(lè)句 ３５｜６ ６五、復(fù)習(xí)歌曲《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。具體方法：把學(xué)生分成兩組，先讓學(xué)生分別同時(shí)認(rèn)真地聽(tīng)老師彈奏全曲。因此，一定要注意練好。視唱時(shí)，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn)，然后再加快速度視唱。發(fā)聲練習(xí)（小黑板）1=f 2/4 ０５ １３｜６ ５｜５ ４｜３【課時(shí)】第三課時(shí)【教具】錄音機(jī)、磁帶、口琴、小黑板、圖畫(huà)。通過(guò)以上的演唱和欣賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情?？谇俳虒W(xué)口琴教學(xué)是我校音樂(lè)教學(xué)改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。欣賞本曲是本課時(shí)的重點(diǎn)。第一篇：音樂(lè)教案牧童短笛教學(xué)教案【教學(xué)內(nèi)容】復(fù)習(xí)演唱《我們的田野》欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》復(fù)習(xí)鞏固口琴二部合奏曲（p2《綜合訓(xùn)練》）。欣賞：《牧童短笛》是一首鋼琴獨(dú)奏曲，它描寫(xiě)的是小牧童手拿短笛放牧?xí)r的喜悅景象。另外，為上課時(shí)更好地利用時(shí)間，教師課前可用空白磁帶把本曲連錄３—４遍?！窘虒W(xué)目的要求】歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂(lè)諸表現(xiàn)手段為塑造音樂(lè)形象作用，激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂(lè)曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。從而提高學(xué)生欣賞音樂(lè)作品的能力。三、基本練習(xí)。視唱練習(xí)（小黑板）1=c 2/4 01 34｜5－｜56 71｜5－｜56 54｜3 1｜22 65｜1－‖教師展示板書(shū)后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時(shí)出現(xiàn)連音線(xiàn)，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長(zhǎng)，唱成二拍半。注：這兩條基本練習(xí)，都是以后半拍起唱的，其目的是復(fù)習(xí)《我們的田野》作鋪墊。要求：第一聲部堅(jiān)定有力，精神飽滿(mǎn)； 第二聲部短促跳躍，富有彈性。教師指出優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生再次吹奏好全曲。５｜１３ ２｜錯(cuò) 唱 成 ６５｜３７｜６１ ５｜最后 １２｜３ ３江山如此多驕。板書(shū)：《牧童短笛》。（出示本曲《牧童短笛》）接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的高低部。1=g，4/4拍，這一樂(lè)段用對(duì)位手法寫(xiě)成，左右手各演奏一個(gè)聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1