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短文(寫景狀物)復習教學設計-全文預覽

2024-10-28 14:40 上一頁面

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【正文】 水消逝了,橘樹柚樹閃爍著陽光,綠葉金實;三峽中又是一片秋天的明麗。還有一種空間順序,不取固定的觀察點,而隨著觀察者位置的轉移來描寫景物,這叫做游覽順序?!边@個片段作者抓住了梧桐樹在一年四季的不同特點,反映了作者對校園梧桐樹的喜愛和贊美之情。此時,藍王碼電腦公司軟件中心高空,秋陽淡光,梧桐白白的軀干,紅紅的樹冠,顯得分外嫻靜、妖嬈,優(yōu)雅、莊重。一棵樹就是一把漂亮的遮陽傘,樹下清風習習。”這個片段作者抓住了火燒云短時間里色彩變化多、快的特點,反映了火燒云的美、奇。因此,要求在觀察中,善于抓住不同季節(jié)、不同時間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化,善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會。一、抓住景物的特征。寫景狀物其實是兩類文章的總稱,可分為寫景和狀物兩類。另外,是否做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范整潔。正確使用學過的標點符號。我愛秋天,更愛裝點著秋天的精靈——樹葉。在我身旁,還有幾片頑皮的樹葉脫離了樹媽媽的懷抱,飄飄悠悠地落了下來。我又走了一會,感到有些累了,便找了一處草地躺了下來仰頭注視著高大的樹木,聞著小草的清香,竟不知不覺地睡著了。我去植物園尋找大自然秋天的樹葉。,抓住景物特征 不同的事物都有其不同的特點,因此要求運用多種觀察方式對景物進行觀察,如不同感官角度(聽、看、聞、嘗)、不同視覺角度(遠近變化、俯仰變化)、不同時間角度(季節(jié)、時刻)等,準確抓出景物在不同觀察角度時所呈現(xiàn)出的特征。(三)品讀《窗前的樹》,分小組完成任務:,說說理由,體會美詞在景物描寫時的魅力; 明確:賞心悅目、甘甜淡雅、撩人心脾、裊裊低垂、生機勃發(fā)、纏纏綿綿等..(四字詞語、疊詞、成語的運用)滿眼、染織、恬靜、馥郁、圣潔、縈繞、乍起、安然等…(美詞的運用),明確其表達技巧,感受妙筆生花下洋槐的形態(tài)美,從而欣賞文章的語言美;明確:比喻、擬人、對偶句、排比等表達技巧的運用。【教學重點】觀察景物,感悟生活,有序地描寫景物。(2)我()和爸爸一起去爬山。論高度,武夷山風景區(qū)的諸峰不算很高,其中最高的三仰峰,海拔也不過700多米,僅及五岳諸峰的二分之一,可是,它給人的感覺卻高峻異常。我們一路盤旋進山,落差的山勢還形成了瀑布,耳聞水聲,目見流水,呼吸著負氧離子高出常值數(shù)百倍的空氣,我竟有些舍不得移步了。碧水丹山,懸崖絕壁,溝壑交縱。問3:表達作者 的感情?通過寫物的,運用 來表達作者的情感。問3:表達作者怎樣的感情?這段話表面是在寫貓的 ,其實表達了作者對貓的。它會找個暖和的地方,成天睡大覺,無憂無慮,什么事也不過問。問1:這是那篇文章中的段落?()寫景文章中的哪一類型?()問2:這段文章寫了哪些景物?()()()()()問3:看下面這段表達了作者什么心情呢?從“人山人?!毕氲接^潮的人,這樣的詞語還有 大家昂首東望,“等”的是,此時的心情是。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。閱讀狀物類文章:狀物就是把事物的形狀、顏色性能等特點用生動、形象的語言描述出來的文章。教法學法:啟智法、閱讀法、討論法、語言積累 教學過程:一、講前摸底:寫景類文章:寫景,也就是描繪景物,通過作者有條理的描寫,讓我們看到一幅優(yōu)美的風景畫,閱讀此類文章要注意四點:了解寫景文章的類別;明確寫景的描寫順序;理解寫景文章的層次;體會寫景文章的思想感情。從而掌握閱讀的方法和技巧。,通過課內閱讀的引導,向課外延伸。教學難點:將所學知識運用到具體文章中去。體會寫景文章的思想感情。(1)我們這冊書中哪個單元是寫景狀物的文章?(2)課前做的作業(yè) 段落一江面很平靜,越往東越寬,在雨后的陽光下,籠罩著一層蒙蒙的薄霧。大家昂首東望,等著,盼著。說它老實吧,它的確有時候很乖。它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可!問1:寫的動物是_________ 問2:這段話圍繞著“ ”這個中心句描寫
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