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短文(寫景狀物)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽

  

【正文】 水消逝了,橘樹(shù)柚樹(shù)閃爍著陽(yáng)光,綠葉金實(shí);三峽中又是一片秋天的明麗。還有一種空間順序,不取固定的觀察點(diǎn),而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來(lái)描寫景物,這叫做游覽順序?!边@個(gè)片段作者抓住了梧桐樹(shù)在一年四季的不同特點(diǎn),反映了作者對(duì)校園梧桐樹(shù)的喜愛(ài)和贊美之情。此時(shí),藍(lán)王碼電腦公司軟件中心高空,秋陽(yáng)淡光,梧桐白白的軀干,紅紅的樹(shù)冠,顯得分外嫻靜、妖嬈,優(yōu)雅、莊重。一棵樹(shù)就是一把漂亮的遮陽(yáng)傘,樹(shù)下清風(fēng)習(xí)習(xí)?!边@個(gè)片段作者抓住了火燒云短時(shí)間里色彩變化多、快的特點(diǎn),反映了火燒云的美、奇。因此,要求在觀察中,善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化,善手通過(guò)眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會(huì)。一、抓住景物的特征。寫景狀物其實(shí)是兩類文章的總稱,可分為寫景和狀物兩類。另外,是否做到語(yǔ)句通順,行款正確,書寫規(guī)范整潔。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我愛(ài)秋天,更愛(ài)裝點(diǎn)著秋天的精靈——樹(shù)葉。在我身旁,還有幾片頑皮的樹(shù)葉脫離了樹(shù)媽媽的懷抱,飄飄悠悠地落了下來(lái)。我又走了一會(huì),感到有些累了,便找了一處草地躺了下來(lái)仰頭注視著高大的樹(shù)木,聞著小草的清香,竟不知不覺(jué)地睡著了。我去植物園尋找大自然秋天的樹(shù)葉。,抓住景物特征 不同的事物都有其不同的特點(diǎn),因此要求運(yùn)用多種觀察方式對(duì)景物進(jìn)行觀察,如不同感官角度(聽(tīng)、看、聞、嘗)、不同視覺(jué)角度(遠(yuǎn)近變化、俯仰變化)、不同時(shí)間角度(季節(jié)、時(shí)刻)等,準(zhǔn)確抓出景物在不同觀察角度時(shí)所呈現(xiàn)出的特征。(三)品讀《窗前的樹(shù)》,分小組完成任務(wù):,說(shuō)說(shuō)理由,體會(huì)美詞在景物描寫時(shí)的魅力; 明確:賞心悅目、甘甜淡雅、撩人心脾、裊裊低垂、生機(jī)勃發(fā)、纏纏綿綿等..(四字詞語(yǔ)、疊詞、成語(yǔ)的運(yùn)用)滿眼、染織、恬靜、馥郁、圣潔、縈繞、乍起、安然等…(美詞的運(yùn)用),明確其表達(dá)技巧,感受妙筆生花下洋槐的形態(tài)美,從而欣賞文章的語(yǔ)言美;明確:比喻、擬人、對(duì)偶句、排比等表達(dá)技巧的運(yùn)用?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察景物,感悟生活,有序地描寫景物。(2)我()和爸爸一起去爬山。論高度,武夷山風(fēng)景區(qū)的諸峰不算很高,其中最高的三仰峰,海拔也不過(guò)700多米,僅及五岳諸峰的二分之一,可是,它給人的感覺(jué)卻高峻異常。我們一路盤旋進(jìn)山,落差的山勢(shì)還形成了瀑布,耳聞水聲,目見(jiàn)流水,呼吸著負(fù)氧離子高出常值數(shù)百倍的空氣,我竟有些舍不得移步了。碧水丹山,懸崖絕壁,溝壑交縱。問(wèn)3:表達(dá)作者 的感情?通過(guò)寫物的,運(yùn)用 來(lái)表達(dá)作者的情感。問(wèn)3:表達(dá)作者怎樣的感情?這段話表面是在寫貓的 ,其實(shí)表達(dá)了作者對(duì)貓的。它會(huì)找個(gè)暖和的地方,成天睡大覺(jué),無(wú)憂無(wú)慮,什么事也不過(guò)問(wèn)。問(wèn)1:這是那篇文章中的段落?()寫景文章中的哪一類型?()問(wèn)2:這段文章寫了哪些景物?()()()()()問(wèn)3:看下面這段表達(dá)了作者什么心情呢?從“人山人?!毕氲接^潮的人,這樣的詞語(yǔ)還有 大家昂首東望,“等”的是,此時(shí)的心情是。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。閱讀狀物類文章:狀物就是把事物的形狀、顏色性能等特點(diǎn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述出來(lái)的文章。教法學(xué)法:?jiǎn)⒅欠?、閱讀法、討論法、語(yǔ)言積累 教學(xué)過(guò)程:一、講前摸底:寫景類文章:寫景,也就是描繪景物,通過(guò)作者有條理的描寫,讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫,閱讀此類文章要注意四點(diǎn):了解寫景文章的類別;明確寫景的描寫順序;理解寫景文章的層次;體會(huì)寫景文章的思想感情。從而掌握閱讀的方法和技巧。,通過(guò)課內(nèi)閱讀的引導(dǎo),向課外延伸。教學(xué)難點(diǎn):將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體文章中去。體會(huì)寫景文章的思想感情。(1)我們這冊(cè)書中哪個(gè)單元是寫景狀物的文章?(2)課前做的作業(yè) 段落一江面很平靜,越往東越寬,在雨后的陽(yáng)光下,籠罩著一層蒙蒙的薄霧。大家昂首東望,等著,盼著。說(shuō)它老實(shí)吧,它的確有時(shí)候很乖。它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可!問(wèn)1:寫的動(dòng)物是_________ 問(wèn)2:這段話圍繞著“ ”這個(gè)中心句描寫
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