短文(寫景狀物)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 水消逝了，橘樹(shù)柚樹(shù)閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)；三峽中又是一片秋天的明麗。還有一種空間順序，不取固定的觀察點(diǎn)，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來(lái)描寫景物，這叫做游覽順序?！边@個(gè)片段作者抓住了梧桐樹(shù)在一年四季的不同特點(diǎn)，反映了作者對(duì)校園梧桐樹(shù)的喜愛(ài)和贊美之情。此時(shí)，藍(lán)王碼電腦公司軟件中心高空，秋陽(yáng)淡光，梧桐白白的軀干，紅紅的樹(shù)冠，顯得分外嫻靜、妖嬈，優(yōu)雅、莊重。一棵樹(shù)就是一把漂亮的遮陽(yáng)傘，樹(shù)下清風(fēng)習(xí)習(xí)?！边@個(gè)片段作者抓住了火燒云短時(shí)間里色彩變化多、快的特點(diǎn)，反映了火燒云的美、奇。因此，要求在觀察中，善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過(guò)眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會(huì)。一、抓住景物的特征。寫景狀物其實(shí)是兩類文章的總稱，可分為寫景和狀物兩類。另外，是否做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范整潔。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我愛(ài)秋天，更愛(ài)裝點(diǎn)著秋天的精靈——樹(shù)葉。在我身旁，還有幾片頑皮的樹(shù)葉脫離了樹(shù)媽媽的懷抱，飄飄悠悠地落了下來(lái)。我又走了一會(huì)，感到有些累了，便找了一處草地躺了下來(lái)仰頭注視著高大的樹(shù)木，聞著小草的清香，竟不知不覺(jué)地睡著了。我去植物園尋找大自然秋天的樹(shù)葉。，抓住景物特征 不同的事物都有其不同的特點(diǎn)，因此要求運(yùn)用多種觀察方式對(duì)景物進(jìn)行觀察，如不同感官角度（聽(tīng)、看、聞、嘗）、不同視覺(jué)角度（遠(yuǎn)近變化、俯仰變化）、不同時(shí)間角度（季節(jié)、時(shí)刻）等，準(zhǔn)確抓出景物在不同觀察角度時(shí)所呈現(xiàn)出的特征。（三）品讀《窗前的樹(shù)》，分小組完成任務(wù)：，說(shuō)說(shuō)理由，體會(huì)美詞在景物描寫時(shí)的魅力； 明確：賞心悅目、甘甜淡雅、撩人心脾、裊裊低垂、生機(jī)勃發(fā)、纏纏綿綿等..（四字詞語(yǔ)、疊詞、成語(yǔ)的運(yùn)用）滿眼、染織、恬靜、馥郁、圣潔、縈繞、乍起、安然等…（美詞的運(yùn)用），明確其表達(dá)技巧，感受妙筆生花下洋槐的形態(tài)美，從而欣賞文章的語(yǔ)言美；明確：比喻、擬人、對(duì)偶句、排比等表達(dá)技巧的運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察景物，感悟生活，有序地描寫景物。（2）我（）和爸爸一起去爬山。論高度，武夷山風(fēng)景區(qū)的諸峰不算很高，其中最高的三仰峰，海拔也不過(guò)700多米，僅及五岳諸峰的二分之一，可是，它給人的感覺(jué)卻高峻異常。我們一路盤旋進(jìn)山，落差的山勢(shì)還形成了瀑布，耳聞水聲，目見(jiàn)流水，呼吸著負(fù)氧離子高出常值數(shù)百倍的空氣，我竟有些舍不得移步了。碧水丹山，懸崖絕壁，溝壑交縱。問(wèn)3：表達(dá)作者 的感情？通過(guò)寫物的，運(yùn)用 來(lái)表達(dá)作者的情感。問(wèn)3：表達(dá)作者怎樣的感情？這段話表面是在寫貓的 ,其實(shí)表達(dá)了作者對(duì)貓的。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。問(wèn)1：這是那篇文章中的段落？（）寫景文章中的哪一類型？（）問(wèn)2：這段文章寫了哪些景物？()()()()()問(wèn)3：看下面這段表達(dá)了作者什么心情呢？從“人山人?！毕氲接^潮的人，這樣的詞語(yǔ)還有 大家昂首東望，“等”的是，此時(shí)的心情是。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。閱讀狀物類文章：狀物就是把事物的形狀、顏色性能等特點(diǎn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述出來(lái)的文章。教法學(xué)法：?jiǎn)⒅欠?、閱讀法、討論法、語(yǔ)言積累 教學(xué)過(guò)程：一、講前摸底：寫景類文章：寫景,也就是描繪景物,通過(guò)作者有條理的描寫,讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫,閱讀此類文章要注意四點(diǎn):了解寫景文章的類別；明確寫景的描寫順序；理解寫景文章的層次；體會(huì)寫景文章的思想感情。從而掌握閱讀的方法和技巧。，通過(guò)課內(nèi)閱讀的引導(dǎo)，向課外延伸。教學(xué)難點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體文章中去。體會(huì)寫景文章的思想感情。（1）我們這冊(cè)書中哪個(gè)單元是寫景狀物的文章？（2）課前做的作業(yè) 段落一江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。大家昂首東望，等著，盼著。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！問(wèn)1：寫的動(dòng)物是_________ 問(wèn)2：這段話圍繞著“ ”這個(gè)中心句描寫
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