短文(寫景狀物)復習教學設計-全文預覽
【正文】 水消逝了，橘樹柚樹閃爍著陽光，綠葉金實；三峽中又是一片秋天的明麗。還有一種空間順序，不取固定的觀察點，而隨著觀察者位置的轉移來描寫景物，這叫做游覽順序?！边@個片段作者抓住了梧桐樹在一年四季的不同特點，反映了作者對校園梧桐樹的喜愛和贊美之情。此時，藍王碼電腦公司軟件中心高空，秋陽淡光，梧桐白白的軀干，紅紅的樹冠，顯得分外嫻靜、妖嬈，優(yōu)雅、莊重。一棵樹就是一把漂亮的遮陽傘，樹下清風習習。”這個片段作者抓住了火燒云短時間里色彩變化多、快的特點，反映了火燒云的美、奇。因此，要求在觀察中，善于抓住不同季節(jié)、不同時間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會。一、抓住景物的特征。寫景狀物其實是兩類文章的總稱，可分為寫景和狀物兩類。另外，是否做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范整潔。正確使用學過的標點符號。我愛秋天，更愛裝點著秋天的精靈——樹葉。在我身旁，還有幾片頑皮的樹葉脫離了樹媽媽的懷抱，飄飄悠悠地落了下來。我又走了一會，感到有些累了，便找了一處草地躺了下來仰頭注視著高大的樹木，聞著小草的清香，竟不知不覺地睡著了。我去植物園尋找大自然秋天的樹葉。，抓住景物特征 不同的事物都有其不同的特點，因此要求運用多種觀察方式對景物進行觀察，如不同感官角度（聽、看、聞、嘗）、不同視覺角度（遠近變化、俯仰變化）、不同時間角度（季節(jié)、時刻）等，準確抓出景物在不同觀察角度時所呈現(xiàn)出的特征。（三）品讀《窗前的樹》，分小組完成任務：，說說理由，體會美詞在景物描寫時的魅力； 明確：賞心悅目、甘甜淡雅、撩人心脾、裊裊低垂、生機勃發(fā)、纏纏綿綿等..（四字詞語、疊詞、成語的運用）滿眼、染織、恬靜、馥郁、圣潔、縈繞、乍起、安然等…（美詞的運用），明確其表達技巧，感受妙筆生花下洋槐的形態(tài)美，從而欣賞文章的語言美；明確：比喻、擬人、對偶句、排比等表達技巧的運用。【教學重點】觀察景物，感悟生活，有序地描寫景物。（2）我（）和爸爸一起去爬山。論高度，武夷山風景區(qū)的諸峰不算很高，其中最高的三仰峰，海拔也不過700多米，僅及五岳諸峰的二分之一，可是，它給人的感覺卻高峻異常。我們一路盤旋進山，落差的山勢還形成了瀑布，耳聞水聲，目見流水，呼吸著負氧離子高出常值數(shù)百倍的空氣，我竟有些舍不得移步了。碧水丹山，懸崖絕壁，溝壑交縱。問3：表達作者 的感情？通過寫物的，運用 來表達作者的情感。問3：表達作者怎樣的感情？這段話表面是在寫貓的 ,其實表達了作者對貓的。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。問1：這是那篇文章中的段落？（）寫景文章中的哪一類型？（）問2：這段文章寫了哪些景物？()()()()()問3：看下面這段表達了作者什么心情呢？從“人山人?！毕氲接^潮的人，這樣的詞語還有 大家昂首東望，“等”的是，此時的心情是。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。閱讀狀物類文章：狀物就是把事物的形狀、顏色性能等特點用生動、形象的語言描述出來的文章。教法學法：啟智法、閱讀法、討論法、語言積累 教學過程：一、講前摸底：寫景類文章：寫景,也就是描繪景物,通過作者有條理的描寫,讓我們看到一幅優(yōu)美的風景畫,閱讀此類文章要注意四點:了解寫景文章的類別；明確寫景的描寫順序；理解寫景文章的層次；體會寫景文章的思想感情。從而掌握閱讀的方法和技巧。，通過課內閱讀的引導，向課外延伸。教學難點：將所學知識運用到具體文章中去。體會寫景文章的思想感情。（1）我們這冊書中哪個單元是寫景狀物的文章？（2）課前做的作業(yè) 段落一江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。大家昂首東望，等著，盼著。說它老實吧，它的確有時候很乖。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！問1：寫的動物是_________ 問2：這段話圍繞著“ ”這個中心句描寫
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1