短文(寫景狀物)復習教學設計-展示頁
2024-10-28 14:40本頁面
【正文】 在文中所抒發(fā)的感情。（三）品讀《窗前的樹》，分小組完成任務：，說說理由，體會美詞在景物描寫時的魅力； 明確：賞心悅目、甘甜淡雅、撩人心脾、裊裊低垂、生機勃發(fā)、纏纏綿綿等..（四字詞語、疊詞、成語的運用）滿眼、染織、恬靜、馥郁、圣潔、縈繞、乍起、安然等…（美詞的運用），明確其表達技巧，感受妙筆生花下洋槐的形態(tài)美，從而欣賞文章的語言美；明確：比喻、擬人、對偶句、排比等表達技巧的運用。如此多美好的事物，我們如何才能將這些美麗的畫面流暢于文筆之下，將它們的美麗全然釋放于紙張之上？二、篇目欣賞（一）回顧《我的空中樓閣》 《我的空中樓閣》：提示我們寫景狀物要注意觀察點的變化，抓住景物不同角度的特點，動靜結合，賦予景物靈動的色彩?！窘虒W重點】觀察景物，感悟生活，有序地描寫景物。這么多的奇峰怪巖，幾十座相聚在一起，怎么不令人神往呢？？使它成為總—分—總 結構的文章。（2）我（）和爸爸一起去爬山。從這邊看，它像一只倒豎的靴子，轉到那邊看，又像老壽星的額頭。論高度，武夷山風景區(qū)的諸峰不算很高，其中最高的三仰峰，海拔也不過700多米，僅及五岳諸峰的二分之一，可是，它給人的感覺卻高峻異常。武夷山風姿各異。我們一路盤旋進山，落差的山勢還形成了瀑布，耳聞水聲，目見流水，呼吸著負氧離子高出常值數百倍的空氣，我竟有些舍不得移步了。清幽幽的山泉順著峽谷不急不緩，水波不興，沿岸的樹叢似乎是一個個對鏡貼花黃的少女，蒙絡搖綴，參差披拂。碧水丹山，懸崖絕壁，溝壑交縱。解決問題：內容的概括，信息的檢索，過渡句的位置三、課后練習：拓展延伸碧水丹山話武夷常言道：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。問3：表達作者 的感情？通過寫物的，運用 來表達作者的情感。從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。問3：表達作者怎樣的感情？這段話表面是在寫貓的 ,其實表達了作者對貓的。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。段落二貓的性格實在有些古怪。問1：這是那篇文章中的段落？（）寫景文章中的哪一類型？（）問2：這段文章寫了哪些景物？()()()()()問3：看下面這段表達了作者什么心情呢？從“人山人海”想到觀潮的人，這樣的詞語還有 大家昂首東望，“等”的是，此時的心情是。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。我們閱讀時，就要透過表面現(xiàn)象去分析作者的寫作意圖。閱讀狀物類文章：狀物就是把事物的形狀、顏色性能等特點用生動、形象的語言描述出來的文章。我們如果了解了寫景文章的類別，閱讀中就可以根據不同的特點，采取不同的閱讀方法。教法學法：啟智法、閱讀法、討論法、語言積累 教學過程：一、講前摸底：寫景類文章：寫景,也就是描繪景物,通過作者有條理的描寫,讓我們看到一幅優(yōu)美的風景畫,閱讀此類文章要注意四點:了解寫景文章的類別；明確寫景的描寫順序；理解寫景文章的層次；體會寫景文章的思想感情。教學重點：學習寫景狀物文章相關知識。從而掌握閱讀的方法和技巧。第一篇：短文(寫景狀物)復習教學設計短文復習——如何閱讀寫景狀物文章教學目標：。，通過課內閱讀的引導，向課外延伸。，使學生身心愉悅，樂于閱讀。教學難點：將所學知識運用到具體文章中去。寫景的文章一般有如下三類: 一類是游記,寫的是在游覽過程中所見的景物,如課文《頤和園》； 一類是描寫生活中見到的自然景象，如課文《火燒云》 一類是寫人們生活處所周圍的景，如課文《鳥的天堂》。體會寫景文章的思想感情。抓住事物特點，理解寫作目的。（1）我們這冊書中哪個單元是寫景狀物的文章？（2）課前做的作業(yè) 段落一江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。大家昂首東望，等著，盼著
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