教師個人研修計劃（優(yōu)秀范文五篇）-全文預覽
【正文】 學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。不斷發(fā)現(xiàn)、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態(tài)，形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。四、樂于研究，增強教育科研能力積極參與教育教學研究與學校課題研究，把教研和科研結合起來。以課改為契機，教學中注入全新的教育教學理念；樹立“為學生的終身發(fā)展奠定基石”的思想，提高自己課堂教學水平，實現(xiàn)合格率100%，優(yōu)生率50%的目標。堅持閱讀與專業(yè)相關的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛了解其他專業(yè)的知識擴大自己的知識面，努力從各方面充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學常教常新。做一名善于反思，勤于積累的教師。積極參加課改培訓，把新課程理念融會貫通，使之內(nèi)化成自覺的教學行為。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高?；ハ鄬W習提高教學實效。利用好每次的學習機會。寫生活感悟，反思人生真諦。轉化為教學的動力之源。加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上。教學工作中進行教學反思。多渠道地學。因材施教，變被動培訓為主動，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。在提高自身素質的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。以使自己在教育教學工作中能有所提高。二、教研目標積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“以生為本 先學后教”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，練歷年的中考科學試題，講透重點的例題。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。二、研修計劃：勤于學習，樹立終身學習的觀念。在以后的工作中，我將根據(jù)自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發(fā)進取，盡力把自己的本職工作所教學科做到最好。力爭做到：反思昨天——在反思中揚長。二、在反思中完善自己，積極參與研討。積極參加聽課活動，認真寫好聽課記錄，及時記錄聽課體會和修改意見，每學期聽課不少于18節(jié)。第一篇：教師個人研修計劃.教師個人研修計劃為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質是今后發(fā)展的需要。使理論和實踐緊密結合。充分利用信息技術，積極參與各種教研活動，建立信息交流平臺，拓展視野，不斷地提高教學水平和教學研究能力。所以，在課后對教學手段記憶猶新時，要靜思回顧，及時準確地記下課后的心得體會，進一步完善、修正原來的教案，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，留意多鉆研、勤思考，以便改進以后的教學工作，讓學習與思考真正成為自己的一個習慣三、在思考中鍛煉自己勤于思考，在實踐中探求、感悟。注意時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。因材施教，變被動培訓為主動，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。多渠道地學。教學工作中進行教學反思。加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上。轉化為教學的動力之源。認真按時參加學校的團隊研修活動會診活動，并認真準備，積極發(fā)言，積極討論，爭取每一次團隊研修活動都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。一、指導思想遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1