【正文】 校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教研潛力。用心參加學(xué)校組織的聽課評課活動，能通過聽課評課學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處，提高教學(xué)水平。為了使研修工作做的有計劃，有實效性，制訂了個人研修計劃。教師給于必要指點的同時，盡量把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，個性才能顯現(xiàn)，才能取得發(fā)展。 導(dǎo)創(chuàng)新 創(chuàng)新意識和能力是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求，因而教師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務(wù)，通過導(dǎo)學(xué)實現(xiàn)這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動參與的教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件。 導(dǎo)思維 對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中的思考是至關(guān)重要的，善思者，會經(jīng)常對所學(xué)知識進(jìn)行分析、回憶、想像、對比歸納，這樣可以加速對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成，正所謂“學(xué)起于思”。教師要指導(dǎo)學(xué)生在理解掌握知識的基礎(chǔ) 上，檢查、分析學(xué)習(xí)過程，對如何學(xué)、如何鞏固等問題進(jìn)行審查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系。就課堂導(dǎo)引而言可采用 故事開引、巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語解頤、游戲?qū)氲确椒ǎ拐n堂授課伊始，便讓學(xué)生對本 節(jié)課產(chǎn)生興趣，抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法；在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲、風(fēng)趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展小知識競賽等有趣的活動，促使學(xué)生思維動起來，活躍起來，達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的。學(xué)生課下學(xué)習(xí)主要是通過作業(yè)來實現(xiàn)在，所以一定要在布置作業(yè)上下功夫。這些在上課時可以引導(dǎo)學(xué)生向這些方面發(fā)展。一是點撥，讓疑點不同的幾個小組進(jìn) 行討論，教師參與其中，適時點撥；也可以采用“學(xué)生教學(xué)生”的辦法，讓已經(jīng)解決問題的小組的學(xué)生當(dāng)老師，面向全班進(jìn)行講解，教師適時點撥。校本研修活動使教師在學(xué)習(xí)中，在互動中得到了成長。 老師們在交流中得到了提高，大家在協(xié)作互助中加快了成長的步伐，研修使我們在團(tuán)結(jié)中不斷更新教育教學(xué)理念，使我們在互助中提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，也使我們在協(xié)作中發(fā)展了專業(yè)水平。毛艷霞老師指出課講到“勿忘國恥，振興中華”處課堂氣氛就達(dá)到了高潮，下面的題目分析放到下節(jié)課進(jìn)行，不要在此草率了事。有時年青教師的新見解、新思路對年長的教師幫助也不小呢！ 觀課議課活動時，我們先請作課教師談作課思路，然后大家針對這節(jié)課中學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方面的優(yōu)劣之處發(fā)表意見，經(jīng)過研討，作課教師將意見匯總，然后將整改方案說給大家聽，大家再進(jìn)行二次研討。我們組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)活動時間，我們共同學(xué)習(xí)了《有趣的課堂前奏》、《課堂的自主化方法》、《小組合作要注意什么》等材料，大家在共同研討，交流思想中得到了提高。小組合作學(xué)習(xí)時及時觀察采取的方式是不是最佳。學(xué)生獨(dú)立完成的任務(wù)中，又有哪一部分需要引導(dǎo)。每次聽完報告，我們都及時組織教師研討反思，使教師們在專家的引領(lǐng)中快速成長。 理論知識學(xué)習(xí)活動期間，我們主要是學(xué)習(xí)教師們推薦的利于提高課堂教學(xué)的材料，如《有趣的課堂前奏》、《課堂的自主化方法》、《小組合作要注意什么》等材料。我學(xué)校密切聯(lián)系學(xué)校、教師、學(xué)生、教育環(huán)境、課程資源等方面的實際來觀察，來思考，來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。 二、以課堂為主陣地， 確立務(wù)實可行的研修主題 學(xué)校通過對以往教研活動的反思，結(jié)合對現(xiàn)在一些流于形式的校本研修活動的思辨，明白了一個道理：校本研修要弄出花樣來很容易，但真正收到實際效果不容易；要教師表面應(yīng)付性的“參與”很容易，但要教師懷著一種激情來真正地參與不容易。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校整體工作也提高了一個新的水平。讓教師通過教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高 理論素養(yǎng)、更新觀念，在科學(xué)性的教育理念指導(dǎo)下，提高教育能力和研究能力。我們以教研組為單位，每周活動一次，把備課 、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機(jī)會，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。五”課題成果推廣活動。 以課題為引領(lǐng)的校本研修 組織教師圍繞課題找到解決這一問題的有效途徑和方法，提升教師的教育科研能力，讓教師由被研究者變成教研的主體，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊伍。教師定期撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆。教研組定期活動與分散活動相結(jié)合，以教研組教研公開課，進(jìn)行 教學(xué)反思、案例分析。學(xué)校充分利用教研組貼近教學(xué)實際的優(yōu)勢，立足課堂，發(fā)揮組內(nèi)老師的能動性，促進(jìn)新教材實施，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。教師的科研意識明顯增強(qiáng)，科研能力不斷提高，通過教育科研改變教師的思維方式與行為方式，幫助教師形成自己的教育教學(xué)思想。二是確保研修時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動。 20**年 4 月根據(jù)地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的文件精神，制定了《曙光學(xué)校教師專業(yè)能力訓(xùn)練與培養(yǎng)校本研修活動實施方案》，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段。 總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。 二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì) 積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的 。這使我受益匪淺。 個人校本研修總結(jié)優(yōu)秀范文五 從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。讓學(xué)生在活動中感悟知識，運(yùn)用知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。 觀摩研討：以語文、數(shù)學(xué)組為單位，定期 參加教學(xué)觀摩并上好公開課。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實業(yè)務(wù)能力 只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)們的點撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。感受實際教改情況，撰寫心得體會，教學(xué)隨筆，教育敘事，每周參加校本教研活動使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視、 反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等 。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷 充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 總之，今年的校本研修，我校根據(jù) 計劃，基本完成了研修任務(wù)，也取得了一定的成績。我校是首批參加主題學(xué)習(xí)實驗的學(xué)校，共有六個班級參加試驗。今年我校將社團(tuán)活動與微課程的開發(fā)與研究結(jié)合起來。當(dāng)這些素材積累到一定的程度，只要稍加梳理和提升，其實就是一篇 很好的論文。我校申報了 2 個大市級課題， 4 個小市級課題，均已開題，正進(jìn)入研究階段，通過課題研究，來解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實問題。去連云港參加美術(shù)教學(xué)觀摩活動 。我校盡力利用一切機(jī)會，讓老師們走出去，增長見識，開闊眼界。要 求所有老師圍繞問題，談?wù)勛约旱目捶?。每次活動，我們都要求上課的老師精心準(zhǔn)備，上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課。本學(xué) 期，我校已有十多位老師建立了自己的個人博客，利用這一博客平臺，收集整理自己的教學(xué)資料，記錄自己的教學(xué)反思。每月的月底，召開一次讀書交流會，交流讀書感悟，分享讀書心得。個人校本研修總結(jié)優(yōu)秀（合集五篇） 第一篇：個人校本研修總結(jié)優(yōu)秀 有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，更是為了造就具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊伍，為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)服務(wù)。 一、引領(lǐng)教師閱讀，轉(zhuǎn)變教育觀念 本學(xué)期，我校讀書班的老師閱讀了《新教育》的一至七章，在閱讀過程中，老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心得，并貼到學(xué)校教研博客。 二、搭建研修平臺，提升業(yè)務(wù)技能 鼓勵教師建立個人博客。本學(xué)期的教研活動，我校主要采用同課異構(gòu)的形式。圍繞老師們工作中常見的問題或困惑，我校還定期舉行專題沙龍。古人說，博學(xué)而無友，孤陋而寡聞。去常州、南京參加省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動 。 三、抓好課題研究，明確研修方向 做好市課題研究工作，確保順利結(jié)題。在平時的工作中，我們要求老師們勤思考，常動筆，及時記錄自己教育教學(xué)中的收獲，這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材。 鼓勵教師參加微型課程建設(shè)與研究。 “主題學(xué)習(xí)”的實踐與推廣。今年我校開展了“讀書先進(jìn)個人評選”“練字先進(jìn)個人評選”“教研先進(jìn)個人評選”“優(yōu)秀個人博客評選”等活動，這些活動的開展，既是對老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱，也是對部分優(yōu)秀老師的鼓勵和肯定。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。 積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高 。反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。 自主學(xué)習(xí)模式。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。 總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平 。 以教研活動為依托，展示課堂教學(xué)。有一種“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。 個人校本研修總結(jié)優(yōu)秀范文四 本學(xué)期，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，從各個方面不斷完善自己。 勤思考，多動筆 每天堅持寫教學(xué)心得：可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。 二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展 ,往科研型教師方向發(fā)展。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市