【正文】 師教研水平。四、研修目標(biāo)通過(guò)校本研修，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實(shí)施新課程、實(shí)施有效教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑，找到解決問(wèn)題的有效途徑和方法，提高教師的教育科研能力。4．聚焦課堂、注重實(shí)效。要在立足本校的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)“大校本”理念，加強(qiáng)校際合作，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟，創(chuàng)造性地開(kāi)展校本研修活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高研修質(zhì)量和效果。二、組織建設(shè)：成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：王海龍（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：孟強(qiáng)德（副校長(zhǎng)）成 員：賈永發(fā)（教導(dǎo)主任）閆春虎 楊臘奎 何愛(ài)會(huì)周小維 郭秋香組員主要職責(zé)組長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)總體策劃、全面組織、全權(quán)保障、全程管理；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃，制訂相關(guān)制度，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總、整理、考勤、考核等工作；落實(shí)好教研、科研工作的相關(guān)工作。學(xué)校每年設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于校本研修工作，確保校本研修工作順利推進(jìn)。在教科研實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng)造、完善活動(dòng)載體。在課題研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(zhǎng)、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開(kāi)展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn)，以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高。及時(shí)記錄自己的反思所得。（1）教研活動(dòng)常抓不懈。2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以各教研組統(tǒng)一主題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)有、有內(nèi)容、有討論、有記錄、有實(shí)效、有檢查。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設(shè)開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程。為每一位教師建立成長(zhǎng)檔案袋，自己設(shè)計(jì)自己的教育發(fā)展之路。課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師作用。包括班主任工作培訓(xùn)、少先隊(duì)工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。主要是研究各學(xué)科的教材及教法，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。二、校本研修組織管理 校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：王海龍副組長(zhǎng)：趙躍生 孟強(qiáng)德 賈永發(fā)組 員：高貴中 何愛(ài)會(huì) 郭秋香 郭吉琴 閆春虎 樊彥良三、研修目標(biāo)依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。提供一學(xué)時(shí)創(chuàng)新性化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并于2014年1月5號(hào)前上傳到“2012淮師大國(guó)培短期班”中。選擇一課時(shí)實(shí)踐探究活動(dòng)，深入探索，寫出方案并在中交流。提升學(xué)科教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。六、時(shí)間安排2014年2月——2014年6月完成研修教材《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》。各中小學(xué)校或鄉(xiāng)(鎮(zhèn))要建立教師個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，內(nèi)容包括：培訓(xùn)管理——有關(guān)文件、方案、計(jì)劃總結(jié)等；培訓(xùn)過(guò)程一一專題培訓(xùn)、記錄、統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)；培訓(xùn)效果一培訓(xùn)規(guī)模、培訓(xùn)效果(數(shù)量的統(tǒng)計(jì)，定性的分析)、典型案例、總結(jié)論文、典型經(jīng)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和優(yōu)秀教案等。校長(zhǎng)是校本研修的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和指導(dǎo)者，是第一責(zé)任人。校長(zhǎng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)小結(jié)(自評(píng)報(bào)告)要進(jìn)行客觀的分析和評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，找出差距和存在的問(wèn)題，提出下一步努力的目標(biāo)。統(tǒng)一研讀一本教育專著，撰寫讀書心得。第一篇：校本研修方案***中學(xué)校本研修方案為進(jìn)一步做好我校教師校本研修工作，促進(jìn)我校教師專業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)市教育局《決定在全市中小學(xué)教師中繼續(xù)開(kāi)展校本研修工作》的通知。三、研修形式校本研修采取以學(xué)校為主陣地，教師自修——反思為主要模式，教師在職自學(xué)自練、互評(píng)交流指導(dǎo)。四、組織管理。一學(xué)年完成一個(gè)專題，專題結(jié)束后達(dá)到及格以上者記入《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記冊(cè)》。提高備課能力，特別是針對(duì)教學(xué)實(shí)際課后反思與重構(gòu)的能力。充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用，創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)化學(xué)課堂教學(xué)，提高教學(xué)能力。網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)參與度。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，加快教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每一個(gè)師生的全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái)。四、研修內(nèi)容新課程教材教法的研究。學(xué)校德育工作研究。開(kāi)展有效課堂的研究。大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺(tái)，上級(jí)分配到校的外出培訓(xùn)名額優(yōu)先青年教師，促使他們盡快成長(zhǎng)，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。五、研修措施 1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問(wèn)題，研究新對(duì)策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。通過(guò)校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。3．營(yíng)造良好的研修氛圍我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。（2）學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(zhǎng)，反思自己的發(fā)展。4．加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求，學(xué)校配合縣教研室的培訓(xùn)