德育敘述小故事——牽著蝸牛去散步-全文預(yù)覽
【正文】 著。女兒送了精美的純手工賀卡給我。牽著蝸牛散步，就要用蝸牛能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言來(lái)指揮他們前進(jìn)。當(dāng)然我給的時(shí)間是能夠保證孩子稍微加快速度就可以完成的。妞妞更喜歡語(yǔ)文作業(yè)，先從她喜歡的作業(yè)開(kāi)始，她會(huì)更愿意坐下來(lái)開(kāi)始做作業(yè)。孩子是慢吞吞的蝸牛，我們站在旁邊大聲喊“快點(diǎn)、快點(diǎn)”也效果不明顯，不如把“快點(diǎn)快點(diǎn)”換成孩子們更容易接受的語(yǔ)言，使孩子更愉快地加速，跟上我們的速度。周日舞蹈課結(jié)束后，先生一直不停地催促妞妞快點(diǎn)換衣服回家，妞妞有些生氣，畏懼于爸爸的權(quán)威不敢發(fā)作，只好拿衣服出氣，急躁得連衣服都穿不利索了。其他家長(zhǎng)紛紛回復(fù)說(shuō)：快點(diǎn)。我看到滿天的星斗多亮麗！咦？我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)？我忽然想起來(lái)了，莫非我錯(cuò)了？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬…真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？“上帝??！為什么？”天上一片安靜。我真為竹筍媽媽的睿智而驚嘆！在人的成長(zhǎng)路上需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，文中的竹筍媽媽正是很好的激發(fā)了小竹筍的成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)。教師自己生氣的同時(shí)，孩子也會(huì)像蝸牛一樣流汗、流淚、受傷。要知道有些風(fēng)景也許我們一生只能看到一次，童年屬于孩子也只有一次，童年的快樂(lè)只屬于童年，很多東西童年沒(méi)有學(xué)會(huì)，以后還有很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把培養(yǎng)和提升孩子的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，豈不是一位啟迪智慧的最佳引領(lǐng)者嗎？多看看孩子燦爛的笑臉，多聽(tīng)聽(tīng)孩子無(wú)邪的笑聲，然后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)上帝是叫孩子牽扯著我們?nèi)ド⒉?！每個(gè)學(xué)生都是一株幼苗，我們不能渴求所有的幼苗都開(kāi)出美麗的花朵，但是只有把愛(ài)的陽(yáng)光和雨露撒向每一個(gè)學(xué)生，才有可能迎來(lái)“春色滿園”的美景，老師就是要用愛(ài)的行動(dòng)和語(yǔ)言使園子里綻放盡可能多的“花朵”?！拔覀兛床坏胶⒆訝N爛的笑臉，聽(tīng)不到孩子清脆的笑聲，更顧不到孩子無(wú)瑕的童心，當(dāng)孩子流著汗甚至流著淚拼命往前趕不上的時(shí)候，我們時(shí)常看不到他的汗水，更看不到他眼眶里滿是委屈的淚水。我的工作不就像牽扯著蝸牛去散步嗎？那些孩子與蝸牛多么相似！我總是嫌孩子的學(xué)習(xí)速度太慢，成績(jī)提高不快，于是我就在后面不停地催促。在學(xué)生身上，體現(xiàn)了為師者的價(jià)值。在這個(gè)急功近利的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，向上、成功、爭(zhēng)先成了人們唯一的目標(biāo)，大家的心不再寧?kù)o，不再平和，我們變得恐慌不安，變得心浮氣躁。原來(lái)，上帝叫蝸牛牽我去散步??師者，父母心。蝸牛用抱歉地眼光看著我，仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡了全力！”上帝??！為什么？ 要我?guī)б恢晃伵Ｈド⒉?！好吧！松手吧！任蝸牛往前爬，我在后面生悶?? 咦？忽然聞到了花香，原來(lái)這邊有個(gè)花園?？谡Z(yǔ)交際課上感謝同學(xué)的幫助，承認(rèn)自己的不足；與他人發(fā)生矛盾時(shí)，主動(dòng)伸出的小手，寬容的笑容?？墒菦](méi)想到更驚喜的還在后面，這個(gè)孩子竟然又獨(dú)自一人冒著大雪走了4公里來(lái)學(xué)?？次?。不僅如此，還經(jīng)常帶給我們驚喜?！皠趧?dòng)能手、體育小明星、力氣大王”都是大家對(duì)他的認(rèn)可。這么小的孩子，應(yīng)該是最純真的時(shí)候，而他卻好像跟所有人都有仇一樣。在學(xué)生身上，體現(xiàn)了為師者的價(jià)值。和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，雖然也有過(guò)生氣和失去耐心的時(shí)候，但不知不覺(jué)中孩子給了我們最幸福的時(shí)光，老師因?qū)W生而存在，正因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊臉I(yè)務(wù)才一天天熟練，經(jīng)驗(yàn)才一天天豐富，教學(xué)才一步步得心應(yīng)手。記得有一次，在課堂上，他回答錯(cuò)了問(wèn)題，有幾個(gè)同學(xué)忍不住笑了一聲，這下可糟了，他居然不顧這是課堂氣沖沖地過(guò)去打那個(gè)笑的人,看著孩子仇恨的目光，緊握的拳頭，我心里不由得一怵。除了化解矛盾，我還在一次次的班級(jí)活動(dòng)中幫他樹(shù)立好形象。孩子臉上的笑容多了，上課的發(fā)言多了，朋友多了，和同學(xué)的矛盾少了。放下電話后心里還暖暖的。此后的日子里，他的變化和表現(xiàn)更是讓人欣慰。雖然它已經(jīng)盡力在爬，但還是只挪一點(diǎn)點(diǎn)?? 我催它，我唬它，我責(zé)備它。咦？以前怎么沒(méi)有這些體會(huì)??我恍然大
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