【正文】 譜，向同伴介紹?；?dòng)交流：誰能告訴大家我們每天吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等）的確，這些糧食做的食物可以讓我們長(zhǎng)力氣。）幼兒自由上臺(tái)拿小紙片。通過談話和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。組織幼兒討論：在買食品時(shí)，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？——幼兒自由討論。配班老師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對(duì)小朋友進(jìn)行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了?！變河^看教師表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品。最后我希望各位老師在工作的過程中能真正的用心來對(duì)待每一個(gè)幼兒,為他們健康的成長(zhǎng)起來做一點(diǎn)微薄的事情。在記錄討論結(jié)果時(shí)，幼兒都能認(rèn)真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。（總結(jié)：安靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結(jié)果?；顒?dòng)過程：一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。提高對(duì)人體的認(rèn)識(shí)，懂得自我保護(hù)。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。提問：你剛才品嘗的是什么味道？心情怎樣？看多媒體聽故事《小甜心和小苦惱》提問：⑴、你喜歡故事里的誰？為什么？⑵、生活中你會(huì)遇到和小苦惱相同的經(jīng)歷嗎？你應(yīng)該怎么對(duì)待？ ⑶、小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？⑷、小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣？ ⑸、師小結(jié)：小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。帶領(lǐng)幼兒做《表情歌》的律動(dòng)去心情味道王國(guó)。培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更快樂。小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑?。3表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺？”小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂?！?“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個(gè)快樂的孩子！”（請(qǐng)大家睜開眼睛）二、游戲《找朋友》——主動(dòng)與別人交流小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：輕音樂、小椅子布置的小樹林。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個(gè)是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。幼兒：垃圾食品。教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號(hào)?；顒?dòng)過程幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：1）教師：你喜歡吃什么食品？為什么？2）教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進(jìn)行分類。在搶答的活動(dòng)中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片牙模型、牙刷各一、動(dòng)畫片《聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記》 活動(dòng)過程：一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演； 牙寶寶在哭，原來是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。蔬菜娃娃，它們是用什么做成的？（鳳凰）這是什么？它象什么？用什么做出來的？ 出示蔬菜制品——引導(dǎo)孩子觀察蔬菜拼盤：這里面有什么？一定很好吃！果蔬片：它是用什么做成的？為什么要這么做？待會(huì)嘗嘗看。防感冒。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃。（2）、師：“孩子們，展廳里的景色還有很多呢，我們今天就先觀賞到這里，想一想除了這些蔬菜，你還知道什么蔬菜？” “你是怎么吃的？” 師：“小朋友知道這么多的蔬菜呢，不過，菜博會(huì)的蔬菜超市里有更多五花八門的蔬菜呢！讓我們一起到超市去看一看吧！”幼兒自由觀察探索蔬菜發(fā)現(xiàn)西紅柿，引導(dǎo)孩子了解植物的組成部分，知道吃的是西紅柿的果實(shí)，讓孩子想一想還有什么蔬菜也是吃果實(shí)的？是不是有這些呢？我們進(jìn)去看看，到底哪些蔬菜是吃果實(shí)的？不是吃果實(shí)的蔬菜我們又是吃的它的什么部分呢？（1）、自由觀察：看一看你認(rèn)識(shí)什么蔬菜?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講蔬菜叫什么名字？它是什么樣子的、什么顏色的？我們吃的是它的什么部分？可以怎么吃？（2）、集中觀察：孩子們，這是什么？你知道我們吃的是它的什么部分嗎？吃了它有什么好處嗎？西紅柿——含有維生素，對(duì)皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。土豆長(zhǎng)在哪里？土豆上面還有什么？我們吃的是它的莖。胡書記也來過菜博會(huì)呢！他見壽光的蔬菜這么好，要向全國(guó)的農(nóng)民伯伯推廣。引導(dǎo)幼兒欣賞菜博會(huì)的精美圖片。［活動(dòng)準(zhǔn)備］各種蔬菜 壽光蔬菜博覽會(huì)的圖片 蔬菜制品 蔬菜教具 ［活動(dòng)過程］談話導(dǎo)入： 師：“剛才小朋友告訴我，濰坊有許多好玩的地方，濰坊是世界風(fēng)箏之都?，F(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。(幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習(xí)跳)3．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。小朋友我們聽著音樂一起來做做運(yùn)動(dòng)吧（二）通過游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。, 提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性?；顒?dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達(dá)到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。別動(dòng)別笑別說話，別被狗熊抓回家。（2）請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。和幼兒一起討論“熊沒來的時(shí)候我們干什么？”“熊什么時(shí)候出來?”“什么時(shí)候念兒歌？”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束？”“熊的家在哪里？”等問題。（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽聽？”（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。活動(dòng)準(zhǔn)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家” 活動(dòng)過程：導(dǎo)入活動(dòng)。在日常生活中，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛。三、你對(duì)爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？（二）“悄悄話”愛心卡。（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長(zhǎng)大了》你們聽后有什么感受？用信可以傳遞我們的愛。愛心卡。活動(dòng)目標(biāo)：欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。2013年5月20日第三篇：大班心理健康教育活動(dòng)教案大班心理健康教育活動(dòng)教案 《爸爸媽媽，我愛你》設(shè)計(jì)思路：孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長(zhǎng)。第四個(gè)環(huán)節(jié)“表達(dá)微笑”，幼兒通過游戲練習(xí)用微笑向同伴表達(dá)善意，最后幼兒通過“畫微笑”、“唱微笑”，充分感受、表達(dá)微笑給人們生活帶來的快樂。第一個(gè)環(huán)節(jié)“看微笑”，教師制作了一個(gè)音畫俱佳的“笑臉”課件一下子吸引了幼兒的注意力，從而使幼兒感受到微笑給人帶來的快樂。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。師：你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：優(yōu)優(yōu)是個(gè)心地善良、喜歡微笑的孩子，所以小朋友都喜歡她?！蔽奈母吲d地接過來說：“謝謝你優(yōu)優(yōu)，我喜歡你。因?yàn)榭匆娔憧鞓?，大家也?huì)跟著分享你的快樂。當(dāng)微笑寫在臉上，臉就顯得特別漂亮，當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，提問：a，詩歌里是怎樣說微笑的？b，為什么說微笑是花園里的花朵？微笑是掛在嘴上的蜜糖？引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X特別漂亮；而且心里感覺非常甜蜜，充滿了歡喜。老師先請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)幻燈片，（播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成）。教學(xué)難點(diǎn):幼兒能真正理解微笑的實(shí)際意義，在不高興、不開心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和心情，學(xué)會(huì)用微笑感染別人。，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。微笑就像冬日的暖陽，即刻能化解人們心中的堅(jiān)冰。多種感官參與活動(dòng)，讓幼兒了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。活動(dòng)延伸：用圖畫的形式記錄自己創(chuàng)編的詩歌。（老師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。??幼兒充分發(fā)揮想象創(chuàng)編。提問：a．詩歌里是怎樣說微笑的? b．微笑寫在臉上像什么? c．微笑藏在心底像什么? d．為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(2)引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的??3．談“微笑”出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎? 提問：a．剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺? b．你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。3．仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。它可以調(diào)節(jié)人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關(guān)系。第一篇：大班心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)大班心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)《微笑的魅力》設(shè)計(jì)意圖：幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。2．學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。活動(dòng)過程：1．看“微笑”(1)播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。當(dāng)你開心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。如：當(dāng)微笑寫在臉上，臉就顯得特別漂亮，好像夏天開放的荷花。(1)幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當(dāng)時(shí)的心情，說出自己最喜歡的表情是什么?(2)鼓勵(lì)幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。所以當(dāng)我們不高興不開心的時(shí)候要想些開心的事情調(diào)整自己，讓自己高興起來，讓我們用微笑面對(duì)一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂）6．結(jié)束部分：師：小朋友，今天你快樂嗎? 幼：快樂!師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。通過看“微笑”——聽“微笑”——談“微笑”——?jiǎng)?chuàng)“微笑”——表達(dá)“微笑”。它可以調(diào)節(jié)人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關(guān)系?；顒?dòng)目標(biāo)，理解微笑的魅力。教學(xué)重點(diǎn):了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。請(qǐng)收下吧。微笑比糖更甜，微笑比花更香。？小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，到處都會(huì)受到歡迎。片段一：小朋友們正在畫畫，文文準(zhǔn)備給樹葉涂色，她伸手去拿綠色油畫棒，發(fā)現(xiàn)沒了，她著急地拿起筆盒，著急地說：“咦，我的油畫棒呢？師：如果你在旁邊會(huì)怎么做呢？幼兒討論后接著放錄像旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了，拿起自己的油畫棒遞給文文，微笑著說：“別著急，用我的吧。彬彬感激地說：“優(yōu)優(yōu)，你真好！我喜歡你！”師：優(yōu)優(yōu)怎么做的？（微笑著原諒了別人）彬彬怎么說的？ 通過直觀表演錄像，讓幼兒能輕松地感受到微笑在人際交往中的魅力。請(qǐng)你對(duì)旁邊的伙伴露出可愛的微笑，并且可以說些問候或者祝福的話，（比如我喜歡你、見到你很快