科學(xué)期末試卷分析-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。讓學(xué)生真正學(xué)有所得。第六題簡(jiǎn)述題：談?wù)勀闼煜さ囊环N不可再生能源，說(shuō)說(shuō)作用和面對(duì)的問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)自己的看法和建議，學(xué)生在這道題上有失分的，主要的不可再生能源有煤、石油、天然氣等，有的學(xué)生答是的水，答應(yīng)該怎樣節(jié)約用水，這就看出學(xué)生沒有進(jìn)一步理解不可再生能源有那此。第四題簡(jiǎn)答題，簡(jiǎn)答題目的是要求學(xué)生將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)穿成線，學(xué)生答得不太好，有一些學(xué)生出現(xiàn)失分情況。這些小題有失分現(xiàn)象存在?？v觀這份試題，難易較適中，可以看出，試卷不光要考查學(xué)生的死知識(shí)，更注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐方面的知識(shí)進(jìn)行考查，這些題的導(dǎo)向作用是很重要的，更加注重培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在教學(xué)過(guò)程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識(shí)，又要在傳授知識(shí)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。注重理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合；實(shí)驗(yàn)操作和生活實(shí)際相結(jié)合教師要盡可能增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣；教師在理解教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識(shí)的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，從而作到活學(xué)活用。通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)提高自身專業(yè)素養(yǎng)。還有一部分學(xué)生自律性不強(qiáng)，甚至有的學(xué)生影響同伴的學(xué)習(xí)。對(duì)于此次的檢測(cè)結(jié)果來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)最重要的問(wèn)題是以下兩點(diǎn)：（1）、教師沒有及時(shí)回顧科學(xué)知識(shí)?？磥?lái)學(xué)生并不不擅長(zhǎng)運(yùn)用已有的科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，靈活應(yīng)變的能力較差。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量第二篇：三年級(jí)科學(xué)期末試卷分析三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末檢測(cè)試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)整個(gè)試卷各部分比例適當(dāng)，由：填空題；判斷題；選擇題；連線題；實(shí)驗(yàn)探究組成。3．提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓每一位教師都能夠得到必需的培訓(xùn)，能及時(shí)、經(jīng)常受到必要的教育和提高。自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。平時(shí)我們說(shuō)：“站得高，看得遠(yuǎn)。科學(xué)探究?jī)?nèi)容是教材上教師必需教的重要內(nèi)容，這也是新教材改革的一個(gè)最重要的方面。存在的問(wèn)題：（1）教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研不夠。（四）創(chuàng)新與實(shí)踐：最能體現(xiàn)創(chuàng)新精神。本題得分率為80﹪，在影視及報(bào)刊資料中非常少見，相關(guān)知識(shí)太少，教師很難進(jìn)行有效引導(dǎo)（三）選擇：本題考察了學(xué)生綜合能力的分析。（二）判斷：判斷題是考察學(xué)生思維能力的一個(gè)體現(xiàn)，也是綜合能力的體現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)這類題的答題技巧應(yīng)多加指導(dǎo)、訓(xùn)練。1小題分辨石頭，得分較高，2小題沒有固定答案，學(xué)生不能靈活理解，幾乎沒有得分。從考試的失分點(diǎn)來(lái)分析，凡與這類知識(shí)相關(guān)的題目，都失分較多，得分率也不高。（2）教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)存在某些問(wèn)題。三、合理化建議：1．加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育，幫助教師樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，努力當(dāng)好一名人民教師。讓他們有時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，有時(shí)間學(xué)習(xí)更多的東西，及時(shí)地給自己充電。加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。但從整張卷子的回答情況來(lái)看還是可以看出學(xué)生的知識(shí)積累和臨場(chǎng)發(fā)揮水平是不錯(cuò)的，他們自身具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，能夠掌握科學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。答的較差的是觀察與實(shí)驗(yàn)題，得分率較低。學(xué)生能把學(xué)到的一些科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活。另外，孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也存在著一定的問(wèn)題，缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，如，很多孩子不會(huì)傾聽，不會(huì)合作
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