【正文】 真聽別人說話會受到別人的歡迎，會交到很多好朋友。如果是自己制造出來的聲音，孩子會更有興趣去聽，同時，父母的參與和引導也必不可少。，引導孩子仔細去聽尋找一些適合孩子的有趣的謎語，甚至是選用家里任何東西來自編謎語，讓孩子通過聽的游戲來學習仔細聽。如火車駛過時的“嗚嗚” 聲，風吹樹葉的“沙沙”聲，小狗“汪汪”的叫聲，小朋友玩耍時的歡叫聲，建筑施工現(xiàn)場傳來的“突突”聲，行人路過的腳步聲，甚至是偶爾傳來的咳嗽聲。比如鳴笛開水壺“嗚嗚”的響聲、開水冒泡泡的“沽沽”聲、電話鈴的“滴嘟”聲、水龍頭“滴嗒滴嗒”的漏水聲、“嘩啦嘩啦”的流水聲等。日常生活中，提高孩子的傾聽能力在家庭日常生活中，引導并幫助孩子辨認聲音，區(qū)別聲音，是提高孩子傾聽能力的重要途徑。他們喜歡自說自話，不太會耐心地聽別人講話，他們在講到自己正在做或準備做的事情時，既不會注意別人在說什么，也不去關心別人是否在聽自己說話。第四篇：讓孩子學會傾聽讓孩子學會傾聽大量實踐證明，在孩子語言發(fā)展的關鍵時刻，幫助孩子學會傾聽和鼓勵孩子大膽表達，都是促進孩子語言發(fā)展的必要途徑，學會傾聽是學會說話的基礎。此時，媽媽不能立刻教育孩子不可小心眼，而是應該找機會告訴孩子，當別人得到了自己想要的東西時，也會妒忌，“不過，我不喜歡妒忌的感覺，每次感到妒忌時，我都告訴我自己，我也有很多他們沒有的東西呢。那么，在其處于害怕時，媽媽應該做什么呢？應先跟孩子共同體驗一下情緒，以同理心展開交流，“不僅小孩有害怕的時候，大人也有害怕的時候。不過，我們其實可以跟小朋友講講道理，說不定可以要回來，或者協(xié)商一下，輪流玩這個玩具，或者一起玩這個玩具，說不定大家一起玩會更開心呢？” 招數(shù)二：面對悲傷孩子心愛的東西壞了會有難過的情緒產生，這時媽媽最忌諱的是說“早跟你說了嗎，要好好的愛惜的嘛”，也不要立刻跟孩子表示壞了沒關系，可以再買一個新的。結果，女兒很配合，她的情緒也完全平復，而且最后我也達到了我的初衷，她認識到自己的錯誤，并愿意做出改變。然后，我改變了自己的想法：女兒不是故意和我作對，是因為我的做法讓她情緒激動，她是在無法控制的情況下說出那番話的，而且還不是她的真心話。其次，當我冷靜以后，我以觀察者的身份重現(xiàn)了當時的場景，當我教育孩子的時候，因為我采取的教育方式，孩子很抵觸，說了很傷人的話。我在教育女兒的時候，也會遇到情緒崩潰，控制不住的時候?！薄皩氊?，哪有這么快呢？爸爸答應你，春節(jié)后我們全家都去廈門海邊曬太陽，撿貝殼。外公每天都給我們拖地抹屋，買菜做飯，是不是很辛苦的??？”聽到這里，她若有所思，由剛才的大聲哭泣轉為低聲抽泣，還哀求說：“爸爸，你能不能告訴外公今后不要亂扔我的東西啊？他老是把我的東西扔到垃圾桶。如果是我，也會很珍惜這些寶貝的。你趕快去垃圾桶撿回來。而愛干凈的外公，往往看不慣伊伊的這些行為。伊伊的很多愛好，往往讓我們這些成年人看不懂。任何人都會體會到快樂、痛苦、抑郁、嫉妒等令人愉悅和令人傷心的情緒。利用機會讓孩子描述自己的感受。比如，“這張圖片中的阿姨正在為丟了手機傷心不已，眼淚快要掉下來了”；“電視里的小朋友找不到爸爸媽媽，害怕得大聲哭了”；跟孩子一起讀繪本的時候，可以討論故事中的人物的感受，“艾瑪奶奶走了，思達是不是很難過啊”等等。我們可以教給孩子一些基本常識，讓孩子了解當遭遇某種情緒的時候，身體會有什么樣的反應。我們可以從以下幾個方面去教孩子學會識別自己的情緒：幫助孩子積累表達感受的詞語。這句話也是在告訴別人需要趕快離開現(xiàn)場了。在情緒激烈的時候，我們要讓孩子學會從潛意識做主掌控的“沖動反應”狀態(tài)，進入到意識做主掌控的“理性回應”狀態(tài)。丹尼爾最后導致的結果就是，孩子只會發(fā)泄自己的這些情緒，不懂得如何管理好自己的情緒。有些父母甚至還會給這些負面情緒貼上道德的標簽，如果兩個小朋友因為爭搶玩具發(fā)生打鬧，我們總喜歡給孩子貼上“自私”的標簽，而沒有意識到孩子是因為自己的東西被別人搶奪而產生的憤怒情緒，借由身體語言進行表達的行為表現(xiàn)。對于孩子的學習來說，情商也是一個很關鍵的影響因素?！庇醒芯勘砻?，影響一個人的成才，情商占80%，智商僅占20%。不過，對于愛子心切的父母來說，往往只希望自己的孩子體會到持續(xù)的快樂、開心等正面的情緒，不希望孩子經歷憤怒、嫉妒、沮喪、失望、悲傷、焦慮、不耐煩等負面情緒。如果孩子無法了解這些感受，他就不能學會認知自己的這些情感，當別人經歷這些情感的時候，他也無法去理解，更談不上管理好自己的這些情感。爾曼強調，人們 EQ的形成開始得極早，嬰兒已經開始感受和學習，進而在整個童年期逐漸形成，建立我們已有的觀念，孩子腦部的發(fā)展在0－5歲時是一生最快速的，特別在情感能力的學習方面。那么，我們究竟如何培養(yǎng)孩子管理情緒的能力呢？讓孩子學會暫停自己的情緒“沖動是魔鬼”，我們很多人都深有體會，當人在情緒而非理智操控的情況下，無論大人還是孩子，往往會做出匪夷所思的事情。比如喜歡在生氣的時候動手打人的孩子，可以讓孩子給自己一個心理暗示，預先設置只