【正文】 現(xiàn)很不禮貌的舉動，我讓她一個人反思，但是她非但沒有認(rèn)識到錯誤，反而情緒激烈地說：“你不是我的爸爸了，我沒有爸爸了！”這句話讓我怒火中燒。對此類狀況，媽媽應(yīng)該做的是傾聽和同情，告訴孩子知道他的難過，抱抱孩子，或者給他空間讓他自己呆一會。這是因為他們還沒掌握與他人進(jìn)行語言交流的技巧，還不懂得傾聽。因為孩子要想猜出是什么東西，他一定先要仔仔細(xì)細(xì)聽。曾經(jīng)見過一個孩子指著一輛汽車說：“媽媽，你看。學(xué)會欣賞，既可以從欣賞中收獲美麗，也可以在欣賞中提升自己。二．互相賞析，相互促進(jìn)。孩子們用手中稚嫩的筆，表達(dá)了自己的喜怒哀樂，見證了自己的成長過程，記錄了自己的生活足跡。３、揭題明要求提出這節(jié)課賞析任務(wù)，回顧本次習(xí)作要求。四．激情延伸教師小結(jié)，并要求學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上自我完善，然后認(rèn)認(rèn)真真地謄寫，并把稿件寄給《小學(xué)生讀寫》編輯部（出示信封樣式）或其他報刊雜志。［課前準(zhǔn)備］閱讀學(xué)生的習(xí)作初稿，找出有代表性的習(xí)作十多篇。我們嘗試了一種新的展示方式——編輯《小學(xué)生優(yōu)秀作文》。要為每一名 學(xué)生尤其是中、下等生，提供充分的表現(xiàn)、研究、創(chuàng)造的機(jī)會?！被蛘吒嬖V孩子：“媽媽很高興，你剛才聽我講話時，又安靜又沒有插嘴”，等等。當(dāng)孩子說話時，父母要做一個好的傾聽對象，給孩子以正確的示范。孩子們都喜歡聽灑水車的聲音、警車的聲音、救護(hù)車的聲音、消防車的聲音，父母要引導(dǎo)孩子區(qū)別聲音的不同，也可以向孩子解釋這些不同聲音的重要意義。傾聽對孩子的早期成長有重要作用傾聽是孩子感知語言、理解語言的行為表現(xiàn)，是孩子語言習(xí)得不可或缺的一種行為能力。第三篇：5招教導(dǎo)孩子學(xué)會管理情緒（定稿）5招兒教導(dǎo)孩子學(xué)會管理情緒招數(shù)一：面對憤怒孩子的玩具或其他心愛之物被搶走了時，臉漲得紅紅的，甚至?xí)鍪执蛉??！闭f完，我們還進(jìn)行拉鉤確認(rèn)。有一次，趁大掃除的時候，外公把伊伊的寶藏進(jìn)行了徹底清除，她眼里的很多“寶貝”都被外公扔進(jìn)了垃圾桶。教孩子通過觀察別人的面部表情或身體語言來識別他人的感受。只有在意識主宰的情況下，人才有辦法去做新的選擇，才能夠有效地去解決情緒問題。究竟什么是情商呢？美國著名心理學(xué)家丹尼爾丹尼爾戈比如，當(dāng)孩子被作業(yè)難住時，可以對孩子說“你現(xiàn)在很郁悶吧！這道題好像很難”；當(dāng)孩子被別人欺負(fù)時，可以對孩子說“你現(xiàn)在很傷心吧！”；當(dāng)孩子被誤解時，可以對孩子說“你是不是很委屈啊”等等。情緒是可以面對的，不需要被壓抑的，是可以被接納的，疏導(dǎo)的。我接著對她說：“但外公也是為了讓家里變得更整潔，才會收拾這些東西的。接下來，我剖析了產(chǎn)生這些情緒的原因，我會有這樣的情緒，是因為覺得她怎么會這么沒有禮貌，而且不知好歹，我處罰她了，她還不改正。不過，有的時候害怕是沒有必要的。和孩子玩游戲，比一比，看誰聽到的聲音種類最多，并且說出是什么聲音。上樓下樓有聲音，開門關(guān)門有聲音，看書翻書有聲音，呼氣吸氣也有聲音。所以千萬不要急于打斷孩子，不要急于幫孩子去表達(dá)，哪怕你說的和孩子正想說的是一樣的，更何況，父母永遠(yuǎn)不可能正確說出孩子真正想說的話。怎樣才能讓學(xué)生在習(xí)作中學(xué)會欣賞呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下三方面著手： 一． 自我欣賞，自我展示。每一個學(xué)生都有被人欣賞、被人肯定的愿望，對于作文水平稍差一點的學(xué)生絕不全盤否定，而應(yīng)該保護(hù)他們的自尊心和積極性。隨著作文選的出版，孩子們的作文無論是從內(nèi)容上還是從文章的表達(dá)方式上，語言的感染力上，都有較大的提高。讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)真品讀自己的習(xí)作，反復(fù)地去思考、欣賞自己遣詞造句、表情達(dá)意中的得意之處，一詞一句地去尋找自己習(xí)作中的閃光點。請同學(xué)先在小組里讀讀自己文章中最滿意的片段，再推薦出一個最優(yōu)秀的片段，讓全班同學(xué)互相欣賞一下。同時編輯出版《個人文選》也引起了老師、家長、社會的共同關(guān)注，讓孩子們獲得充分展示自己的舞臺，體驗到了創(chuàng)造性勞動的幸福。把自己獨立創(chuàng)造出來的，或受啟發(fā)修改的一句話、一個詞甚至一個標(biāo)點符號，讀給大家聽，指給大家看，同樣能得到大家的承認(rèn)和肯定，受到鼓勵，增強(qiáng)信心。不同水平的學(xué)生，寫出的作文不可能都盡如人意，但是只要他們肯動腦能把作文寫出來，每一篇都有其閃光點，哪怕是一個好詞、一個好句都可成為學(xué)生寫作成功的動力。由于孩子語言表達(dá)能力有限，他需要邊想邊說，可能有些字詞發(fā)音有誤，也可能不符合語法規(guī)則，甚至毫無邏輯。父母的榜樣有助于孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣要讓孩子知道，認(rèn)真聽別人說話會受到別人的歡迎，會交到很多好朋友。比如鳴笛開水壺“嗚嗚”的響聲、開水冒泡泡的“沽沽”聲、電話鈴的“滴嘟”聲、水龍頭“滴嗒滴嗒”的漏水聲、“嘩啦嘩啦”的流水聲等。此時，媽媽不能立刻教育孩子不可小心眼，而是應(yīng)該找機(jī)會告訴孩子，當(dāng)別人得到了自己想要的東西時，也會妒忌，“不過，我不喜歡妒忌的感覺，每次感到妒忌時，我都告訴我自己，我也有很多他們沒有的東西呢。然后，我改變了自己的想法：女兒不是故意和我作對，是因為我的做法讓她情緒激動，她是在無法控制的情況下說出那番話的，而且還不是她的真心話。外公每天都給我們拖地抹屋，買菜做飯，是不是很辛苦的??？”聽到這里，她若有