雙江中心小學垃圾分類工作總結-全文預覽
【正文】 校師生逐步養(yǎng)成自覺進行垃圾分類處理的好習慣。開展親子活動，共同提升環(huán)保意識，低年級制作電子親子宣傳小報《垃圾分類，從我做起》；三、四、五年級撰寫《垃圾的過去、現(xiàn)在和未來》的征文，向父母進行宣傳；走進社區(qū)，參與曹楊村史館關于垃圾分類宣傳展示活動；結合假日小隊活動，在社區(qū)開展或參與行之有效的宣傳活動。切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率、參與率?？倓仗庁撠熢O置垃圾分類集中棚，做好學校、教室、辦公室、食堂等垃圾桶準備工作，督促垃圾回收部門進行垃圾的分類收集、分類清運工作。校長室、工會負責對教師的宣傳教育，檢查各部門工作完成推進情況，負責教師垃圾分類收集工作的知曉率、參與率。鑒于上述情況，學校在依法治校，建設節(jié)約型社會的思想指導下，培養(yǎng)學生“保護環(huán)境，從我做起”的意識，讓垃圾分類成為一種習慣，同時進行環(huán)保宣傳教育，提升師生環(huán)保素養(yǎng)和生活垃圾分類減量處置能力，以學生影響家庭、社區(qū)，為我校實施垃圾分類打好基礎?？傇u分為71分。經過在師生當中開展垃圾分類的宣傳工作、發(fā)動學生回收可利用資源，綠色、低碳、環(huán)保的綠色新風正在校園內悄然生起。原先我校的垃圾主要通過集中后焚燒、填埋的方法處理，對大氣和土壤均有一定程度的危害。（三）立足課堂教學，扎實開展環(huán)保教育 課堂是實施素質教育的主渠道，同時也是環(huán)保教育的好場所，教師在各科教學，尤其是思品、語文、自然、社會等學科的教學中有機地滲透環(huán)保教育；每月最后一個星期五班隊會定為環(huán)境教育主題會，利用唱歌、小品、知識競賽、手抄報等形式進行教育，形成了環(huán)保良好的氛圍；班級成立了環(huán)?？萍夹〗M，認真收集信息，整理資料，進行環(huán)保知識的研究和探索。（二）加強管理，完善機制一是建立長效機制。開展生活垃圾可再生資源分類回收工作，按照可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾進行分類。自花都區(qū)創(chuàng)建廣州市規(guī)范化學校后，我校校園布局更加合理，環(huán)境優(yōu)美、舒適，校園文化突出師生共建，體現(xiàn)人文精神，力求教育性、知識性、藝術性的和諧統(tǒng)一，展現(xiàn)現(xiàn)代農村學校的辦學特色。有教職工33人，其中高級教師20人，教師學歷達標率為100%。全校開展垃圾分類競賽活動，讓孩子們學會將垃圾分類貫徹到生活中來。二、提高認識 強化落實小學是孩子們養(yǎng)成教育的重要實施地，要讓全體師生都能明白垃圾分類回收的重要意義，那么就要經常性的開展相關的知識培訓?，F(xiàn)將該活動情況作如下總結。2018年5月11日，學校德育處、大隊部組織舉辦了一次垃圾分類競賽活動，活動旨在讓學生將班會主題課上學到的垃圾分類知識在實踐中運用，懂得如何給垃圾進行分類。在“植樹節(jié)”不失時機地舉行植樹活動，號召全體少先隊員行動起來，綠化美化家園，保護生態(tài)環(huán)境。讓每一個孩子都能明白垃圾分類回收的重要性?，F(xiàn)有8個教學班，學生239人，下轄XX一個分教點，學生190人。全校設置有21個教輔室和一個生物園，滿足了教育教學的需要。(二)班級垃圾處理工程根據(jù)本校實際，我們?yōu)槊總€班級分發(fā)了分類垃圾桶，采用班級管理的機制，號召全體師生積極參與，維護好自己班級。為動員師生廣泛參與，通過校會、班會、廣播、宣傳欄、懸掛橫幅、致家長的一封信等多種有效方式，向師生宣傳垃圾分類的主要做法、重要意義和豐富內涵，營造良好的輿論氛圍。建立了“領導包校園、室長包辦公室、班主任包班級”的垃圾分類工作網(wǎng)絡式管理機制。四、主要成效通過有效地開展垃圾分類工作，主要達到了以下幾個效果：一是垃圾填埋量大大減少，降低了對環(huán)境的污染。以前都習慣于將所有不需要的東西都做垃圾丟棄，經過進行垃圾分類之后，村民意識到其中部分垃圾可回收，因此除將不可回收的垃圾、廚余垃圾丟棄外，大部分紙張、金屬、玻璃等制品大部分被回收或者賣到廢品收購站。五、自評結果 對照
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