今天我是升旗手閱讀推薦課-全文預(yù)覽
【正文】 校生活中，我們也要向肖曉同學(xué)一樣，同學(xué)們之間相互幫助，共同提高，遇到困難不退縮，不畏懼，就一定能戰(zhàn)勝困難。肖曉同學(xué)為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)，創(chuàng)造條件，終于使自己成為一名合格的升旗手，親手升起一面嶄新的五星紅旗。一天，肖曉上學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)路邊有一個(gè)人在賣一條狗，這不是“孩孩”嗎？肖曉急忙跑回家，拿錢買了那條狗。他用自己的壓歲錢買來(lái)了去北京的車票，在沒(méi)有告訴任何人的情況下獨(dú)自一人踏上了去北京的列車，在火車上，他遇到了安徽淮北希望小學(xué)的同學(xué)，他們?nèi)ブ醒腚娨暸_(tái)錄制節(jié)目的，他們還帶了一個(gè)小狗“孩孩”，這條小狗可是他們的心肝寶貝?！督裉煳沂巧焓帧返闹饕宋锸切裕錾谲娙思彝?，崇拜英雄，經(jīng)歷充沛，奇想迭出，品學(xué)兼優(yōu)。一個(gè)人有了理想，他的未來(lái)就有了一份希望，；一個(gè)人有了理想，他就會(huì)奮起直追，到達(dá)成功的彼岸。（2）你怎么理解“理想”這個(gè)詞？俗話說(shuō)：“人無(wú)志而不立。3．推薦閱讀。1．過(guò)渡：我們交流到這，好像忘了一件事，這本書(shū)的作者是誰(shuí)？2．出示作者圖片，指名說(shuō)對(duì)作者的了解。1．以小組為單位，以一種方式展示自己的讀書(shū)成果。2．小組討論：如果用一個(gè)或兩個(gè)關(guān)鍵詞概括這本書(shū)，你會(huì)用什么詞?說(shuō)說(shuō)理由。一部小說(shuō)中有主要人物、次要人物，每個(gè)人物都各有特點(diǎn)，我們?cè)谧x書(shū)時(shí)可以用這種制作名片的方式概括人物特點(diǎn)。⑶總結(jié)歸納。3．聚焦“肖曉”。3．評(píng)價(jià)小結(jié)讀書(shū)方法：讀書(shū)前可以先讀內(nèi)容簡(jiǎn)介或前言等了解一本書(shū)的主要內(nèi)容。他心中有一個(gè)愿望：當(dāng)一回學(xué)校的升旗手，為此他不斷地努力著……這本書(shū)就是——（引讀：《今天我是升旗手》）2．宣布交流方式，明確比賽規(guī)則。交流過(guò)程:一、談話導(dǎo)入?？傊?，這個(gè)包對(duì)于肖曉來(lái)說(shuō)是個(gè)意外收獲，最關(guān)鍵的是，他收獲了校長(zhǎng)的承諾。PPT課件展示名片：你喜歡他們嗎？他們是否也像肖曉那樣勇敢，有責(zé)任心呢，課后趕快讀讀吧。課件出示目錄。拿到一本新書(shū)，你會(huì)從哪些部分讀起？學(xué)生交流。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、《今天我是升旗手》書(shū)、閱讀記錄卡片。第一篇：今天我是升旗手 閱讀推薦課《今天我是升旗手》課外閱讀推薦課教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生走近《今天我是升旗手》這本書(shū)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解主人公——肖曉，并對(duì)他的故事產(chǎn)生濃厚的興趣。（板書(shū)：《今天我是升旗手》）二、介紹讀書(shū)方法，了解故事梗概。當(dāng)看完之后，目錄就能幫我們回憶小說(shuō)中的令人難忘的情節(jié)。小說(shuō)中與肖曉在一起玩耍的伙伴還有很多，有一段時(shí)間肖曉的班級(jí)中流行自制名片，咱們一起來(lái)看看他們自制的名片，認(rèn)識(shí)一下。你們想知道肖曉是怎么想的嗎包里到底是什么呢？想知道嗎？課后自己讀讀第一章節(jié)。升華小說(shuō)主題，使學(xué)生明白有理想并堅(jiān)持不懈，理想就能實(shí)現(xiàn)。主人公肖曉出身于軍人家庭，崇拜英雄，精力充沛，奇想迭出，品學(xué)兼優(yōu)。2．指兩三名學(xué)生回答:整部小說(shuō)主要講了肖曉經(jīng)過(guò)自己的努力，在鄰近畢業(yè)的時(shí)候，終于當(dāng)上了升旗手。2．出示人物特點(diǎn)，猜人物。⑵指名說(shuō)，適時(shí)點(diǎn)評(píng)。4．小結(jié)讀書(shū)方法。1．過(guò)渡：同
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