20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析-全文預(yù)覽
【正文】 以上只是根據(jù)學(xué)生的答題情況發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題所做的試卷分析，通過(guò)分析這張考試卷，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題：教師應(yīng)進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)生失分較少。部分學(xué)生失分較多，同時(shí)本題也為教師們提供了教學(xué)的努力方向。當(dāng)然也有個(gè)別后進(jìn)生對(duì)數(shù)學(xué)缺乏理解，成績(jī)不夠理想。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能計(jì)算力入手，細(xì)致、靈活地來(lái)抽測(cè)本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到學(xué)以致用的快樂(lè)。期末考試只是代表孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)階段的結(jié)束，試卷分析將讓我們進(jìn)一步對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行理性的思考，在教學(xué)中，只要根據(jù)情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)思路，就一定能夠促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高，讓課堂成為學(xué)生向往的地方，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生傾心的事情。學(xué)生的情況不會(huì)整齊劃一，在教學(xué)中，出現(xiàn)后進(jìn)生是難免的。重視知識(shí)的建構(gòu)。注重學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、對(duì)以后教學(xué)的思考。其余題目，如：選擇里的4題，有個(gè)別孩子出錯(cuò)，審題不清，對(duì)速度概念理解不透徹，沒(méi)有做認(rèn)真的思考所致。填空題中失分最多的是第一大題的第8小題。說(shuō)明孩子們分析、解決問(wèn)題的策略做到了應(yīng)用自如。二、考試情況本次參加期末考試人數(shù)11人，及格人數(shù)11人，良好人數(shù)10人，其中優(yōu)秀人數(shù)：5人，平均分約89分。今后我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中將采取語(yǔ)言積累和語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則，使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。真實(shí)的生活感受才能打動(dòng)自己，才能寫(xiě)出流暢優(yōu)美感人的好文章。激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。閱讀是極具個(gè)性化的行為，我們要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。在檢測(cè)卷中，字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力就可以得分。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。多數(shù)學(xué)生所寫(xiě)內(nèi)容空洞，標(biāo)點(diǎn)不清，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四。課外閱讀主要考查學(xué)生的閱讀能力，出題人也篩選了一篇課外短文，學(xué)生失分較多，大部分學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟，因此本題學(xué)生失分較多。課內(nèi)閱讀考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解程度。通過(guò)這次考試暴露了平時(shí)教學(xué)對(duì)語(yǔ)言積累及靈活運(yùn)用這方面還有代加強(qiáng)。第五題以考查句子，語(yǔ)言積累為主，改寫(xiě)句子仿寫(xiě)句子。第三題組詞。這次命題除了考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性、靈活性、實(shí)踐性習(xí)題的考查?？傊?，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力上多下功夫。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。平常對(duì)學(xué)生們的寫(xiě)作訓(xùn)練較少，學(xué)生寫(xiě)作沒(méi)有方向，有的甚至都看不懂提示，不會(huì)運(yùn)用。此題有一定難度，但涉及也是本的重點(diǎn)句型，學(xué)生還是對(duì)教材不熟悉，對(duì)單詞掌握不牢，無(wú)從下手，失分很?chē)?yán)重。選詞填空，這部分內(nèi)容主要考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的運(yùn)用情況，內(nèi)容不是很難，但是還是有相當(dāng)一部分同學(xué)因?yàn)槔聿磺寰渥拥囊馑寂c思路而失了分。寫(xiě)出動(dòng)詞的ing形式，這部分別得分不是很高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)這塊知識(shí)掌握不牢，特別是不規(guī)則變化，去e加ing和雙寫(xiě)情況掌握不好。二、筆試部分答題分析筆試部分共九個(gè)大題，這部分是按照由易到難、由詞到到句子、到對(duì)話(huà)運(yùn)用、最后到短文閱讀的思路層層遞進(jìn)。本試題側(cè)重考察學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。本試題分聽(tīng)力和筆試兩個(gè)部分。試卷滿(mǎn)分為100分，限時(shí)40分鐘。試卷總體分析英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。本次試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。第四題聽(tīng)短文出錯(cuò)率高，主要是沒(méi)能按要求把單詞正確的
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