河南教師招聘幼兒園大班教案：大班美術(shù)《樹鳥的巧合》教案-全文預(yù)覽
【正文】 事物的形體，通過組合、轉(zhuǎn)換，變成另一新形象，豐富幼兒對(duì)事物形象，拓寬幼兒思維。幼兒再次創(chuàng)作。給幼兒直觀的視覺感受，拓展幼兒思維。有樹的地方就有鳥，有鳥的地方就有大樹。環(huán)境布置：教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片。能大膽運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。它可以豐富幼兒的知識(shí)，使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象；更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。教學(xué)反思：在大自然中，鳥總是依附著樹生活?！處熈私庥變旱淖髌芬鈭D?！處熢谝慌杂^察，可根據(jù)幼兒的接受情況，進(jìn)行輕聲的個(gè)別交流。——幼兒相互交流。那么，請(qǐng)小朋友想一想，如果把它們結(jié)合在一起，將會(huì)變成什么樣子?！薄傍B最喜歡在什么地方休息？”（引出樹）二、觀看課件，了解樹、鳥之間的特有關(guān)系。課前組織關(guān)于樹、鳥知識(shí)的談話，以及相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)將兩種事物進(jìn)行組合，轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方式。通過將兩種形體的巧妙組合、轉(zhuǎn)換，變成另一奇特的新形態(tài)。喜歡套上媽媽的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或碩大的娃娃騎上小小的玩具車。利用幻燈展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒簡單表述。等多數(shù)幼兒勾畫出外形后，教師如覺得有必要，可將某個(gè)幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品，進(jìn)行集中講解，引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。這時(shí)，教師將樹、鳥組合在一起。提問：樹和鳥之間有什么關(guān)系？”（大樹需要鳥，鳥也離不開大樹。課前組織關(guān)于樹、鳥知識(shí)的談話，以及相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。第一篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班美術(shù)《樹鳥的巧合》教案河南教師招聘幼兒園大班教案：大班美術(shù)《樹鳥的巧合》教案范文幼兒園大班美術(shù)教案：樹鳥的巧合（愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然）活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)將兩種事物進(jìn)行組合，轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方式。活動(dòng)準(zhǔn)備：樹鳥課件，幻燈。師：小朋友，我們知道鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，鳥最喜歡在什么地方休息？”（引出樹）二、觀看課件，了解樹、鳥之間的特有關(guān)系。那么，請(qǐng)小朋友想一想，如果把它們結(jié)合在一起，將會(huì)變成什么樣子？引導(dǎo)幼兒相互交流討論。教師在一旁觀察，可根據(jù)幼兒的接受情況，進(jìn)行輕聲的個(gè)別交流。教師了解幼兒的作品意圖。設(shè)計(jì)意圖：在平常的生活中，幼兒常有意無意的“張冠李戴”。樹和鳥是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。教學(xué)活動(dòng)《樹鳥的巧合》并沒有過多的提及幼兒的繪畫技能，而更注重引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方法，能大膽的進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：樹鳥課件，幻燈。——“小朋友，我們知道鳥是我們?nèi)祟?
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