【正文】 幕上出現(xiàn)了兩句話：親愛的家長，今天我把孩子交給您，期待我的孩子在您手里別少吃了“精神食糧”。等待期間，教室的屏幕上反復(fù)播放孩子們平日的一些照片，讀書的、寫字的、活動的、就餐的等，我難以想象我那在家坐不住的兒子，居然在學(xué)校里是這樣專注，靜心讀書、安心寫字、大口吃飯、快樂游戲，我一張張欣賞著，被一次次感動著。能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機會。要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處，能指導(dǎo)家長培養(yǎng)教育孩子的方法,能與潛能尚未發(fā)揮出來的學(xué)生一道分析、解決問題，在指出他們的缺點的同時也指出他們的優(yōu)點，讓孩子發(fā)現(xiàn)自身的價值，從而樹立自尊和自信，嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥、體罰和侮辱學(xué)生，經(jīng)常將“不錯，你真行！”作為常用語，激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。不斷前行，我將把心打開，把真情留下，把愛寫在班主任工作中。如果沒有他們，我知道的，我所學(xué)的知識就毫無意義了。只要工作需要我，我就干。前些日子，不小心崴了腳，整個腳都腫成青紫色，同事們都關(guān)心的說，你應(yīng)該去醫(yī)院拍個片。多媒體課件，每節(jié)課都用，再不是為了檢查，而是為了需要，成了一種習(xí)慣。迎六一，班級出集體舞，我一次次示范指導(dǎo)，翩翩起舞，忘記了自己已年歲50了。我深深體會到當(dāng)時孩子有多么難受，我頂著難聞的氣味給收拾干凈了。這樣就能走進(jìn)孩子們的心靈深處，就能像愛自己的孩子一樣愛班里的每個孩子。為了激發(fā)同學(xué)們的熱情，每周我都要為快樂同桌中獲得前10名的同桌進(jìn)行獎勵，獎勵冰淇淋一棒或練習(xí)本一本。他們都想成為快樂同桌，受到獎勵。學(xué)困生和后進(jìn)生得到的鼓勵甚少，或者根本得不到，為此，我開展快樂同桌活動。中午，他能有秩序地給同學(xué)打飯。首先我大刀闊斧地進(jìn)行了班干部撤換，調(diào)整。為此我苦惱過，困惑過，向同行傾訴過，請教過，曾一度陷入苦苦的思索中。其實不然，現(xiàn)在的孩子越來越難教。不論何時，不論誰分配給我什么工作，從不計較，欣然接受。老師，今天我們以您為傲，明天您一定會以我們?yōu)榘?！您永遠(yuǎn)是我們心中最可愛的班主任！永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！第三篇：班主任,我心中的摯愛精選范文:班主任，我心中的摯愛(共2篇)班主任，我心中的摯愛 文/舍利高老師 歲月匆匆，時光荏苒，50載已寫就了我人生平凡的一段履歷，斗轉(zhuǎn)星移，歲月滄桑，27年已注滿了辛勤耕耘的汗水和收獲。我們慶幸有這樣一位好老師，是老師，有時更是朋友！已經(jīng)過去的期中考試，我們?nèi)嗑褂?0多個同學(xué)退步，王老師很生氣，也很自責(zé)。王老師平時對我們很好，處處為我們著想，為了班級花錢買花，從未有過一句怨言。班主任需要多汲取一些處理經(jīng)驗，多關(guān)注教學(xué)事故的處理，及時反思，從而當(dāng)遇到困難時懂得借鑒，從容應(yīng)對。四、果斷機智，從容應(yīng)對班主任除了能妥善的處理好日常教學(xué)工作及學(xué)生組織溝通工作，此外可能會遇到一些“麻煩事”，比如一些突發(fā)狀況。剛開始孫老師的情緒很不好，每次和我們上課上的一半就感慨世事無常，班上的氣氛很壓抑。馬卡連柯曾說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光。多點贊賞，少點指責(zé)；多點肯定，少點否定；多看優(yōu)點，少看缺點。一名優(yōu)秀班主任，還應(yīng)該善于認(rèn)人，以及發(fā)掘?qū)W生的潛力。而不是將作為班主任工作視為一種任務(wù)，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛學(xué)生。由于教師職業(yè)本身具有艱巨性、長期性、復(fù)雜性，教師容易產(chǎn)生倦怠。當(dāng)然并不是每個教師一開始就能夠達(dá)到教學(xué)精湛的程度，這是一個學(xué)習(xí)和積累的過程，一個優(yōu)秀的教師要有不斷學(xué)習(xí)的理念，給自身充電的意識。一、精于教學(xué)，勤于工作我心中的優(yōu)秀班主任首先要有良好的知識文化素養(yǎng)，有過人的智慧才能。班主任作為教師隊伍中一個比較特殊的群體，相對于其他科任教師，其承擔(dān)著對整個班級的學(xué)生全面負(fù)責(zé)的重任。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。從小學(xué)到大學(xué)，我們身邊經(jīng)歷了不同的班主任，領(lǐng)略了不同班主任的教學(xué)風(fēng)格和管理方式，那么對優(yōu)秀的班主任是怎樣定義的呢？在我心中優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是具有以下幾個特點。所謂教師要“傳道、授業(yè)、解惑”。此外，優(yōu)秀的班主任必須勤于工作。二、熱愛學(xué)生，善于發(fā)掘班主任工作是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；一個優(yōu)秀的班主任首先的要愛學(xué)生，懂得如何關(guān)愛學(xué)生。只有真正的愛護(hù)學(xué)生，才懂得作為教師的快樂，才能真正融入到學(xué)生中，才能實現(xiàn)自身的價值。同時我們班主任每次都會認(rèn)真的聽我們的分享內(nèi)容，并對學(xué)生的展示做出肯定的評價，那時每次聽到班主任的贊揚，心里就美滋滋的。班主任是各項工作的中間者和具體執(zhí)行者，他們的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，對學(xué)生的行為方式具有重要影響。初二時，我們語文教師孫老師，是一名男教師，很不幸被查出有肝癌。孫老師就是通過自己的行為將正能量帶給學(xué)生，以身作則，塑造學(xué)生優(yōu)先人格。比如當(dāng)遇到學(xué)生與科任老師發(fā)生肢體沖突，班主任作為學(xué)生與科任老師的中間人，應(yīng)該怎樣去處理，怎樣才能協(xié)調(diào)好兩者的關(guān)系。我希望以后能成為我心目中的優(yōu)秀班主任，向著理想班主任的目標(biāo)奮進(jìn)吧！第二篇：我心中的班主任我心中的班主任成長是一場漫長的旅行,沿途的經(jīng)歷是人生,有高山,有低谷,有崎嶇,有順暢,始終與我相伴的是你,我的老師我的班主任叫王紅，30幾歲，是我們的化學(xué)老師，她有一頭長長的烏黑的直發(fā)，高挑的身材，臉上總是掛著微笑，彎彎的眉毛下有一雙美麗而又銳利的眼睛，小小的嘴巴里總能吐出大學(xué)問來！王老師不愛打扮，不愛像其他老師一樣化妝、燙、染頭發(fā)，她總喜歡穿樸素的衣服，散著頭發(fā)，給人很運動，很精神的感覺。她是個開明的老師，有時候會放縱我們，因為她清楚的知道我們的內(nèi)心，知道我們還是個孩子，還喜歡玩，她經(jīng)常在學(xué)習(xí)之余為我們組織籃球賽，K歌比賽，主題班會各種活動，為我們譜寫最精彩的回憶，除了學(xué)習(xí)，她也教會了我們很多做人的道理，告訴我們怎樣生活。老師，我們答應(yīng)您，我們下一次一定會有個好成績，一定不會讓您失望的，請相信我們！王老師，您是位出色的化學(xué)老師，也是位出色的班主任，更是位知心的朋友！愿在以后的日子里，還能聽到您那爽朗的笑聲在耳邊響起，愿畢業(yè)以后，您還會記得