【正文】 因此，材料類學科專業(yè)和自動化專業(yè)及計算機科學與技術專業(yè)等都成為與本專業(yè)密切相關的學科。研究問題，確定發(fā)展方向材料成形及控制工程專業(yè)作為1998年專業(yè)調整時設立的一個新的專業(yè)，由于其涵蓋范圍較廣泛，涉及的內容較繁雜，因而使其專業(yè)內涵不夠明確。本科教學應當根據未來知識社會人的發(fā)展需要來設計課程體系、教學內容、教學方法和教學手段，要在使學生掌握人類優(yōu)秀文化科學成就的基礎上，特別注重培養(yǎng)學生的批判精神、進取精神，使學生養(yǎng)成積極的人生觀，引導學生樂觀地面對現實，增強迎接挑戰(zhàn)，開創(chuàng)未來的信心和勇氣。本科教學的現狀是，講理論，重視要求學生掌握已知，在考試中不能考有爭議的問題，教給學生“正確的”知識和方法，有分歧的理論或觀點應當回避，教師個人的見解不得輕易在課堂上亮出，以免誤導學生。其主要使命是為學生奠定一種發(fā)展的基礎，使他們在畢業(yè)后能夠有新的、更大的發(fā)展相關書籍。本科教育不是職業(yè)培訓。幾點思考本科教育不是單純的專業(yè)教育。妥善處理拓寬專業(yè)口徑與保持專業(yè)特色的關系在具體操作中拓寬的程度是很難把握的。在科學技術高速發(fā)展的今天，工科專業(yè)不僅需要培養(yǎng)高級工程技術人才，同時也需要培養(yǎng)科學研究型人才和職業(yè)型人才。由于這種調整和修改往往缺乏對專業(yè)內涵和對專業(yè)發(fā)展前瞻性的準確把握，所以表面上雖然形成了一種“百花齊放”的局面，但實際上卻是一種低層次的、不完善的臨時措施，并且與原來的老專業(yè)對比來看，有一種“新瓶裝舊酒”的印象。教育部已在“新世紀高等教育教學改革工程本科教育教學改革立項項目”中確立了一批教學指導思想研究項目，相信它能對本科教學改革產生重要的影響。因此，各校的本科教學改革大都是在沒有充分理論研究的情況下開展起來的，改革的方向不夠清晰明確，往往是邊研究邊試點，在試點中積累經驗、探索理論。隨著老專業(yè)的融合和科學技術的發(fā)展，本專業(yè)人才培養(yǎng)必然走向厚基礎、寬專業(yè)的模式。當今制造技術的主要發(fā)展趨勢是：制造技術向著自動化、集成化和智能化的方向發(fā)展；制造技術向高精度方向發(fā)展；綜合考慮社會、環(huán)境要求及節(jié)約資源的可持續(xù)發(fā)展的制造技術將越來越受到重視。除上述三種培養(yǎng)模式之外，由教育部批準的焊接技術與工程目錄外本科專業(yè)，其專業(yè)領域也應隸屬于材料成形與控制工程的專業(yè)范疇。1998年教育部進行高等院校本科專業(yè)目錄調整時，設立了材料成形與控制工程這樣一個新的本科專業(yè)，其范圍涵蓋原來的部分機械類專業(yè)和部分材料類專業(yè)。但由此也產生了很多問題，諸如：專業(yè)設置過窄、人文素質教育薄弱、教學內容陳舊、教學方法偏死、培養(yǎng)模式單一等。主要專業(yè)實驗：塑性成型工藝過程綜合實驗、鑄造工藝過程綜合實驗、焊接工藝過程綜合實驗、材料性能及檢證、CAD上機實驗等修業(yè)年限：四年授予學位：工學學士相近專業(yè)：機械設計制造及其自動化歷史沿革新中國50余年的發(fā)展歷史中，本科教育長期居于絕對的主導地位，國民經濟和社會發(fā)展所需要的大批應用型、技術型和職業(yè)型人才主要是由本科教育培養(yǎng)的。培養(yǎng)要求本專業(yè)學生主要學習材料科學及各類熱加工工藝的基礎理論與技術和有關設備的設計方法，受到現代機械工程師的基本訓練，具有從事各類熱加工工藝設備設計、生產組織管理的基本能力。主要課程：工程力學、機械原理及機械零件、電工與電子技術、微型計算機原理及應用、熱加工工藝基礎、熱加工工藝設備及設計、檢測技術及控制工程、CAD/CAM基礎。就業(yè)去向本專業(yè)具有工學學士、工學碩士和工學博士學位的授予權，學生可以選擇進一步深造。在學習高等數學、大學物理、大學英語、計算機技術基礎等基礎課程的基礎上，本專業(yè)主要學習機械制圖、工程力學、機械設計基礎、金屬學與熱處理原理、材料分析測試技術、材料性能學、工程材料學、表面工程學、焊接冶金學、金屬材料焊接、焊接方法與焊接設備、焊接檢驗、焊接結構失效分析及質量控制、塑性成型理論、橡塑材料成型工藝學、橡塑成型模具、金屬沖壓工藝與模具設計、模具CAD/CAM、模具制造技術等專業(yè)基礎和專業(yè)課程知識。（二）鑄造成型及控制這是目前社會最需要人才的專業(yè)之一。修業(yè)年限：四年授予學位：工學學士開設院校全部高校 哈爾濱工業(yè)大學 湖南大學 天津大學 新疆大學 天津農學院 長安大學 北京航空航天大學 鄭州大學 天津理工大學 廣西大學 西北大學 西南交通大學 合肥工業(yè)大學 天津科技大學 四川大學 武漢大學 河北科技大學 安徽工業(yè)大學 天津職業(yè)技術師范大學 福州大學第三篇：材料成型及控制工程材料成型及控制工程 Material forming and control engineering 材料成型及控制工程專業(yè)研究通過熱加工改變材料的微觀結構、宏觀性能和表面形狀，研究熱加工過程中的相關工藝因素對材料的影響，解決成型工藝開發(fā)、成型設備、工藝優(yōu)化的理論和方法；研究模具設計理論及方法，研究模具制造中的材料、熱處理、加工方法等問題。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：1．具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；2．較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術、熱加工工藝基礎、自動化基礎、市場經濟及企業(yè)管理等基礎知識；3．具有本專業(yè)必需的制圖、計算、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能及較強的計算機和外語應用能力；4．具有本專業(yè)領域內某個專業(yè)方向所必需的專業(yè)知識，了解科學前沿及發(fā)展趨勢；5．具有較強的自學能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質。原料凸度增大，壓其基本原則是：下量應相應增大；原料凸度減小，壓下量可適當減小。在這種控制系統(tǒng)中，當干擾剛剛出現而又能測出時，前饋調節(jié)器（亦稱前饋補償器）便發(fā)出調節(jié)信號使調節(jié)參數作相應的變化，使調節(jié)作用與干擾作用及時抵消于被控參數產生偏差之前。實際上對于狀態(tài)反饋控制系統(tǒng)，可控性不變；可觀測性可能會產生變化。Q此時系統(tǒng)處于穩(wěn)定邊界的情況，進一步減小Q，系統(tǒng)就不穩(wěn)定了，我們把這個臨界值稱為“臨界比例度Qk”；若用比“臨界比例帶例帶表示則當Q了狀態(tài)空間法，因此所研究的系統(tǒng)可以是單輸入單輸出，也可以是多輸入多輸出；可以是線性，也可以是非線性；可以是定常的，也可以是時變的；可以是集中參數的，也可以是分布參數的；可以是連續(xù)型的，也可以是離散型的；它的研括：以最小二乘法究內容主要包為識；以極大值原理基礎的系統(tǒng)辨和動態(tài)規(guī)劃為主要方法的最優(yōu)控制；以卡爾曼濾波理論為核心的最佳估計。對于帶有余熱鍋爐的加熱爐，可通過調節(jié)引風機的抽力實現爐膛壓力的控制；對于沒有余熱鍋爐的加熱爐，則可通過調節(jié)煙道翻板的開度實現制。雙交叉限幅燃燒控制方式，即根據給定的空燃比，使系統(tǒng)在調節(jié)動態(tài)過程中，空氣的變化受限于燃料的變化、燃料的變化受限于空氣的變化，始終保持空氣、燃料之間的相互跟隨關系控比，保證在爐溫調制最佳空燃配節(jié)過程中燃料和空氣燒，這樣既可節(jié)約都達到充分燃能源，提高鋼坯加熱質量，又可防止環(huán)境污染。第一級為過程控制級，第二級為控制管理級，第三級為生產管理級，第四級為經營管理級。它是以計算機、控制、通信和屏幕顯示相結合為特征的系統(tǒng)，通常也將集散控制稱為分級遞階結構；采4C控制。前饋控制根據控制規(guī)律和控制結構，可以分為多種類型，比較典型的有靜態(tài)前饋控制，動態(tài)前饋控制，饋控制，前饋—串前饋反級控制等。（公式）系統(tǒng)設計通常包括如下三個方面：確定構；確定控制器的控制系統(tǒng)的結類型；確定控制器的參數。既可以用于線性系統(tǒng)，又可 以統(tǒng)。黑箱：系統(tǒng)的結構和參數均為未知；灰箱：系統(tǒng)的結構已知而參數未知十八、頻率響應法是向系統(tǒng)輸入振幅固定、頻率變化的正弦信號，在輸出端測量輸出信號，輸出端信號應為振幅逐漸衰減、頻率相同且與輸入信號有一個相位差的正弦信號。積分環(huán)節(jié)：G（s）=1/s,微分：十五、G（s）=s。就是指其輸入輸出之間可以組成獨立的運動方程式的那一部分。九、古典控制理論 研究對象是單輸入單輸出定常反饋系統(tǒng)，數學基礎是拉氏變換，數學模型是傳遞函數設計分析方法基于頻率法和圖解法；現代控制理論適用于多輸入多輸出，時變參數，分布參數，隨機參數非線性等復雜控制系統(tǒng)的分析設計，數學基礎是矩陣理論，數學模型是狀態(tài)空間法。它反映系統(tǒng)的平穩(wěn)性，超調量越大說明系統(tǒng)過度過程越平穩(wěn)。五、比例度Q：使調節(jié)器的輸出變化達到全量程時輸入偏差改變了滿量程的百分比。第一篇：材料成型控制工程基礎考試重點一、傳遞函數：對于線性系統(tǒng)，設其輸入量為輸出量為Xr則它的傳遞函數X0（（tt）），G（為s）是指初始條件拉氏變換0時，輸出量的X0（s）對輸入量的拉氏變換Xr=X0(s)/Xr(s)（s）之比，即。四、極點配置：使 閉環(huán)控制系統(tǒng)具有預先設定的特征值是控制系統(tǒng)設計方法之一，稱為極點配置。￥調節(jié)過程是￥節(jié)過程是衰減振蕩0,則Y2七、超調量Q%：最大動態(tài)偏差調量穩(wěn)態(tài)變化幅值Y1占被Y（無窮大）的百分數。八、古典控制理論 的控制策略包括：PID制，解耦控制；現控制，smith控代控制理論的策略主要包括：自適應控制，變結構控制；智能控制理論的策略主要包括：模糊控制，專家控制，神經網絡控制。之和相比為最十三、拉氏變換的基本性質及利用線性定理這一 作用：性質，就可在求由多項組成的微分方程的拉氏變換時，用逐項求拉氏變換后再求和的形式來解決；利用