【正文】 ，可逐漸培養(yǎng)其仁義敦厚和高尚的人格、開啟其創(chuàng)新思維，從而奠定他一生中具有高遠的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質(zhì)，都能生活在真正優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里。三、培養(yǎng)目標：以品格的熏陶為首要，語言能力、記憶力、專注力的提升也同時達成。皂頭小學經(jīng)典誦讀領導小組2009年6月15日國學經(jīng)典誦讀活動實施方案一、指導思想：我校本著張揚學生個性、培養(yǎng)學生興趣和特長的教學理念，同時培養(yǎng)他們的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義接班人，促進第一課堂的教學，豐富課外生活，提高學生學習語文的興趣和能力，加強優(yōu)秀文化熏陶，促進學生可持續(xù)發(fā)展。活動展示（1）大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現(xiàn)形式。因此，經(jīng)典活動的開展要與課題的研究相結(jié)合，為課題的研究提供理論依據(jù)和實踐材料?！敖?jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。四、活動內(nèi)容：《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《小學生古詩文誦讀》以及語文課程標準中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。三、活動意義：引導學生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的經(jīng)典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。五、評委組成：王韶鍵、劉欣、王曉濱、馬春、靳可欣、初一語文老師六、獎勵方式：本次經(jīng)典誦讀比賽將評出集體獎一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名；所有獲獎者將頒發(fā)證書和獎品。（1分）（3）聲音洪亮，節(jié)奏優(yōu)美，朗誦感情豐富。參賽選手要求能脫稿。七、獎項設置評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。二、活動主題誦讀國學經(jīng)典詩文三、參賽對象七八九年級各班送選一名選手或組合參賽。，分年級設獎。三、比賽時間：2013年11月18日（第11周星期一）四、比賽地點：各班教室五、比賽對象：3—5年級全體學生六、參賽要求，要求全班學生參加，著裝統(tǒng)一，整齊大方。教師參與加2分八、相關事宜各班要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）精神面貌10分精神面貌、造型、道具、臺風等。五、活動流程：（一）主持人致詞（二）誦讀展示（三）評獎（四）領導講話（五）頒獎六、比賽要求及評分標準：項目分值要求內(nèi)容20分所選內(nèi)容為弟子規(guī)前兩章。根據(jù)比賽情況評分，去掉兩個最高分，去掉兩個最低分，以總分累加排名。比賽形式：以集體誦讀、朗誦為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式。提高孩子的注意力、記憶力。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。活動具體安排如下：二、活動意義：傳承中華文化之精神，豐富師生精神文化世界，培育博學、多思的深厚校園文化氛圍。未盡事宜，另行通知。（一、二、三等獎的小組若總分在60分以下者一律不錄）對獲獎單位頒發(fā)集體榮譽獎（村小以校為單位，中心校以班為單位），對獲獎學生頒發(fā)獎狀及獎品，對獲優(yōu)秀獎的學生頒發(fā)獎狀。比賽形式：賽前以抽簽的形式確定小組順序，（小組成員的順序自己確定）每組每人都有一道必答題；必答題后進行的是搶答題。三、活動內(nèi)容參賽對象：在籍學生。注重激發(fā)學生誦讀的興趣，采取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、知識問答、表演等，充分發(fā)揮學生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學生誦讀的激情。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要把以往課前一支歌換為一首詩，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。三、經(jīng)典誦讀內(nèi)容誦讀《三字經(jīng)》及《小學生必背古詩》前20首四、措施與要求“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。“國學”博大精深，國學所蘊涵的關于人本的關懷、人性的向善，關于民族和國家的向心、凝聚和責任，關于堅忍、刻苦、拼搏和進取等文化精神實質(zhì)。熟練運用誦讀或演講著裝整潔，與作品內(nèi)容相符合，儀表大方，舉止得體，恰當使用肢體語言表情達意，符合比賽時間和參賽人數(shù)規(guī)定。核分時，去掉一個最高分和一個最低分，然后再求均值，保留兩位小數(shù)，即為最終得分。語文組將提前對各班參賽作品進行驗收，時間另行通知。二、活動主題青春中國夢三、參加對象及比賽形式全年級各班每班選送兩名選手或組合（限定4人以內(nèi)）參賽。、道具要求自備，能夠切合國學內(nèi)容特點；、下場更換布景道具的工作人員；。二、活動主題：“書香溢滿校園，讀書伴我成長”三、參賽對象：七、八年級四、活動流程：領導致辭學生倡議國學經(jīng)典誦讀比賽頒獎五、比賽的辦法和形式參賽形式：以班級為單位參加比賽，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有藝術性，突出國學經(jīng)典教育性、高雅性。教師參與加2分八、相關事宜各班要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。每個段分別設立一等獎1名，二等獎1名，三等獎若干名。每個節(jié)目時間38分鐘為宜。鼓勵教師與學生同臺誦讀。讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，的思想精華。3化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。1精神，豐富師生精神文化世界，培育博學、多思的深厚過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身 中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智孩子的一生提供營養(yǎng)。讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”為主題的國學經(jīng)典誦讀比賽。史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。4力、記憶力。三、活動內(nèi)容：參賽對象：一至六年級學生以班為單位參加誦讀比賽。參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術表現(xiàn)形式，但要注意，舞臺藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。分別設立三個段：一、二年級組一個段，三、四年級一個段，五六年級一個段。五、活動流程：（一）主持人致詞（二）誦讀展示（三）評獎（四）領導講話（五）頒獎六、比賽要求及評分標準：七、加分：按順序