少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作職責(zé)（范文）-全文預(yù)覽
【正文】 點(diǎn)教育，也是終身教育。結(jié)合教學(xué)開(kāi)展有意義的活動(dòng)在實(shí)際工作中，我把教學(xué)活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，寓教于樂(lè)，使隊(duì)員在德、智、體、美等各個(gè)方面全面發(fā)展。這個(gè)組織有明確的目的，有莊嚴(yán)的口號(hào)，有崇高的隊(duì)禮，有鮮艷的紅領(lǐng)巾，有意義深遠(yuǎn)的隊(duì)旗，有活潑明亮的隊(duì)歌，有高尚的“五愛(ài)作風(fēng)”。建立了隊(duì)委會(huì)后，每人根據(jù)自己的特點(diǎn)，選擇自己的管理范圍，最后再給每個(gè)隊(duì)委會(huì)成員明確工作職責(zé)。二、建立健全的自我管理組織尊重隊(duì)員的人格，珍視隊(duì)員的個(gè)性，只有當(dāng)隊(duì)員們真正在集體中享受民主、平等的人民權(quán)力，才可能真正喚起和激發(fā)他們參與民主管理和自治的社會(huì)責(zé)任感、使命感和義務(wù)感。以身作則，表里如一通過(guò)長(zhǎng)期的教育實(shí)踐，輔導(dǎo)員的言談舉止都在無(wú)聲地影響學(xué)生，因而我處處注意以身作則，言傳身教。加里寧曾經(jīng)比喻過(guò)：教師每天仿佛都蹲在鏡子里，外面有幾百雙精銳的、富于敏感的，即善于窺伺教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子們的眼睛在不斷的盯著他。輔導(dǎo)員在他們心目中占據(jù)著十分重要的地位。要建立一個(gè)優(yōu)秀的中隊(duì)，我認(rèn)為中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)從以下幾方面入手：一、言傳身教，為人師表，用愛(ài)滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田言傳身教，為人師表是學(xué)校教育工作者職業(yè)道德的主要內(nèi)容之一，也是對(duì)每個(gè)教育工作者的基本要求。應(yīng)有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。應(yīng)有一個(gè)健全的自我管理組織。只有在集體中，個(gè)人才能更快地進(jìn)步，才能充分發(fā)揮作用。這不僅改變了傳統(tǒng)教育的單一性，而且也適應(yīng)當(dāng)前對(duì)人才社會(huì)化、多樣化的要求。建立團(tuán)結(jié)、和諧的班集體，不僅能有效地提高教師教學(xué)質(zhì)量，而且也是促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高的重要手段。有計(jì)劃地組織少先隊(duì)主題活動(dòng)，堅(jiān)持活動(dòng)育人。貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，樹(shù)立良好校風(fēng)。第一篇：少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作職責(zé)（范文）少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作職責(zé)少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要全面關(guān)心少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)。認(rèn)真實(shí)施《中小學(xué)德育工作綱要》，結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育。加強(qiáng)組織建設(shè)，做好發(fā)展工作。班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)重要組成部分，班級(jí)管理的好壞與否，是衡量學(xué)校管理水平的一個(gè)重要標(biāo)志。要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的班集體，中隊(duì)輔導(dǎo)員必須首先了解班集體的功能，新型班集體應(yīng)具有社會(huì)化功能、個(gè)性化功能、組織功能和教育功能。要防止小學(xué)生脫離集體，離群索居的不良傾向，以免從小形成孤僻、冷漠等與集體主義不相容的心理，必須通過(guò)教育，使他們知道，集體是由人數(shù)不等的個(gè)人組成的，小組、班級(jí)、學(xué)校、少先隊(duì)組織等都是集體，每一個(gè)人都是集體中的一員。師生明確努力方向，并為實(shí)
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