小學(xué)語(yǔ)文《再見(jiàn)了親人》片段教學(xué)-全文預(yù)覽
【正文】 __（誰(shuí)）為了__________（誰(shuí)）浴血奮戰(zhàn)，__________（誰(shuí)）為了 __________（誰(shuí)）也付出了很高的代價(jià)。朝鮮的水，更依戀朝鮮的親人們！然而，無(wú)情的火車風(fēng)馳電掣向前駛?cè)?，此時(shí)此刻，淚水模糊了雙眼，要想再說(shuō)上幾句惜別的話，相距已遠(yuǎn)，只能在心頭一遍又一遍地呼喊著──（學(xué)生接讀課文）?？凑n文最后三個(gè)自然段：，志愿軍和朝鮮人民真有道不完的離別話，訴不完的離別情。這段話用反問(wèn)的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào) 肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。⑷感情朗讀，體會(huì)小金花落淚的原因是她對(duì)志愿軍的那份依依惜別的深情。㈠檢查第二自然段⑴（出示投影）可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？ A、改陳述句B、比較體會(huì)反問(wèn)句的作用。是啊，大娘不是親人，勝似親人！看課文插圖我們的戰(zhàn)士握著大娘的手會(huì)說(shuō)些什么？（想象說(shuō)話）帶著尊敬、感激、勸慰的感情朗讀書(shū)上的有關(guān)句子9小結(jié)學(xué)法。真是雪中送炭呀?、琵R讀這句話，讀懂了什么？從哪些詞中讀懂的？（大娘冒著生命危險(xiǎn)送打糕，可見(jiàn)她對(duì)志愿軍的深情厚誼，從“冒、穿”等 詞看出。(板書(shū)：深情厚誼)出示：您說(shuō)，這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺赐洠?⑴“這比山還高比海還深的情誼”說(shuō)明了什么？ ⑵這是什么句？把它改成陳述句。o）等生字讀音。），教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。邊讀邊重溫一下你預(yù)習(xí)的內(nèi)容,注意把子音讀準(zhǔn),句子讀順, 遇到生詞多讀兩遍。人們揮著手，含著淚，深情地呼喚著──再見(jiàn)了，親人?。◣煱鍟?shū)課題）有感情地朗讀課題，讀出依依不舍的感情。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)：朝鮮人民與志愿軍在戰(zhàn)斗中建立的深情厚誼。學(xué)習(xí)課文1——3自然段，聯(lián)系上下文理解“噩耗、戰(zhàn)役、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語(yǔ)的意思及課文重點(diǎn)句子的含義。2情景教學(xué)法比如在講大娘在冒死為志愿軍送打糕的時(shí)候所用的幾個(gè)動(dòng)詞，讓學(xué)生一邊讀一邊身臨其境地感受‘冒”“穿’動(dòng)詞，想象當(dāng)時(shí)硝煙彌漫的大娘是怎樣去送打糕的，體會(huì)中朝人民之間不是親人勝似親人的深情?！縶二}詞1講解2根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)意思3根據(jù)字的表面意思講解【比如雪中送炭】{三}句抓重點(diǎn)句，通過(guò)聯(lián)系上下文理解，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，情景交融。那么本課教學(xué)的重難點(diǎn)就放在讓學(xué)生捕捉文字背后的感人故事和中朝人民用血淚交織的親情。2正確流利有感情地朗讀課文。第三篇：《再見(jiàn)了親人》說(shuō)課稿小學(xué)語(yǔ)文再見(jiàn)了親人說(shuō)課稿一:說(shuō)教學(xué)內(nèi)容再見(jiàn)了親人是新課標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四組教材中的一篇精讀課文,本組課文是以情感熏陶為主,主題是他們令我們...一：說(shuō)教學(xué)內(nèi)容再見(jiàn)了親人是新課標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四組教材中的一篇精讀課文，本組課文是以情感熏陶為主，主題是他們令我們感動(dòng)，訓(xùn)練重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，并通過(guò)理解課文內(nèi)容領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。謝謝！第二篇：小學(xué)語(yǔ)文《再見(jiàn)了,親人》《再見(jiàn)了，親人》發(fā)布者： 劉余溶發(fā)布時(shí)間： 201281 11:09:01《再見(jiàn)了，親人》目標(biāo)確定：一是讓學(xué)生從朝鮮人民與志愿軍送別的情景中，體會(huì)中朝人民的偉大友誼，受到深刻，生動(dòng)的國(guó)際主義教育；二是讓學(xué)生體會(huì)到作者是如何表達(dá)思想感情的。請(qǐng)同學(xué)們用今天的學(xué)習(xí)方法，回去以后好好自學(xué)后面的內(nèi)容，明天再來(lái)向老師匯報(bào)。（板書(shū)）在這依依惜別的時(shí)刻，難道只有志愿軍戰(zhàn)士在傾訴嗎？沒(méi)錯(cuò)，大娘她也要表達(dá)自己的心聲。朝鮮人民為了志愿軍付出了這么多，令人感動(dòng)，其實(shí)，志愿軍為了朝鮮人民也做出了同樣多的犧牲，請(qǐng)大家想象一下，志愿軍為朝鮮人民做了些什么？是啊，大家說(shuō)得很好?？墒乾F(xiàn)在，為了救傷員，連這唯一的親人都失去了，這是多么大的代價(jià)啊 因?yàn)樵诖竽锏难劾?，誰(shuí)比誰(shuí)更重要？是啊，志愿軍傷員比自己的小孫孫更重要。第三件事。你來(lái)，你認(rèn)為“雪中送炭”很關(guān)鍵。（板書(shū)）真好！說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)吧。（板書(shū)）三、精讀，抓住關(guān)鍵詞理解課文，體會(huì)其中的情感。哪位同學(xué)愿意展示一下？大家才練了幾遍，就能讀得這么好，真不賴！老師也想讀一遍課文了，行嗎？不過(guò)給大家一個(gè)任務(wù)，聽(tīng)完老師的朗讀之后，你們要告訴老師這一自然段主要寫(xiě)了哪些事情？可以嗎？范讀。(板書(shū))二、初讀課文，讀正確、流利，了解課文的主要內(nèi)容。同學(xué)們，你們知道什么樣的人才能叫親人嗎？對(duì)，對(duì)有血緣關(guān)系的人，我們習(xí)慣上稱他們?yōu)橛H人，比如媽媽、叔叔、姨姨等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。請(qǐng)大家和老師一起寫(xiě)課題，我們
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