【正文】 部分，學生分四大組，各組選擇一個部分討論認讀。課時：2時第一課時教學過程：一、演唱《中國少年先鋒隊隊歌》聽《中國少年先鋒隊隊歌》進教室大家剛才聽到的是什么歌曲？你對這首歌曲哪些了解？ 老師對歌曲作介紹。(在教室內(nèi)有打擊樂器可供選擇。提示：注意情境。)師：準愿意來做可愛的星星?(選部分學生唱括號中的音，其他同學唱“u”。5．雙聲部教學(1)師：這首歌曲真美，藍藍的天空中，掛著一輪圓月。(3)接龍游戲(將一、二句歌詞變成紅色，三、四句變成藍色，第五句變成綠色。(要求：輕柔、抒情地。星星伴著月兒游．大地換銀裝，換銀裝。)(3)唱一唱師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的，你能學學嗎?讓我們用“u”來學學媽媽好嗎?(．學生用“u”模唱《搖籃曲》，最后畫面定格在一幅夜景圖上，有月亮、星星等。教學準備：鋼琴、錄音機、課件 主要教法、學法：情境教學法 教學過程 ：一、情境激趣 l，情景布置教室里要求燈光較暗，營造出溫柔、靜謐的氛圍。)課題：《月圓曲》第一課時 教學目標: 教學目標l能用輕松、自然、抒情的聲音學會演唱《月圓曲》，能自信、有表情地當眾表演歌 曲，并積極參加互評活動。①用鋼琴彈奏門鈴聲。2．音樂游戲《誰家的門鈴在響》師：下面我們就出發(fā)吧!在開始旅行之前呀!我給每一組都請了一個小動物當導(dǎo)游，但是他們現(xiàn)在還都在家里睡懶覺呢!你們?nèi)ソ行阉麄?，好?(1)模唱門鈴聲。師：說得不錯，小朋友都在河邊放牛、玩耍，你們聽他們還邊玩邊唱呢!(課件播放歌曲。(2)聆聽樂曲，讓學生選擇樂器。難點：即興為《對十》創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作。）課題：小放牛 第一課時教學目標:能學會《對十》并用明亮的聲音歡快地演唱；能用自己動手制作的霸王鞭邊唱邊表演。沒得到獎勵的同學在座位上唱歌。燕子組：（啾啾啾）喜鵲組（唧唧唧）黃鸝組（喳喳喳）鸚鵡組（人聲）②學生相互合作來一遍。我們現(xiàn)在的家漂亮嗎？可是在很就以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳?，我們飛翔的天地越來越小，不僅我們鳥類無處容身，就連森林里其他的動物也快無家可歸了）。②課件出示：游戲準備：請六位同學戴上音符頭飾。三、唱一唱師：多么美的地方呀，這里的主人也非常好客，想帶你們到它們家參觀一下，你們可要仔細看。通過讓“小鳥們”看環(huán)境污染片、畫理想中家園的模樣和對人類說幾句話提一些合理化建議，讓學生充分認識到環(huán)境保護的重要性?！毒G色的祖國》，《小鳥小鳥》的過程中，能感受其歡快跳躍的情緒，并能隨樂哼唱。(2)發(fā)揮想像，認真排練。小貓咪還說，如果你們是導(dǎo)演，你們的故事里會出現(xiàn)一只什，厶樣的小貓，小貓在釣魚的過程中又會發(fā)生什么樣的故事呢?大膽想像，然后表演給我這個制作人看。②學生評價，老師肯定。(1)分組討論、排練①選擇自己要表演的部分。怎么樣，去不去?好，先打扮打扮，用老師和你們自己準備的材料快速地扮成一只小貓咪。教學重點與難點1．音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。引導(dǎo)學生用清脆、甜美的聲音演唱歌曲，準確地表現(xiàn)歌曲每一部分的情緒。(一)風趣(二)著急、傷心(三)自信(四)高興。③自由學唱。為后面的表演活動作鋪蚺。李老師這里一個關(guān)于動物的動畫片，大家來看看這里的動物世界又是什么風光。中音區(qū)：f——模仿地上走的動物姿態(tài)。教學重點與難點1．音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。手拿鈴鼓的小伙子和戴小帽的新疆姑娘，盡情舞蹈。2準備教師根據(jù)學生的設(shè)想，將學生分為幾部分準備自己喜歡的表演；教師巡回指導(dǎo)。在學生熟練掌握歌曲后，再啟發(fā)他們用風趣活潑的情緒有表情地演唱歌曲。4學習全歌(1)對歌師：聽到我們的歌聲，整個樂隊熱鬧起來，他們一高興，便對起歌來。(4)引導(dǎo)學生用打擊樂為第二樂段伴奏。3學唱歌曲第二樂段師：當馬車走上高高的山崗，能歌善舞的新疆姑娘情不自禁地唱起歌來，小伙子也敲著鈴鼓，追趕著她們舞動的身影。師：讓我們一起來唱吧，不然庫爾班大叔又要出題目考我們了。②分小組表演念一次順口溜；◎找出編得最好的一組．當小老師領(lǐng)念。沒想到大叔什么也沒說，只讓我們把下面這段詞編成順口溜念出來。教學準備cAl課件、串鈴、雙響筒、鈴鼓、新疆帽、紙貼胡子，板書節(jié)奏用的紙條、筆、雙面膠。第二課時教學目標:聽賞后，能說出歌曲《新疆是個好地方》的基本情緒及歌曲所表達的大概內(nèi)容，并從中得到快樂。)(3)每組分別模擬演示～次。2．辨聲音，找音響師：終于到達新疆南部了，這時遠遠的有一隊人馬浩浩蕩蕩地走來，快昕，什么聲音? 課件：伴著清脆的馬鈴聲和馬蹄聲，幾輛馬車疾馳而米。二、體驗探索師：這是一首流傳已久的新疆民歌，既然過去的新疆就是如此美麗，那么，現(xiàn)在西部開發(fā)，豈不讓新疆更迷人!同學們想去看看今天的新疆嗎?(想)師：那就讓我們加入“新疆之旅小記者團”，去采訪、體驗新疆人民的生活，好嗎?(好)1聽樂曲，玩游戲師：讓我們坐上新疆的大馬車，出發(fā)吧!課件：出示新疆大馬車。師：說得很好，不過新疆還有更多我們不了解的，就讓我們一起來聽賞這首《新疆好地方》，看看新疆好在哪些地方。主要教法、學法：情境教學法 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1．聽一聽，動一動伴著《庫爾班大叔喜洋洋》的音樂，學生做簡單的新疆舞動作，走進教室。能學會演唱《庠爾班大叔喜洋洋》第一段，并積極參與創(chuàng)編歌曲的表演活動。老師指導(dǎo)學生隨著“火車音樂”進行身勢創(chuàng)作。2．感受主題與變奏4在力度(強、弱)上的變化，并唱一唱用聲音表現(xiàn)。師：將音樂主題進行變化演奏，叫變奏。)(2)唱音樂主題老師用手風琴彈奏音樂主題。師：隨著解放軍的腳步聲漸漸遠去，我們來唱一唱老師要同學們找解放軍的歌，如果碰到你會唱的，請你跟他一塊唱。2．能認識到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。)4．分組展示學生分組展示自已創(chuàng)編的歌詞與動作。那你們知道我國有哪些少數(shù)民族? 生：苗族、壯族、阿佤族…… 1創(chuàng)編歌詞與表演動作學生自由組合，教師引導(dǎo)學生將歌詞中的“阿佤族、苗族、撒尼族、壯族”等少數(shù)民族換成自己知道的其他少數(shù)民族．并創(chuàng)編具有其民族特點的歌表演動作?？炜鞓窐罚瑲g歡喜喜高高興興，甜甜蜜蜜師：同學們昕老師蝎一唱這兩旬歌詞，大家仔細比較一下它們有什么不同之處?(“快快樂樂”出兩拍組成，而“歡歡喜喜”則由三拍組成。)4．學唱歌詞(課件展示歌單。(3)各組交流視唱學習情況。2．熟悉旋律(課件展示四個帶有旋律的音樂娃娃。(板書音符名稱)3．唱一唱(出示音符之家的圖片)(1)師：小音符很調(diào)皮，有的在家里，有的跑出來了，請同學們仔細看一看，有哪些調(diào)皮的小音符跑出來了?(2)教師彈奏音符，同學們隨琴跟唱，并請三名同學把它們送回家。)(1)師：歡迎同學們乘著火車來到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員：(板書音符名稱)(2)教師拿出準備好的音符娃娃昔片：“你們認識我嗎?我是全音符(或二分音符)。教學準備：課件、音樂娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂器等。課題：在祖國懷抱里第一課時教學目標:能學會唱歌曲《在祖國的懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演。②播放主題音樂的旋律，學生按上述方法參與表現(xiàn)。)(我們加點節(jié)奏是不是更神氣呢?好，讓我們來試試。(1)請看樂譜，認真聽老師彈奏．遍。我們來聽最后～部分，同學們?同憶一下這一段與前面哪一段旋律相似呀? 它和第一段相似。3．分段聽師：請同學們先聽第一部分，想想這段表現(xiàn)了龍舟比賽什么場面呢? 生：……師：說得好，隨著發(fā)令槍聲響起，船像箭一般沖出，誰也不甘示弱，船隊這時是不分勝負、齊頭并進的。同學們耳朵真靈，模擊得很準確。)師：請大家看看畫面，這金蛇指的是什么? 說得好!金蛇指的是江面上比賽的龍舟。(學生講述場面。師：同學們會唱這首歌曲了，你能不能為“小毛頭”賣報編一些逼真的動作呢?(同學們隨樂自編動作演唱歌曲。(以上每次唱詞師生共同找出難點，采用劃拍、視唱和模唱的形式，逐步將歌詞唱正確。4．學唱歌詞師：在前面我們跟唱了一遍《賣報歌》，已經(jīng)熟悉歌詞。2．跟唱《賣報歌》(cAI播放《賣報歌》的畫面及歌詞，學生輕聲跟唱《賣報歌》歌詞。)師：(導(dǎo)人)同學們，剛才走進教室時我們聽到了一酋什么歌曲?它的作者是誰? 生：…… 師：《賣報歌》的曲作者是聶耳，課前老師布置你們收集、了解有關(guān)聶耳的作品名稱和他的故事，請你們說給大家聽一聽。2能學會《賣報歌》，并有表情地演唱歌曲。2．唱一唱風兒的歌1=C2/4 3 5 6 5 —6 5 4 3 2 —1 —6 —1 —風兒輕輕吹唱著快樂歌LULULU 5 —1 66 61 55 56 43 21 —LUhulululuhulululuhululululu 引導(dǎo)學生觀察圖片，糾正自己不正確的姿勢。教學重點難點：《折紙船》這首歌曲。今天老師再帶你們?nèi)ムl(xiāng)間玩玩。四、小結(jié)山野童趣第二課時教學目標：能區(qū)分樂曲《牧童短笛》的兩種基本情緒，找出相似的樂段能指出豎笛的組成部分，基本掌握正確的吹奏姿勢，并吹出聲音。4．聽賞歌曲聽范唱，感受歌聲的甜美與快樂。B．學生談感受，說說第一段的情緒，并說說音樂所表達的場景和牧童吹笛子的心情。四、小結(jié)課題：山野童趣第一課時教學目標：能區(qū)分樂曲《牧童短笛》的兩種基本情緒，找出相似的樂段能指出豎笛的組成部分，基本掌握正確的吹奏姿勢，并吹出聲音。三、嘗試填詞討論將教師的祝福語填在哪一部分比較合適？共有幾個樂句？用幾句祝福語填比較合適？分組合作，選擇一到四條祝福語填入歌曲。（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導(dǎo)唱譜。教學重點、難點：學會唱《老師最理解我》這首歌，、能將寫給老師的祝福填寫到歌曲中并唱出來。B、放歌曲，分四個大組討論交流，每組選擇好一組伴奏樂器后，再選擇一條節(jié)奏，嘗試為歌曲伴奏。教學重點、難點：學會唱《老師最理解我》這首歌，：電子琴 錄音帶 打擊樂器 主要教法、學法：情境教學法 教學過程：一、聽賞歌曲《老師你好》邊聽音樂邊拍手進教室。能學會《老師最理解我》并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲；進行歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。（放音樂）練習伴奏歡樂的歌聲唱出了“我”多少知心的話，讓我們用動作為“我”的歌聲伴奏好嗎？A、出示節(jié)奏伴奏譜，學生可任選一條自己喜歡的節(jié)奏，用手代替打擊樂器，為歌曲伴奏。能嘗試將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。（3）學生隨琴自由劃拍視唱歌譜，找出難點。加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。將填寫的詞作為第三段，全班激情演繹歌曲。教學準備：電子琴、錄音帶 主要教法、學法：情境教學法教學過程：（情景引趣）小朋友們能說說咱們農(nóng)村是什么樣子嗎？A．閉眼聽《牧童短笛》第一段，感受樂曲的旋律和情緒。二、山野尋樂1．引入歌曲《采山》山野的空氣真新鮮，到山里玩可能更有趣，讓我?guī)銈內(nèi)ゲ缮桨桑?．為歌曲伴奏3．學生隨《采山》音樂用身勢動作伴奏，充分感受旋律歡快的情緒及典型的節(jié)奏型?！蓖猓銈冞€有其他在雨中采山的形式嗎？學生創(chuàng)編歌詞，尋找采山時的更多樂趣，并用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)。教學準備：電子琴、錄音帶主要教法、學法：情境教學法教學過程一、組織教學師生問好二、唱歌1導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學習了采山這首歌曲，體驗了山中兒童的樂趣。，男聲和女聲三種聲音的特點及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。師：今天，我們就讓風姐姐把我們的祝愿帶給臺灣的小朋友吧。課題：音樂家聶耳第一課時教學目標：1能了解《賣報歌》的創(chuàng)作背景，以及聶耳的簡要生平。主要教法、學法：情境教學法教學過程：一、音樂故事《小毛頭與賣報歌》(學生聆聽《賣報歌》進教室。)二、學習歌曲《賣報歌》1．聆聽《賣報歌》師：《賣報歌》對于同學們來說并不陌生，是一首很受大家喜愛的兒童歌曲。(3)以分組接龍的方法熟悉旋律。(3)男生視唱第三段歌詞。第二段、三段歌例帶有傷心及向往的情緒，所以第二段的最后一句要放慢速度，第三段的最后一句要肯定地，且要加快速度。1．初聽全曲師：(播放樂曲)請同學們邊昕邊思考兩個問題，這首曲子讓你聯(lián)想到一個什么樣的場面；聽r這首樂曲，心里激起了什么樣的情緒。(揭示課題《金蛇狂舞》，并出示其情境畫面。那么，這首曲子當中最能體現(xiàn)熱鬧氣氛的又是什么樂器呢? 今天，老師就帶了這兩樣打擊樂器，這是堂鼓師：請再聽老師敲一敲，同學們模擊節(jié)奏。)師：兩只船先是用一樣的速度前進，然后一前一后拉開了距離，最后一齊快速前進。師：說得好!龍舟隊這時進入熱火朝天的競賽場面，并運用了一問一答的旋律師：像兩條船怎樣呢? 生：你追我趕。4．學唱主旋律師：這段曲子描寫了你追我趕的場面，非常熱烈，是樂曲的主旋律，下面我們來唱一遍。(板書用不同顏色寫的主題旋律譜?，F(xiàn)在讓我們米試一試，請一個同學在龍隊這邊擊罄，請一個同學在虎隊這邊擊鼓，為船隊助威，好嗎?鼓手與擊鈸手按標記擊鼓和擎：龍隊的學生隨著擊鈸的聲音拍手，虎隊的學生隨著擊鼓的聲音跺腳，大家一起參與表現(xiàn)。播放《金蛇狂舞》，學生隨樂進行龍舟比賽的情境表演。2掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識。)1．看一看(課件展示音符之家畫面。2．找一找教師將許多音符卡片隨意貼在黑板上，然后用鋼琴分別彈出：5；3一；2一一一請同學們分別到黑板上識別并取下音符卡片，唱出那個音符。)播放歌曲《在祖國懷抱里》。)(2)將壘班分成姻個小紺．南組長帶領(lǐng)同學們視唱旋律。)師：下面老師和同學們_幕玩一一玩朗讀歌詞的棱龍游戲，老師讀前句，同學們讀下一E(要求：按歌曲節(jié)奏朗讀。(2)找出歌中難掌握的地方，再進行練唱。師：對!我國是世界上民族最多的國家之～。(引導(dǎo)學生用身勢動作、踩腳、拍手