小學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)-全文預(yù)覽
【正文】 生的展示糅合在其中。先檢測(cè)整十?dāng)?shù)的加減法，做鋪墊。獨(dú)立練習(xí)，小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)。活動(dòng)主題：“預(yù)習(xí)展示以學(xué)定教—綜合訓(xùn)練”的教學(xué)模式在低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用參加人員：數(shù)學(xué)組全體教師（劉雪琴請(qǐng)假）授課教師：吉應(yīng)忠 授課年級(jí)：一年級(jí) 主 持：趙守元 資料整理：李生菊 觀課點(diǎn)：預(yù)習(xí)目標(biāo)的確定是否合理、有操作性？學(xué)生的預(yù)習(xí)是否扎實(shí)有效？綜合訓(xùn)練中培養(yǎng)了哪些能力？是否做到分層訓(xùn)練、分層指導(dǎo)？課堂展示中生生、師生互動(dòng)是否到位？活動(dòng)流程：分配觀察點(diǎn)授課教后反思議課達(dá)成共識(shí) 課堂紀(jì)實(shí)：預(yù)習(xí)目標(biāo)： 你會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加幾和幾十幾檢整十?dāng)?shù)的題嗎？ 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、口算練習(xí)，舊知鋪墊。顏老師的信息技術(shù)手段的運(yùn)用重復(fù)了點(diǎn)，而王老師又運(yùn)用不夠?qū)е掳鍟?shū)困難了些。三、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)體驗(yàn)新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)是師生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是不可忽視的生命載體。兩位老師都能從直觀到抽象展示知識(shí)的來(lái)源，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)格各具特色，課件制作精巧美觀、實(shí)用有效；教學(xué)思路清晰，轉(zhuǎn)換自然；課堂教學(xué)基本功扎實(shí)精湛，突出了重視雙基，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、自主探索；充分體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全體、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的教學(xué)新理念。第二篇：安谷民族小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)安谷學(xué)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)攜手共進(jìn)共同提高為了增進(jìn)我學(xué)區(qū)各教師之間的交流，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，充分展示我校數(shù)學(xué)組教師教學(xué)個(gè)性與教學(xué)風(fēng)格，為青年教師搭建教學(xué)實(shí)踐與共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，學(xué)校教導(dǎo)處及數(shù)學(xué)教研組特意安排于4月25日上午全體數(shù)學(xué)組老師聚集在安谷中心小學(xué)多媒體教室，舉行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)?；顒?dòng)中，首先認(rèn)真聽(tīng)取了執(zhí)教老師朱偉媚《循環(huán)小數(shù)》的說(shuō)課；接著聽(tīng)取了各位老師的評(píng)課。燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)10月20日，我校數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展本組聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。先提出各成員要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，接著要提高對(duì)本課題研究意義的認(rèn)識(shí)，最后要求各成員要轉(zhuǎn)變意識(shí)。參加本次活動(dòng)的有本校全體行政領(lǐng)導(dǎo)以及本校全體數(shù)學(xué)教師。交流中成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)、借鑒、交流、論壇等亟需加大力度?？蒲袨楸荆匝写俳?。但對(duì)教材、教參的挖掘還欠缺，沒(méi)有考慮學(xué)生已有的知識(shí)水平和能力，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)預(yù)設(shè)不夠，導(dǎo)致課堂上教師反應(yīng)遲純，評(píng)價(jià)滯后。學(xué)生與深層次的理解，感悟擦肩而過(guò)。一方面，通過(guò)教師的課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)了解高效課堂所必需環(huán)節(jié)與步驟，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握情況；另一方面，通過(guò)活動(dòng)，促使各村小校長(zhǎng)投身于聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)之中，一舉兩得。三、專題研討，務(wù)求實(shí)效年組為單位的主題研討活動(dòng)。教師參與面廣，所有教師全部要上推門課，讓每位教師都能展示自己的課堂。既是一次教學(xué)開(kāi)放，更是一次現(xiàn)場(chǎng)研討的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。第一篇：小學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)胡州小學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（2011年）根據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校教研工作會(huì)議精神精結(jié)合我校實(shí)際，在我校開(kāi)展了一些教研活動(dòng)，唱響了“抓常規(guī)，練實(shí)戰(zhàn)，求實(shí)效，提高教學(xué)效率”的主旋律。在研究課的安排上，本次活動(dòng)要求各校領(lǐng)導(dǎo)和教師充分發(fā)揮集體的智慧，由教學(xué)校長(zhǎng)牽頭，組織集體備課。二、全員參與，全員交流本次活動(dòng)分成三個(gè)階段進(jìn)行，即專題講座、上課和案例反思、總結(jié)。教師參與度廣，每節(jié)課后，各課題組負(fù)責(zé)人都與執(zhí)教教師、進(jìn)行了深入地交流。四、教學(xué)展示，初顯成果課堂教學(xué)展示是活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。課堂上，學(xué)生大膽的想象，敏捷的思維，獨(dú)特的見(jiàn)解讓課堂為之一亮，讓精彩紛呈出現(xiàn)，可教師的評(píng)價(jià)置后，單一平淡，降低了學(xué)生深入研究的興趣。自制課件，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，教具使用，都體現(xiàn)教師扎實(shí)的教學(xué)基本功。部分老師平時(shí)教學(xué)隨隨便便，公開(kāi)課、時(shí)再來(lái)認(rèn)真準(zhǔn)備，即使真有精彩，那也只能是曇花一現(xiàn)，不能長(zhǎng)久。課堂教學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性、可操作性、創(chuàng)新性方面還有待提升。反思胡州小學(xué)2011年7月2日第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)第一篇：燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)第二篇：安谷民族小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)第三篇：西拉科小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)第四篇：嵐城中心小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)第五篇：小學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)更多相關(guān)范文正文第一篇：燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)2014年9月25日，燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)科組在本校組織了一次“提高小
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