小學(xué)教案作業(yè)檢查情況總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 少有機(jī)會知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對新課程的認(rèn)識，學(xué)校想出了一個取長補(bǔ)短、查陋補(bǔ)缺的常規(guī)檢查辦法：組織各年級組長及學(xué)科優(yōu)秀教師對各年級作業(yè)進(jìn)行互查，為是在檢查中發(fā)現(xiàn)，在檢查中交流。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學(xué)的獨到之處。建議術(shù)科教師規(guī)范作業(yè)本，作業(yè)每課都應(yīng)有，豐富作業(yè)形式，提高作業(yè)質(zhì)量，批閱后要批注日期。不足：對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。作業(yè)批改公平、公正，有等級，有打分。踏浪碧海豪情在，又見東風(fēng)卷潮來。英語科作業(yè)題型單一，基礎(chǔ)知識考點訓(xùn)練不突出，單詞抄寫量大。還有一小部分中高段語文教師對作文教學(xué)的重要性認(rèn)識不夠，缺習(xí)作指導(dǎo)和習(xí)作賞評教案。作為學(xué)校管理者，應(yīng)充分結(jié)合校情，科學(xué)建章立制，充實完善教學(xué)管理內(nèi)涵，深度挖掘教學(xué)管理潛能，使學(xué)校具有豐厚的教學(xué)管理積淀。值得提出表揚的教師有：袁松峰、任小片、李雪麗、張曉云等。許多教師重視課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，堅持不懈寫課后反思，對授課中成功的閃光點，敗筆的遺憾點，提高的進(jìn)步點一一展示，寫得密密麻麻，有效提升了教學(xué)素養(yǎng)。評語總結(jié)全面，語意貼切，簡明易懂，勸學(xué)有方，優(yōu)美語句用紅波浪線襯托。做得較好的教師有：許河南、王月麗、夏保安智廣田、黃秋香、智國儉等。值得表揚的教師有：周秀梅、李興仁、許慧芝、張金梅等。語文、數(shù)學(xué)、英語三科教案備寫做到了“備知識，備能力，備學(xué)生，備教法，備實驗，備練習(xí)，備復(fù)習(xí)”。朱莊小學(xué)在朱連生校長的帶領(lǐng)下，精準(zhǔn)發(fā)力，規(guī)范管理，瞄準(zhǔn)關(guān)鍵點，把握轉(zhuǎn)折點，抓實增長點，穩(wěn)控風(fēng)險點，搶占制高點，創(chuàng)造新亮點，全校上下同心同德，有先必爭，有獎必奪，出現(xiàn)了前所未有的喜人局面，向社會和干群交出了一份令人羨慕的成績單。經(jīng)過匯總，從中發(fā)現(xiàn)不少對教學(xué)常規(guī)管理精益求精的先進(jìn)學(xué)校和耐得住清苦，頂?shù)米⊥犸L(fēng)，抗得住誘惑的教學(xué)實干家，同時也清楚地了解到管理中存在的部分瑕疵。固墻鎮(zhèn)中心校依據(jù)本期工作計劃，加大教育常規(guī)督導(dǎo)力度，進(jìn)一步洞察制度的約束力和執(zhí)行力。有不到之處，真誠地希望老師與我溝通。(二)檢查建議：還有一些小的細(xì)節(jié)也要注意：有的老師批改作業(yè)喜歡用一個大鉤，我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤，這就體現(xiàn)了你老師的精批細(xì)改。注意情境的設(shè)計要有趣味性，要能引發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們主動去思考。教案書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，教學(xué)過程清楚。xx中心小學(xué)2014年6月3日第二篇：小學(xué)教案作業(yè)檢查總結(jié)小學(xué)教案作業(yè)檢查總結(jié)（20142015學(xué)第一學(xué)期）為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，語文教研組根據(jù)學(xué)校的要求，對全校語文教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。⑷布置作業(yè)針對性不強(qiáng)，沒有分層布置作業(yè)。主要表現(xiàn)在：①作業(yè)本封面和內(nèi)頁不整潔，半學(xué)期有的已經(jīng)撕壞、缺角、卷角、有墨水痕跡；有在封面和內(nèi)頁上亂寫、亂畫、亂演題。還有部分老師的作業(yè)批語特別具有針對性，鼓勵性，比如：“堅持就是勝利，努力吧，老師為你加油”、“看到你的進(jìn)步，老師非常高興”、你進(jìn)步了，老師為你高興”……這些充滿感情色彩的評語會使學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)愛和希望，從而不斷地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促使他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。對學(xué)生出錯的地方，老師能耐心輔導(dǎo)，及時讓學(xué)生改正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔，書寫工整。教案設(shè)計時一定要做到環(huán)節(jié)完整齊全，要將一份完整教案的必備環(huán)節(jié)都考慮在內(nèi)，呈現(xiàn)在教案上，才能更有效的指導(dǎo)教學(xué)。建議：⑴認(rèn)真研讀課標(biāo)，掌握課標(biāo)細(xì)化方法。存在的問題⑴部分教師的教學(xué)目標(biāo)表述不準(zhǔn)確，不符合課標(biāo)解讀的要求。第一篇：小學(xué)教案作業(yè)檢查情況總結(jié)20132014下學(xué)期xx中心小學(xué)教案作業(yè)檢查情況總結(jié)一、教案方面：主要成績：⑴絕大部分教師的教案書寫認(rèn)真規(guī)范，學(xué)期備課、單元備課、課時備課齊全。重點難點把握到位，能夠指導(dǎo)教學(xué)。⑶個別教師備課不夠深入，書寫不認(rèn)真，教案教學(xué)過程過于簡單，操作性不強(qiáng)，不能夠指導(dǎo)教學(xué)。⑶認(rèn)真設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實用性。主要成績：總體來說，學(xué)生作業(yè)寫的比較認(rèn)真
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