【正文】 ：學前兒童的家庭教育，主要是指家庭成員之間的相互影響和教育。有助于孩子養(yǎng)成頑強的意志，在家庭生活中，只要父母注意利用逆境對孩子進行抗挫教育，就能幫助孩子形成頑強的意志和拼搏精神，促使孩子成長。46．第11題試論家庭教育怎樣促進兒童的社會化進程。44．第27題 學前兒童情商答案:兒童情感和社會技能的綜合特性，包括兒童的情緒的愉悅性、反應性、表達性和交往的禮儀性、幽默性、融洽性以及意志的果斷性、自制性、堅持性等。答案:信任感 42．第42題_______歲是幼兒計數(shù)能力發(fā)展的關鍵期。答案:生育 38．第35題學前兒童家長在教育、撫養(yǎng)子女的日?；顒又斜憩F(xiàn)出的一種行為傾向叫____________，它是對父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相對穩(wěn)定性的行為風格。答案:最近發(fā)展區(qū) 34．第17題我們采納西蒙茲等學者對不同父母教養(yǎng)方式的闡釋，利用“關愛”和_____兩個向度可以交互組合成民主權威型、絕對權威型、嬌慣溺愛型和忽視冷漠型等四個主要的教養(yǎng)類型。 答案:A,B,D 30．第30題幼兒家庭學習活動的形式有()。()% % % % 答案:A 22．第39題與孩子溝通的首要條件是()。 答案:A 17．第29題孕婦敏感期是指婦女受孕后的（）。 答案:C 13．第23題 家庭作為一種社會生活組織，它的三個組成紐帶是()。、權威 、拒絕 、服從 、允許 答案:A 4．第7題孫輩的父母因故離開家鄉(xiāng)，只留下祖輩和孫輩的家庭稱為() 答案:D 5．第8題______歲是幼兒獲得自信心的關鍵年齡。理智和寬容、恒心和耐心。語言表達能力、了解子女的能力、分析和處理問題的能力、教育機智等。一般來說，家長的知識水平越高，越有利于科學的實施家庭教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的子女。下面我們從五個方面講家長提高自身教育素質及能力：（1）家長必須有很強的責任心。（5）幫助兒童適應最初的社會:家庭是兒童最初接觸的社會環(huán)境，在家庭中兒童體驗著最初的人際關系。另一方面是胎教為兒童的健康出生提供了保障。學前兒童家庭教育的指導在對學前兒童家庭教育的指導進行研究時，主要涉及：(1)一般性指導。（1）與知識經濟時代相適應（2）與世界學前教育的發(fā)展相適應（3）與學前教育的一體化相適應。是家長在對孩子進行教育時，所選擇和運用的策略及措施，直接關系到家庭教育的成功與失敗。二、名詞解釋（共5題，每題5分，共25分）學前兒童的家庭教育是指在家庭生活中由家長（或其他長輩）對學前兒童進行的教育和施加的影響。 看圖說話、創(chuàng)編故事、設想未來和擴展詞匯。線密同時將父母的愛傳給胎兒，對胎兒的感情發(fā)育有很大好處。撫摸胎兒或輕拍胎兒這種方法通過孕婦腹壁傳達給胎兒，形成觸覺上的刺激，促進胎兒感覺神經和大腦的發(fā)育。17音樂胎教?？茖W的觀察，是在自然存在的條件下，對自然的、社會的現(xiàn)象和過程，通過人的感覺器官或借助科學儀器，有目的、有計劃地進行的。170．研究假設是關于事物現(xiàn)象的因果性或規(guī)律性的一種假定性的解釋，是依據(jù)一定的科學原理和事實，對解決科學研究的問題提出猜測性、嘗試性方案的說明方式。：a、個別指導b、集體性指導活動c、介紹、推薦、提供文字音像資料：a、指導形式的多樣性b、指導形式的開放性c、變被動為主動，發(fā)揮家長的主體作用。我不好—你好；挑剔的生活態(tài)度。：是父母對幼兒不良的觀點、行為作出否定評價，以幫助孩子改正缺點與錯誤的一種家庭教育方法。b、理性施愛和要求適度原則。：任務豐富孩子的知識經驗，激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子的動手、動口、動腦的習慣，促進孩子智力、能力的發(fā)展 要求：（格外重視語言能力的培養(yǎng)）a、發(fā)展孩子傾聽語言的能力b、應發(fā)展孩子運用語言的能力c、發(fā)展孩子運用語言的能力d、發(fā)展孩子的識字能力：①、2—6歲是兒童學習口頭語言的關鍵期。：指家庭對所要培養(yǎng)的孩子的質量規(guī)格的總和設想或規(guī)定。？a、孩子的安全感來自父母和睦b、孩子的安全感來自同伴和團體的肯定和容納c、孩子的安全感來自對自己的信心。是家長利用游戲規(guī)則，向孩子提問。民主型威、絕對權威型、寬松溺愛型、忽視冷漠型：父母能夠充分理解孩子的興趣和要求，經常向子女提供足夠而有效的信息，并言傳身教、引導子女自己做出選擇和決定，而家長則表現(xiàn)出冷靜的熱情和克制的疼愛8垂直的親愛型教養(yǎng)方式的母親。，應樹立兒童觀：a、孩子是一個非成年人需要家長的關心和照顧b、孩子是一個獨立的人，應當尊重他的權利和人格c、孩子是一個有潛力的人，家長應當信任和培養(yǎng)他，d、孩子與孩子之間存在差異，不要拿自己的孩子與別人比：是學前兒童家長基于對兒童發(fā)展的認識形成的對兒童教育的理解及家長角色與職能的看法。：a、是不可選擇的b、是永久的，是任何人都無法改變的c、有特定的權利與義務：a、情感交往功能b、生產功能c、教育功能d、娛樂功能e、宗教功能f、政治功能：a、社會生產力發(fā)展水平b、社會濕度和法律c、傳統(tǒng)習俗與倫理道德： ：a、父母教育子女b、家庭成員之間相互教育44家庭教育的性質：a、非正規(guī)教育b、是親情的教育c、是穩(wěn)定、持久的教育：a、教育內容包羅萬象b、教育形式無固定模式c、家庭教育因素復雜多樣：a、家庭教育是整個教育體系不可缺少的一部分b、家庭教育對兒童社會化起著奠基作用c、集體教育不僅是家庭內的個體行為，它對社會發(fā)展所起的作用不可低估。（父母出去形成的留守子女）：指兩個或兩個以上兄弟姐妹各自組成家庭后依然共同生活，即一個以上的核心家庭聯(lián)合而成的家庭 ：小型化、核心化：又稱家庭日記關系，是家庭成員之間根據(jù)自身的角色在共同生活中形成的人際關系互相聯(lián)系，是家庭的本質要素在家庭人際交往中的表現(xiàn)形式。：屬于群婚制，也叫團體婚姻。：a、“素質教育走進家庭”將成為中國家庭教育的主旋律b、創(chuàng)建學習型家庭是拓寬了家庭教育的思路。學前兒童家庭教育的局限：家庭教育條件具有不參與學前兒童家庭教育指導全過程的對象主要：a、學前兒童（06歲兒童）b、學前兒童家長（父母、祖輩老人、非親監(jiān)護人）c、直接指導學前兒童及家長的指導者和組織指導者（老師、社區(qū)工作者、工會女干部、志愿者和其他工作人員）d、對學前兒童及家長進行指導的組織管理者（幼兒園、）7． 情報研究：是通過了解家庭教育某一領域的研究課題、研究方法、和研究結果。家庭教育的地位和作用：對兒童社會化起著奠基作用；是一切教育的起點和基礎；它是推動社會文明進步的力量。家庭的演化包括：血緣家庭、普那路亞家庭、對偶家庭、一夫一妻制家庭。家庭的概念與特征。第一篇：學前兒童家庭教育習題及答案名詞解釋1．家庭關系，又稱家庭人際關系，是家庭成員之間根據(jù)自身的角色在共同生活中形成的人際互動聯(lián)系，是家庭的本質要素在家庭人際交往中的表現(xiàn)形式，是家庭成員之間一切社會關系的總和。狹義的學前兒童的家庭教育，則指的是在家庭生活中，由家長(主要是父母或其他長輩)對學前兒童進行的教育和施加的影響。家庭有九大特征。家庭教育的性質：是一種私人性質的教育；是一種非正規(guī)教育；是持續(xù)的終身教育。學前兒童家庭教育的優(yōu)勢：早期性和奠基性；全面性和廣泛性；自然性和隨機性；親情性和權威性；持久性和連續(xù)性；差異性和繼承性。：a、實驗變量、b、效果變量c、無關變量（20世紀30年代后期）：是指研究者對自然發(fā)生的時間或現(xiàn)象進行系統(tǒng)性的觀察與記錄，將觀察所得的資料加以分析整理，并將結果予以歸納敘述的研究方法。即兄弟姐妹之間結為夫妻也是合乎道德的、這種同輩而婚的婚姻構成了人類最古老的家庭形式—血緣婚姻。27 主干家庭：指父母和一對已婚子女組成的家庭：指祖父母與孫輩組成的家庭。：夫妻關系在家庭關系中處于核心地位，是家庭關系的起點和基礎，被稱為家庭中的第一關系，也是 家庭中最基本的關系。：凡是涉及到兒童的任何事情都必須以兒童利益為重，符合兒童的最大利益。：a、學前兒童家長不同的輩分對其教育觀念的影響b、學前兒童家長不同的受教育程度對其教育觀念的影響c、學前兒童家長不同的職業(yè)對其教育觀念的影響，具有的心態(tài)：a、慈幼心理b、義務心理c、補償心理d、享福心理e、返童心理（祖輩年輕的時候，沒有精力對子女施行足夠的教育，如今在孫輩上補償）：是指學前兒童家長在教育、撫養(yǎng)子女的日?；顒又斜憩F(xiàn)出的一種傾向，他是對父母各種教養(yǎng)行為的特征概述，是一種具有相對穩(wěn)定的行為風格，將父母分為四種類型。：指在家庭教育中，學前兒童家長對孩子的發(fā)展水平進行評價的能力：a、評價幼兒發(fā)展的趨勢b、評價兒童各方面的發(fā)展水平：a、評價幼兒的社會認知水平b、評價幼兒