【正文】 式和時(shí)機(jī)：就是家庭教育中，通過(guò)讓孩子親自體驗(yàn)由于自己不良行為所造成的后果來(lái)糾正其行為的方法。c、全面發(fā)展和因材施教原則d、教育要求一致和教育方法靈活相結(jié)合的原則：是指在妊娠期間，在外環(huán)境上，母親自身的精神情緒上對(duì)胎兒發(fā)育施加影響，試圖通過(guò)這兩方面的因素、促進(jìn)胎兒身體與智力方面的良好發(fā)展。②、4—5歲是開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言豐富詞匯的關(guān)鍵期、③、4歲是形象視覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期。：a、對(duì)家庭要培養(yǎng)的幼兒的身心素質(zhì)作出規(guī)定，即指幼兒在體力、智力、品德、審美等方面發(fā)展的方向及其程度，以形成某種預(yù)想的個(gè)性結(jié)構(gòu)。自信心能使孩子獲得內(nèi)心穩(wěn)定和安全感。例：這個(gè)游戲規(guī)則是什么？它能不能改變？：家長(zhǎng)在講故事時(shí)，向孩子提出有關(guān)道德的難題，要求孩子作答的方法：又稱(chēng)故事續(xù)講法：家長(zhǎng)講故事，當(dāng)講到主人翁的行為以后，讓孩子講結(jié)局。其憂(yōu)郁性的傾向一般很少，易受性和主觀性的傾向（空想、敏感、不能客觀地待人處世）也很少，其適應(yīng)性的傾向較強(qiáng)。他直接支配著學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童進(jìn)行教育的目標(biāo)、方向、手段、行為及方式方法，對(duì)兒童身心發(fā)展有著十分重要的影響。：a、協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育工作，發(fā)揮整體合力b、要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心子女各方面發(fā)展的積極性，發(fā)揚(yáng)家庭教育的優(yōu)勢(shì)c、學(xué)校對(duì)家庭教育的知道要加強(qiáng)可操作性，落實(shí)到實(shí)處d、家庭教育指導(dǎo)要面向全體家長(zhǎng)：a、家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的條件b、在日常生活中全面了解孩子、關(guān)心孩子、及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和不足c、熱心學(xué)校工作，充當(dāng)學(xué)校教育的好參謀、49社區(qū)教育：就是一個(gè)街道、一個(gè)鄉(xiāng)或一個(gè)區(qū)為范圍，將這個(gè)社區(qū)里的機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校等組織起來(lái)，共同關(guān)心這個(gè)社區(qū)內(nèi)的年輕一代的教育：就是一個(gè)人的一生都在教育的過(guò)程中：學(xué)習(xí)型組織：因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)唯一能持久保持的優(yōu)勢(shì)就是你比對(duì)手學(xué)得快，學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程，學(xué)得越多，越感覺(jué)自己無(wú)知。是家庭成員之間的一切社會(huì)關(guān)系的總和。：是人類(lèi)家庭形式從對(duì)偶家庭再向前發(fā)展成為一夫一妻制家庭：一個(gè)家庭成立到消失，大約經(jīng)歷五六十年，五個(gè)階段：a、新婚夫婦的兩人世界b、孕育孩子階段c、為人父母，養(yǎng)育孩子階段d、孩子長(zhǎng)大成人階段e、老年階段：指家庭成員的構(gòu)成及其相互作用，相互影響的狀態(tài)，以及又這種狀態(tài)形成的相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)系模式。：家庭是以婚姻、血緣和收養(yǎng)關(guān)系為紐帶的社會(huì)組織，：a、兩性結(jié)合，延續(xù)后代、b、是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，有其自身產(chǎn)生和發(fā)展的歷史c、是人類(lèi)的基本群 體，不僅為人們創(chuàng)造了社會(huì)的基本條件，而且還因此滿(mǎn)足人 們從物質(zhì)到精神的多方面需要。把握研究領(lǐng)域的基本情況、動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)、為家庭教育、家庭教育指導(dǎo)和組織管理提供依據(jù)的一種研究方法。初步了解家庭教育的產(chǎn)生和發(fā)展歷史。家庭的功能：生育功能、經(jīng)濟(jì)功能、教育功能、精神生活功能、撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能家庭教育的本質(zhì)。家庭是指親屬同居同財(cái)?shù)纳顔挝弧?．學(xué)前兒童家庭教育 答案：學(xué)前兒童的家庭教育有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)前兒童的家庭教育，主要是指家庭成員之間的相互影響和教育。家庭是以婚姻和血緣關(guān)系為紐帶的社會(huì)生活組織形式。家庭教育是指在家庭生活中家庭成員之間相互施與的一種教育和影響。家庭教育的特點(diǎn)。：通過(guò)對(duì)已有的事實(shí)的考察，了解家庭教育及其現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)家庭教育及其指導(dǎo)過(guò)程中各因素之間的聯(lián)系，是認(rèn)識(shí)集體教育及其指導(dǎo)的發(fā)展規(guī)律的研究方法，：a、現(xiàn)狀援救、b、相關(guān)研究c、因果關(guān)系比較研究d、發(fā)展研究：是在擁有大量家庭教育感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行總結(jié)提煉，將已有的認(rèn)識(shí)從具體上升到一般，從感性到理性的研究方法。：a、血緣家庭b、普那路亞家庭c、對(duì)偶家庭b、一夫一妻制家庭：婚姻是按照輩分來(lái)劃分的，凡屬同一輩分的男女均可以結(jié)為夫妻。：a、家庭成員（的分類(lèi)構(gòu)成了家庭的類(lèi)型結(jié)構(gòu)）b、家庭成員（的多少構(gòu)成家庭的規(guī)模）：a、核心家庭b、主干家庭c、聯(lián)合家庭d、殘缺家庭e、隔代家庭：指已魂婚夫婦與未婚子女組成的家庭。：a、家庭關(guān)系是以婚姻、血緣為紐帶的b、家庭關(guān)系最為持久、穩(wěn)定c、家庭關(guān)系受到法律的保護(hù)和道德的監(jiān)督。因?yàn)橛肋h(yuǎn)達(dá)不到永遠(yuǎn)的卓越，所以必須不斷學(xué)習(xí)，家庭也是一種組織形態(tài)5建立學(xué)習(xí)家庭對(duì)于人們體驗(yàn)生命力的發(fā)揮，體驗(yàn)生命的一樣，重新創(chuàng)造自我有無(wú)限價(jià)值，：a、家庭成員有終身學(xué)習(xí)的理念，b、要有自主的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣c、有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和文化投入：a、社會(huì)地位b、教育背景c、個(gè)性特征（性格）d、成長(zhǎng)經(jīng)歷：a、身體素質(zhì)b、道德品行c、觀念意識(shí)d、文化修養(yǎng)e、人生態(tài)度 ：比父母長(zhǎng)一輩的家長(zhǎng)：a、隔代家庭b、主干家庭c、監(jiān)護(hù)家庭d、留守家庭：a、隔代家庭b、主干家庭c、留守家庭為主：就是家庭中父母與子女之間的關(guān)系：a、生活節(jié)奏加快，社會(huì)流動(dòng)性增加，親子之間交流接觸機(jī)會(huì)降低b、子女的自主意思增強(qiáng)他們追求親子之間的平等對(duì)話(huà)，并且子女對(duì)父母的影響不可忽視、：a、相互尊重、相互信任b、對(duì)方之間有一種責(zé)任感c、彼此親和，真誠(chéng)的欣賞對(duì)方：a、父母自身的因素b、子女的因素c、環(huán)境因素（A傳統(tǒng)文化背景B、時(shí)代風(fēng)尚）：是指家長(zhǎng)在怎樣教育子女的問(wèn)題上所形成的比較穩(wěn)定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)識(shí)：激勵(lì)的力量＝目標(biāo)價(jià)值*期望概率兒童觀教育觀人才觀70.《兒童權(quán)利公約》無(wú)歧視原則：不論兒童來(lái)自何種文化背景，不論其社會(huì)出生、民族、語(yǔ)言、宗教、性別如何，不論是正常還是障礙兒童，都應(yīng)當(dāng)在不受任何歧視或忽視的情況下，享受他們的一切權(quán)利。作為學(xué)前兒童家長(zhǎng)，應(yīng)樹(shù)立教育觀：a、兒童是獨(dú)立的個(gè)體b、尊重并滿(mǎn)足兒童各種素質(zhì)發(fā)展的需要c、家長(zhǎng)應(yīng)了解學(xué)前兒童作為正在成長(zhǎng)中的個(gè)體，支撐其軀體、協(xié)調(diào)其行為是豐富的精神世界。，其感情表現(xiàn)強(qiáng)烈，心情浮躁、情緒很不穩(wěn)定，或喜或憂(yōu)：a、民主權(quán)威型b、絕對(duì)權(quán)威型c、嬌慣溺愛(ài)型d、忽視冷漠型：a、家長(zhǎng)本身特點(diǎn)對(duì)教養(yǎng)方式的影響b、：a、孩子的性格對(duì)家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的影響b、孩子的年齡對(duì)家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的影響c、孩子的性別對(duì)家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的影響：a、夫妻夫妻關(guān)系對(duì)其教育方式的影響b、家長(zhǎng)受教育程度與職業(yè)對(duì)其教養(yǎng)方式的影響：是家長(zhǎng)在一定條件下教育觀念指導(dǎo)下，運(yùn)用教育子女的科學(xué)知識(shí)，解決在家庭教育實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題，培養(yǎng)使子女身心健康發(fā)的機(jī)智、策略、技能和技巧。：家長(zhǎng)設(shè)計(jì)能夠引起移情的情景。、人的社會(huì)化b、家庭是兒童社會(huì)化的首要場(chǎng)所c、反向社會(huì)化后喻文化 ：是指年輕一帶將文化知識(shí)傳遞給與他們生活在一起的長(zhǎng)輩的過(guò)程。b、是對(duì)家庭教育所要培養(yǎng)的幼兒社會(huì)價(jià)值作出規(guī)定，使幼兒符合一定的社會(huì)需要：a、健康教育b、認(rèn)知教育c、品行教育e、審美教育：教給孩子一些簡(jiǎn)單的生活常識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)孩子參加戶(hù)外鍛煉的興趣和愿望。④、5歲是掌握數(shù)概念的關(guān)鍵期。：一、13歲是乳嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期二、23歲是乳嬰兒掌握基本語(yǔ)法和句法的關(guān)鍵期。：a、行為改變術(shù)b、民主兒童訓(xùn)練策略c、溝通策略d、父母效能訓(xùn)練e、溝通分析：a、父母主動(dòng)的傾聽(tīng)b、父母與孩子共同參與解決問(wèn)題：我好你也好；最健康的生活態(tài)度。：a、幼托教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)b、社區(qū)的指導(dǎo)c、企事業(yè)機(jī)關(guān)的指導(dǎo)d、大眾傳媒的指導(dǎo) ：：是指由家庭教育外機(jī)構(gòu)組織的，以幼兒家長(zhǎng)為主要對(duì)象的，一家庭教育為主要內(nèi)容的指導(dǎo)活動(dòng)。，家長(zhǎng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的家庭生活環(huán)境，使孩子受到潛移默化的影響，以培養(yǎng)孩子良好能力和習(xí)慣的一種方法。即是對(duì)所研究的問(wèn)題預(yù)先賦予的答案。172．個(gè)案研究法就是對(duì)單一的研究對(duì)象進(jìn)行深人而具體研究的方法。音樂(lè)胎教就是根據(jù)這一情況，從三方面進(jìn)行：孕婦聽(tīng)胎教音樂(lè)；父母唱歌給胎兒聽(tīng)；胎兒聽(tīng)胎教音樂(lè)。17語(yǔ)言胎教。第二篇：學(xué)前兒童家庭教育試題 及答案姓名年級(jí)專(zhuān)業(yè)層次教學(xué)單位一、填空題（共10空，每空1分，共10分）第一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該為孩子將來(lái)的和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。，家長(zhǎng)起著主導(dǎo)作用。指在家庭教育中，家長(zhǎng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的家庭生活環(huán)境，使孩子受到潛移默化的影響，以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)的一種方法。（1）模仿性（2）自發(fā)性（3）靈活性（4）發(fā)展性（5）差異性（6）無(wú)價(jià)性。(2)家庭教育的方法。(3)指導(dǎo)的組織管理。（3）啟迪兒童語(yǔ)言和智慧的萌芽: 學(xué)前階段是兒童語(yǔ)言和智慧發(fā)展的關(guān)鍵期,兒童在父母的引領(lǐng)下，逐步擴(kuò)大對(duì)外部世界的了解范圍，鍛煉著各種感覺(jué)器官，積累著各種生活經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合實(shí)際和所學(xué)知識(shí)，試論述學(xué)前兒童家長(zhǎng)應(yīng)從哪些方面提高自身的教育素質(zhì)及能力。認(rèn)真做好教育子女的每一件事，根據(jù)子女的實(shí)際情況好人需要，用心的去指導(dǎo)、幫助、訓(xùn)練、檢查子女的行為。比如兒童心理學(xué)、生理學(xué)、教育學(xué)