小學(xué)數(shù)學(xué)《綜合實踐》-全文預(yù)覽
【正文】 生的集體觀念：“綜合與實踐”活動課決定了學(xué)生在動手操作的過程中必須做到互相幫助，互相監(jiān)督，其中的每個成員都要對其他成員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，體現(xiàn)出人人為我，我為人人的意識要求。每學(xué)期每個課題組成員都上了一節(jié)研究公開教學(xué)課，還撰寫了一篇以上研究心得。整個活動中參加課題研究人員都能積極參與研討，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)的文章，參與課堂教學(xué)實踐活動，撰寫學(xué)習(xí)心得和制作課件，同時輔導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于“綜合與實踐”實施的數(shù)學(xué)小論文；除定期召開課題組成員會議，還經(jīng)常召集數(shù)學(xué)學(xué)科教師對照案例進行探討。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”教學(xué)實施的研究第一階段總結(jié) 實驗小學(xué)宋德蘭本學(xué)期我們學(xué)校成立了小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”教學(xué)實施的研究課題小組，我成了課題組成員之一，自課題開題以來，課題組全體成員積極投身到課題研究中去，為了提高理論水平，加深對”綜合與實踐”教學(xué)實施的理解，借助常規(guī)研修課、校公開課等教研活動，在課題研究的過程中，對小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”教學(xué)實施研究進行了初步探索，現(xiàn)將第一階段的課題研究情況總結(jié)如下：一、深化理論學(xué)習(xí)，提高理性認(rèn)識我認(rèn)為推動教師觀念的改變，深化課堂教學(xué)的改革，需要學(xué)習(xí)。同時，我們還要將數(shù)學(xué)綜合實踐活動課“滲透”到每一節(jié)數(shù)學(xué)課之中，讓學(xué)生在課堂上做一些小實踐、小綜合，使學(xué)生的綜合實踐能力得以時時鍛煉，處處提高，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實踐能力達到一個質(zhì)的飛躍。比如低年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)了元、角、分的知識后，可以開一個小小的購物活動。比如數(shù)學(xué)綜合實踐活動課《節(jié)約能源》，就是以“節(jié)約能源”這一主題為主線，組織確定教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過調(diào)查、統(tǒng)計、計算、評比家里的用水、用電情況，對學(xué)生進行節(jié)約能源的思想教育。比如《生日快樂》這一課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“年、月、日”這一單元的相關(guān)知識后，學(xué)生用謎面的方式來表達自己的生日，讓其他同學(xué)猜一猜。因此，我們要在平時的教學(xué)中樹立整體意識，強調(diào)數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系整合，強調(diào)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與生活的聯(lián)系，促進學(xué)生綜合運用能力，解決問題能力的提高。數(shù)學(xué)綜合實踐活動課使數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系更加緊密，有機地整合了教學(xué)資源。它強調(diào)淡化學(xué)科界限，以學(xué)生的經(jīng)驗、社會需要和問題為核心，為學(xué)生綜合應(yīng)用學(xué)科知識提供了良好的途徑，可以有效的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生分析問題、解決問題和綜合實踐的能力。但在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)還有很多老師對數(shù)學(xué)綜合實踐活動的認(rèn)識不是十分清晰，將數(shù)學(xué)綜合實踐活動課等同于一般的數(shù)學(xué)活動課、興趣課。全班性交流活動。小組將數(shù)據(jù)帶回課堂，在課堂上向全班學(xué)生匯報我校田徑場的規(guī)格，并輔以草圖，講解相關(guān)的測量數(shù)據(jù)。四、活動過程第一階段 準(zhǔn)備階段出示題目標(biāo)準(zhǔn)田徑場是400米跑道，我校田徑場的規(guī)格是多少呢，如何獲取相關(guān)數(shù)據(jù)呢？學(xué)生討論后，得出結(jié)論：去進行實地測量。（三）情感目標(biāo)在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生小組探究合作意識，體驗成功的喜悅。通過寫“起跑線的前伸數(shù)的計算”解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。二、活動目標(biāo)（一）知識目標(biāo)通過活動，使學(xué)生了解短跑比賽中的相關(guān)知識，我校田徑場的規(guī)格，明白起跑線不在同一起點的原因，會進行“起跑線的前伸數(shù)的計算”。通過寫調(diào)查報告、心得體會、培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力。過馬路時，注意過往車輛，帶領(lǐng)學(xué)生安全通過馬路。第二階段 實踐階段學(xué)生根據(jù)活動方案，到實地進行測量，并對測量的數(shù)據(jù)進行記錄和整理，務(wù)必做到精確測量，準(zhǔn)確無誤。分組匯報：各組自由展示，學(xué)生自由交流。開設(shè)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課，對于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是一次全新改變。綜合實踐活動倡
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