【正文】 步。上課。讓學生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結論。①因為是第一次教四年級數(shù)學，對我個人來說是個挑戰(zhàn)。我為了取得好的成績也曾不惜加過課，犧牲自己的時間。爭取家長的支持，力爭取得較好成績。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。注重學科的多元整合如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。學完一個單元及時測驗，測驗試卷及時批發(fā)整理，并把成績及時反饋給家長，讓家長老師做到心里有數(shù)，時刻了解孩子的學習情況，學習狀態(tài)。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣。（2）、課堂上的情況在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學知識與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。及時家訪，家長配合抓好學生的學習。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質。在今后的教學中，應該加以克服。還有的學生作業(yè)不能按時上交。教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。三、存在的不足之處一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。使學生學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。據(jù)此，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務素質，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性，對學生進行強化訓練，經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同教育，爭取教出更好的成績。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：一、認真鉆研業(yè)務。幫助學生理解和掌握了知識，同時又培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，也幫助學生在乘法與加法進行建構，使學生獲得了真正的發(fā)展。但對于后面兩個目標有所欠缺。第一種教法，教師教知識，學生記知識，是一種填鴨式的教學。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，提高思含量。等等對于這些情況，教師課后要冷靜思考，仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。一、總結精彩片斷，思考失敗之處一堂成功的數(shù)學課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。小學四年級數(shù)學上冊教學總結1回首這忙碌而充實的一個學期，收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。我本學期需要較多地關注同學們學習技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力。三、取得的成績本班共有學生41人。使學習成為他們自我意識力度一部分。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。第二篇：小學數(shù)學四年級上冊教學總結四年級數(shù)學教學工作總結時光如梭，匆匆忙忙一學期結束了。采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。一年多的教學工作經(jīng)驗讓我認識到做好后進生的轉化工作很重要。通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。根據(jù)計算結果，探索規(guī)律，教學中，首先應該學生思考，從上面這些式子中你能發(fā)現(xiàn)什么？讓學生經(jīng)經(jīng)歷觀察（每個算式和結果的特點）、比較（不同算式之間的異同）、歸納（可能具有 1 的規(guī)律）、提出猜想的過程。抓好各單元的測驗，通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。教師就教學內(nèi)容設計出富有趣味性、探索性、適應性和開放性的情境性問題，并為學生提供適當?shù)闹笇Вㄟ^精心設置支架，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，讓學生產(chǎn)生認知困惑，引起反思，形成必要的認知沖突，從而促成對新知識意義的建構。創(chuàng)設良好的學習情境，激發(fā)學生學習的主動性、積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結。我精心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣、志趣、理想以及自我價值的實現(xiàn)。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。⑵課堂上的情況。對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算，且正確靈活。”因此，在課堂教學中應該讓學生充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關系，變化規(guī)律的過程。期末制定好復習計劃，指導學生進行好期末復習，具體全面。后進生的轉化我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作。利用課余時間多給后進生輔導，降低學習目標。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己的成長經(jīng)歷，這樣很容易溝通。學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力的體現(xiàn)。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點。達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。少數(shù)學生學習習慣不好，上課發(fā)言不積極。下面是小編收集的小學四年級數(shù)學上冊教學總結，歡迎閱讀。教師要反思的內(nèi)容很多，但以下幾個方面經(jīng)常反思是非常重要的。在教學過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內(nèi)容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。可實際教學中，又用一樣的標準去衡量每一位，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學生固有的素質，學生學習態(tài)度，學習能力都不一樣，對學習有余力的要幫學生助他們要更高層次前進。三、反思自己的教學是否真正在談到了教學目標《數(shù)學課程標準》明確了義務教育階段數(shù)學課程的總目標，提出從知識與技能，數(shù)學思考，解決問題，情感與態(tài)度等四個方面來進一步闡述。在完成知識與技能，數(shù)學思考，方面有較好的作用。從而積極愉快的進入到運用。本學期，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學