【正文】 的方向。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書(shū)中的作品1人物寫(xiě)生（一）教學(xué)目標(biāo)：注重人物的比例學(xué)會(huì)畫(huà)人物的頭像 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注重人物的比例 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。可以畫(huà)一些動(dòng)物的標(biāo)本，從而深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。注意動(dòng)物皮毛的表示 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意動(dòng)物皮毛的表示 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。能夠用線條表示出黑、白、灰。畫(huà)下面一層屋瓦、柱子和臺(tái)階。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授線條最基本的功能是限定圖形的輪廓，輪廓線使圖形的凝聚性更加鞏固和顯現(xiàn)。二 新授各種不同的植物形狀都不一樣，各有自身的特點(diǎn)。1 先畫(huà)出車(chē)頭、車(chē)身。4 可再添畫(huà)出另一輛車(chē)。二 新授小朋友們感興趣的題材，即使再?gòu)?fù)雜，他們畫(huà)起來(lái)也津津有味，不厭其煩。畫(huà)出另一只鞋底，仔細(xì)刻畫(huà)出鞋底上的花紋。鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫(huà)起來(lái)非常有趣。長(zhǎng)短、方向不同的線條交織在一起，使畫(huà)面表示出的疏密關(guān)系極富趣味。教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)臨摹書(shū)上作品 或運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫(huà)一幅線描。教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長(zhǎng)方還是扁方等。2 直線的變化直線——有規(guī)則排列中的變化 直橫交叉的線條——方格排列中的變化 間隔不同的畫(huà)面出現(xiàn)不同的裝飾效果 加入波浪型線條使畫(huà)面更加活潑 不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感 三 圖欣賞 四 臨摹書(shū)上作品形 教學(xué)目標(biāo)：了解形、理解形能畫(huà)出形體鮮明的線描畫(huà) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；能畫(huà)出形體鮮明的線描畫(huà) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。掌握直線的變化 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 掌握直線的變化 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。各種各樣的點(diǎn)和線構(gòu)成的面，會(huì)出現(xiàn)出豐富的、深淺不時(shí)變化的灰色。線描畫(huà)的資料任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。二 新授線條是繪畫(huà)最基本的造型語(yǔ)言之一，線描畫(huà)是指單純用線條畫(huà)成的畫(huà)。熟悉線描的工具和資料。請(qǐng)幼兒起來(lái)當(dāng)小評(píng)委說(shuō)一下哪畫(huà)的好？哪里需要修正一下？讓幼兒互相觀摩作品，從中得到更多的繪畫(huà)技巧及對(duì)美的感受。吧最里邊一層涂上黑色。3：畫(huà)完圓形以后，再畫(huà)圍在外面一圈的鋸齒線組成的環(huán)。師：還有太陽(yáng)的小臉蛋師什么花紋？ 幼：像蝸牛殼一樣的螺旋紋。師：對(duì)了，太陽(yáng)的頭上可以任意畫(huà)上你喜歡的小花，為太陽(yáng)打扮的漂亮一些，眼睛什么形狀？幼：圓形的。那太陽(yáng)的臉外面是有什么線圍起來(lái)的花邊？ 幼：鋸齒線師：真棒！是由鋸齒線圍成的什么形狀?。?幼：三角形。師：那我們?yōu)樘?yáng)畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)來(lái)感謝它為我們所做的一切，你們?cè)敢鈫幔?幼：愿意。幼：太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光明。小朋友們猜一猜是什么??？ 幼：太陽(yáng)。幼兒一邊說(shuō)一邊做。四、延伸活動(dòng)今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計(jì)了漂亮的房子，接下來(lái)請(qǐng)小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)。三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)：小豬的高樓大廈畫(huà)的要頂天立地。），你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）二、出示范例圖片、觀察欣賞，是用一個(gè)什么好辦法畫(huà)出來(lái)的？（粗細(xì)的變化）教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。第三篇：線描畫(huà)教案活動(dòng)目標(biāo)：。我想，有了今天線條變化的基礎(chǔ)，孩子們?cè)俳Y(jié)合點(diǎn)、圖形進(jìn)行組合變化圖案就不再是一個(gè)難題了。評(píng)價(jià)作品。師出示范例讓幼兒欣賞。同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)識(shí)波浪線彎曲度的大小、高低。其中“嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案”是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開(kāi)的白紙就是幼兒繪畫(huà)的全部工具。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮!幼兒合作進(jìn)行繪畫(huà)。提問(wèn)：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?小結(jié)：原來(lái)，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，或者說(shuō)幾根 不同的線條組合排列一下，再或者與點(diǎn)、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮?？棾龃缶W(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，回憶各種線條1．運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來(lái)了一位特殊的朋友，他會(huì)是誰(shuí)呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那 是什么？ ——小蜘蛛師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。我設(shè)計(jì)的線描畫(huà)《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對(duì)線描畫(huà)中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請(qǐng)他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。第二篇：大班線描畫(huà)教案大班線描畫(huà)教案：小蜘蛛織網(wǎng)執(zhí)教：趙海燕設(shè)計(jì)意圖：線描畫(huà)是一種繪畫(huà)的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫(huà)裝飾圖案。【活動(dòng)過(guò)程】一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)。除了像小太陽(yáng)一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫(huà)。提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚(yú)的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！【活動(dòng)反思】本次線描畫(huà)活動(dòng)難度有了較大的提高，雖然在活動(dòng)中我已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫(huà)法，但是在幼兒實(shí)際的操作過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進(jìn)行裝飾，并不能將二者進(jìn)行組合，因此我反思，接下來(lái)的特色活動(dòng)中，對(duì)于這樣難度較大的組合活動(dòng)可以先從模仿開(kāi)始。線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)，在這堂課里兩