【正文】 的方向。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品1人物寫生（一）教學(xué)目標：注重人物的比例學(xué)會畫人物的頭像 教學(xué)重點難點； 注重人物的比例 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。可以畫一些動物的標本，從而深刻了解動物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)重點難點； 深刻了解動物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。注意動物皮毛的表示 教學(xué)重點難點； 注意動物皮毛的表示 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。能夠用線條表示出黑、白、灰。畫下面一層屋瓦、柱子和臺階。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授線條最基本的功能是限定圖形的輪廓，輪廓線使圖形的凝聚性更加鞏固和顯現(xiàn)。二 新授各種不同的植物形狀都不一樣，各有自身的特點。1 先畫出車頭、車身。4 可再添畫出另一輛車。二 新授小朋友們感興趣的題材，即使再復(fù)雜，他們畫起來也津津有味，不厭其煩。畫出另一只鞋底，仔細刻畫出鞋底上的花紋。鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫起來非常有趣。長短、方向不同的線條交織在一起，使畫面表示出的疏密關(guān)系極富趣味。教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)臨摹書上作品 或運用學(xué)到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。如圓球是圓的，桌子是方的，再進一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長方還是扁方等。2 直線的變化直線——有規(guī)則排列中的變化 直橫交叉的線條——方格排列中的變化 間隔不同的畫面出現(xiàn)不同的裝飾效果 加入波浪型線條使畫面更加活潑 不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感 三 圖欣賞 四 臨摹書上作品形 教學(xué)目標：了解形、理解形能畫出形體鮮明的線描畫 教學(xué)重點難點；能畫出形體鮮明的線描畫 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。掌握直線的變化 教學(xué)重點難點； 掌握直線的變化 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。各種各樣的點和線構(gòu)成的面，會出現(xiàn)出豐富的、深淺不時變化的灰色。線描畫的資料任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。二 新授線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。熟悉線描的工具和資料。請幼兒起來當小評委說一下哪畫的好？哪里需要修正一下？讓幼兒互相觀摩作品，從中得到更多的繪畫技巧及對美的感受。吧最里邊一層涂上黑色。3：畫完圓形以后，再畫圍在外面一圈的鋸齒線組成的環(huán)。師：還有太陽的小臉蛋師什么花紋？ 幼：像蝸牛殼一樣的螺旋紋。師：對了，太陽的頭上可以任意畫上你喜歡的小花，為太陽打扮的漂亮一些，眼睛什么形狀？幼：圓形的。那太陽的臉外面是有什么線圍起來的花邊？ 幼：鋸齒線師：真棒！是由鋸齒線圍成的什么形狀??？ 幼：三角形。師：那我們?yōu)樘柈嬕环恋漠媮砀兄x它為我們所做的一切，你們愿意嗎？ 幼：愿意。幼：太陽給我們帶來了光明。小朋友們猜一猜是什么?。?幼：太陽。幼兒一邊說一邊做。四、延伸活動今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計的漂亮一點。三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。），你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）二、出示范例圖片、觀察欣賞，是用一個什么好辦法畫出來的？（粗細的變化）教師逐一出示相應(yīng)的圖片進行講解。第三篇：線描畫教案活動目標：。我想，有了今天線條變化的基礎(chǔ)，孩子們再結(jié)合點、圖形進行組合變化圖案就不再是一個難題了。評價作品。師出示范例讓幼兒欣賞。同時還以波浪線為代表，認識波浪線彎曲度的大小、高低。其中“嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合，包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案”是本次活動的重難點。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？每組四個小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮!幼兒合作進行繪畫。提問：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?小結(jié)：原來，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根 不同的線條組合排列一下，再或者與點、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮?？棾龃缶W(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，回憶各種線條1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那 是什么？ ——小蜘蛛師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。我設(shè)計的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對線描畫中的點、線、面、形有一定認識的基礎(chǔ)上進行的教學(xué)活動，整個活動以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認識線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長短、粗細、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進行合作創(chuàng)作。第二篇：大班線描畫教案大班線描畫教案：小蜘蛛織網(wǎng)執(zhí)教：趙海燕設(shè)計意圖：線描畫是一種繪畫的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案?！净顒舆^程】一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。體驗線描活動的快樂。除了像小太陽一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進行范畫。提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！【活動反思】本次線描畫活動難度有了較大的提高，雖然在活動中我已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫法，但是在幼兒實際的操作過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進行裝飾，并不能將二者進行組合，因此我反思，接下來的特色活動中，對于這樣難度較大的組合活動可以先從模仿開始。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩