【正文】 報(bào)告中未能反映的有關(guān)情況。已有三屆畢業(yè)生、以培養(yǎng)工程技術(shù)人才為主要目標(biāo)的工科本科專業(yè)。(5)審議和做出認(rèn)證結(jié)論：各專業(yè)類認(rèn)證委員會、認(rèn)證結(jié)論審議委員會、理事會分別召開會議，進(jìn)行審議，審議通過后，認(rèn)證協(xié)會發(fā)布理事會批準(zhǔn)的認(rèn)證結(jié)論。四、工程教育認(rèn)證程序1工程教育專業(yè)認(rèn)證的基本程序有哪？答：工程教育認(rèn)證工作的基本程序包括以下6個階段：（1）申請和受理：學(xué)校在依據(jù)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的要求先做初步自評的基礎(chǔ)上，自愿提出書面申請，秘書處會同相關(guān)專業(yè)類認(rèn)證委員會對認(rèn)證申請進(jìn)行審核，做出是否受理決定。？答：高校開展專業(yè)建設(shè)和工程教育改革的根本目的是推動專業(yè)教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)與提高，因此，認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)專門設(shè)置了“持續(xù)改進(jìn)”指標(biāo)項(xiàng)，其中包括了傳統(tǒng)的校內(nèi)評價機(jī)制和高等教育系統(tǒng)以外的外部評價機(jī)制。采用“能力導(dǎo)向”認(rèn)證準(zhǔn)的其它方面內(nèi)容，包括對學(xué)生的評價方式、課程體系的安排、教師的配備、每個老師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任、資源的投入等等都要圍繞著學(xué)生的能力培養(yǎng)來設(shè)計(jì)。從根本上來講，《華盛頓協(xié)議》所承認(rèn)的是經(jīng)過工程專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生具備基本的職業(yè)素養(yǎng)和從業(yè)能力，而各成員組織的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)均是在《華盛頓協(xié)議》提出的畢業(yè)生素質(zhì)要求基礎(chǔ)上制定的。？答：工程教育認(rèn)證要求以學(xué)生為中心，不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生這一個標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)項(xiàng)上，也體現(xiàn)在其它各個指標(biāo)中。認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)指標(biāo)的邏輯關(guān)系為：以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求為導(dǎo)向，通過足夠的師資隊(duì)伍和完備的支持條件保證各類課程教學(xué)的有效實(shí)施，并通過完善的內(nèi)、外部質(zhì)量控制機(jī)制進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，最終保證學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量滿足要求。隨著工程教育專業(yè)認(rèn)證的發(fā)展，認(rèn)證協(xié)會將逐步擴(kuò)大認(rèn)證專業(yè)領(lǐng)域。認(rèn)證結(jié)論審議也由包含一定比例的行業(yè)專家在內(nèi)的認(rèn)證結(jié)論審議委員會進(jìn)行。在我國，行業(yè)組織參與工程教育認(rèn)證工作主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是從組織架構(gòu)上看，認(rèn)證協(xié)會由30余家行業(yè)協(xié)會、學(xué)會（聯(lián)合會）和教育界組成。理事會全面負(fù)責(zé)認(rèn)證工作，其分支機(jī)構(gòu)包括：15個專業(yè)類認(rèn)證分支機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)該專業(yè)類的認(rèn)證工作；結(jié)論審議委員會，負(fù)責(zé)認(rèn)證結(jié)論的審議；學(xué)術(shù)委員會，負(fù)責(zé)與認(rèn)證相關(guān)的學(xué)術(shù)工作；以及秘書處，負(fù)責(zé)具體的認(rèn)證日常工作。理事會是會員大會的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，下設(shè)有15個專業(yè)類認(rèn)證委員會、認(rèn)證結(jié)論審議委員會和學(xué)術(shù)委員會等。無論是預(yù)備成員還是正式成員，其身份都不是永久的，需按《華盛頓協(xié)議》相關(guān)規(guī)定定期接受檢查，檢查不合格將按要求作降級或留待觀察處理。同時，各成員國要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，包括制定適應(yīng)本國或本地區(qū)的認(rèn)證章程或程序，成員國代表大會每兩年舉辦一次，會對章程和程序進(jìn)行審查，如需修改，必須獲得三分之二多數(shù)成員國的同意。加入《華盛頓協(xié)議》，表明我國工程教育質(zhì)量及其保障能夠得到國際工程教育界的認(rèn)可；意味著能夠?yàn)楣こ探逃悓W(xué)生提供具有國際互認(rèn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的“通行證”和將來走向世界打下基礎(chǔ)；標(biāo)志著我國工程教育國際化邁出了重大步伐，能夠促進(jìn)我國工程類產(chǎn)業(yè)走出門、走向世界。該協(xié)議主要針對國際上本科工程教育學(xué)位（其學(xué)制一般為四年）資格互認(rèn)，由各簽約成員確認(rèn)己認(rèn)證的工程教育學(xué)位，并建議畢業(yè)于任一簽約成員已認(rèn)證專業(yè)的人員均應(yīng)被其他簽約國（地區(qū)）視為己獲得從事工程工作的學(xué)術(shù)資格。一般來說，注冊工程師制度包括專業(yè)教育認(rèn)證、職業(yè)實(shí)踐、資格考試和注冊登記管理四個部分，注冊工程師制度與專業(yè)教育認(rèn)證的關(guān)系是包含與促進(jìn)的關(guān)系：專業(yè)教育認(rèn)證是注冊工程師制度的基礎(chǔ)性工作和重要環(huán)節(jié)，而注冊工程師制度則是促進(jìn)工程教育專業(yè)認(rèn)證制度建立和完善的源動力之一。對照畢業(yè)生核心能力、素質(zhì)要求，評價專業(yè)教育的有效性；三是強(qiáng)調(diào)合格評價與質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。2．我國為什么要開展工程教育專業(yè)認(rèn)證？答：我國開展工程教育專業(yè)認(rèn)證的目的是：構(gòu)建工程教育的質(zhì)量監(jiān)控體系，推進(jìn)工程教育改革，進(jìn)一步提高工程教育質(zhì)量：建立與工程師制度相銜接的工程教育專業(yè)認(rèn)證體系，促進(jìn)工程教育與工業(yè)界的聯(lián)系，增強(qiáng)工程教育人才培養(yǎng)對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性；促進(jìn)中國工程教育的國際互認(rèn)，提升我國工程技術(shù)人才的國際競爭力?；卦L工作參照原認(rèn)證程序進(jìn)行，但可以視具體情況適當(dāng)簡化。通過認(rèn)證的專業(yè)在有效期內(nèi)如果對課程體系做重大調(diào)整，或師資、辦學(xué)條件等發(fā)生重大變化，應(yīng)立即向秘書處申請對調(diào)整或變化的部分進(jìn)行重新認(rèn)證。第六步：認(rèn)證狀態(tài)的保持之后有效期內(nèi)每年12月31日前 學(xué)校提交本改進(jìn)報(bào)告（有效期為六年的每兩年的第二年12月31日前提交一次改進(jìn)報(bào)告）學(xué)校提交本改進(jìn)報(bào)告 本輪有效期終止（有效期為六年的每兩年的第二年12月31日前提交一次改進(jìn)報(bào)告）有效期滿前一年的10月31日前 重新提交認(rèn)證申請通過認(rèn)證的專業(yè)所在學(xué)校應(yīng)認(rèn)真研究“認(rèn)證報(bào)告”中指出的問題和不足，采取切實(shí)有效的措施進(jìn)行改進(jìn)。理事會批準(zhǔn)的認(rèn)證報(bào)告及認(rèn)證結(jié)論應(yīng)在15日內(nèi)分送相關(guān)學(xué)校，如果學(xué)校對認(rèn)證結(jié)論有異議，可向監(jiān)事會提出申訴，由監(jiān)事會做出最終裁決。同意票數(shù)達(dá)到到會理事人數(shù)的2/3以上（含），認(rèn)證結(jié)論方為有效。 批準(zhǔn)與發(fā)布認(rèn)證結(jié)論理事會召開全體會議，聽取認(rèn)證結(jié)論審議委員會對認(rèn)證結(jié)論建議和認(rèn)證報(bào)告的審議情況，并投票表決認(rèn)證結(jié)論建議。認(rèn)證結(jié)論審議委員會審議認(rèn)證結(jié)論建議時，按照協(xié)商一致的方式進(jìn)行審議，有重要分歧時，可采用無記名投票方式投票表決。工程教育認(rèn)證結(jié)論建議應(yīng)為以下三種之一：（1）通過認(rèn)證，有效期6年；（2）通過認(rèn)證，有效期3年；（3）不通過認(rèn)證。 提出認(rèn)證結(jié)論建議 各專業(yè)類認(rèn)證委員會在充分討論的基礎(chǔ)上，采取無記名投票方式提出認(rèn)證結(jié)論建議。學(xué)校應(yīng)在收到現(xiàn)場考查報(bào)告后核實(shí)其中所提及的問題，并于15日內(nèi)按要求向相應(yīng)專業(yè)類認(rèn)證委員會回復(fù)意見。（2）對自評報(bào)告的審閱意見及問題核實(shí)情況。專家組根據(jù)需要會晤包括在校學(xué)生和畢業(yè)生、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)管理部門負(fù)責(zé)人及院（系）行政、學(xué)術(shù)、教學(xué)負(fù)責(zé)人等，必要時還需會晤用人單位有關(guān)負(fù)責(zé)人。專家組向?qū)W校及相關(guān)單位負(fù)責(zé)人介紹考查目的、要求和詳細(xì)計(jì)劃，并與學(xué)校及相關(guān)單位交換意見?，F(xiàn)場考查專家組的組建規(guī)定以及現(xiàn)場考查方式參見《工程教育認(rèn)證現(xiàn)場考查專家組工作指南》?，F(xiàn)場考查時間一般不超過3天，且不宜安排在學(xué)校假期進(jìn)行。根據(jù)審閱情況，可做出以下三種結(jié)論之一，并做相應(yīng)處理：（1）通過審查，通知接受認(rèn)證專業(yè)進(jìn)入現(xiàn)場考查階段及考查時間；（2）補(bǔ)充修改自評報(bào)告，向接受認(rèn)證專業(yè)說明補(bǔ)充修改要求。第二步：自評與提交自評報(bào)告次年1月3月中旬 學(xué)校自評，并向秘書處提交自評報(bào)告初稿次年3月中旬 學(xué)校參加認(rèn)證協(xié)會組織的培訓(xùn)班，并在參加培訓(xùn)后修改自評報(bào)告次年4月10日前 擬在上半年開展現(xiàn)場考查的學(xué)校提交正式自評報(bào)告自評是學(xué)校組織接受認(rèn)證專業(yè)依照《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》對專業(yè)的辦學(xué)情況和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行自我檢查，學(xué)校應(yīng)在自評的基礎(chǔ)上撰寫自評報(bào)告。必要時可要求申請學(xué)校對有關(guān)問題做出答復(fù)，或提供有關(guān)材料。申請認(rèn)證由專業(yè)所在學(xué)校向秘書處提交申請書。這需要實(shí)現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變，即：從灌輸課堂向?qū)υ捳n堂轉(zhuǎn)變、從封閉課堂向開發(fā)課堂轉(zhuǎn)變、從知識課堂向能力課堂轉(zhuǎn)變、從句號課堂向問號課堂轉(zhuǎn)變。一是新穎的育人理念，二是未來工程師“畢業(yè)生”通行國際的執(zhí)業(yè)資格。補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)則涵蓋了各行各業(yè)對各類工程人才的要求，反映了各種層次和類型的工程人才在知識、能力和素質(zhì)方面具備的競爭優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?，有利于不同類型和不同服?wù)面向的學(xué)校發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢和人才培養(yǎng)特色。從“預(yù)備”階段成為正式成員，有嚴(yán)格、規(guī)范的程序，主要有兩個方面的要求：一是認(rèn)證體系和程序?qū)嵸|(zhì)等效于協(xié)議其他成員的認(rèn)證體系和程序；二是認(rèn)證所采用的畢業(yè)生標(biāo)準(zhǔn)實(shí)質(zhì)等效于協(xié)議中的畢業(yè)生素質(zhì)要求?！度A盛頓協(xié)議》成立于1989年，最初由6個英語國家的工程專業(yè)團(tuán)體發(fā)起成立。工程教育專業(yè)認(rèn)證要求專業(yè)課程體系設(shè)置、師資隊(duì)伍配備、辦學(xué)條件配置等都圍繞學(xué)生畢業(yè)能力達(dá)成這一核心任務(wù)展開，并強(qiáng)調(diào)建立專業(yè)持續(xù)改進(jìn)機(jī)制和文化以保證專業(yè)教育質(zhì)量和專業(yè)教育活力。第一篇：工程教育專業(yè)認(rèn)證 簡介工程教育專業(yè)認(rèn)證工程教育專業(yè)認(rèn)證簡單來說就是我國工程教育的質(zhì)量是否能在國際社會得到認(rèn)可，其認(rèn)證基礎(chǔ)是《華盛頓協(xié)議》。工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心就是要確認(rèn)工科專業(yè)畢業(yè)生達(dá)到行業(yè)認(rèn)可的既定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，是一種以培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)出口要求為導(dǎo)向的合格性評價。我國的工程教育認(rèn)證由中國工程教育認(rèn)證協(xié)會組織實(shí)施，對外由中國科協(xié)代表中國加入《華盛頓協(xié)議》。加入華盛頓協(xié)議，先要經(jīng)過“預(yù)備”階段，最短2年后可以成為正式簽約組織。在推進(jìn)我國工程教育專業(yè)認(rèn)證與國際接軌的進(jìn)程中，中國工程教育認(rèn)證協(xié)會制訂的我國專業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、持續(xù)改進(jìn)、課程體系、師資隊(duì)伍和支持條件等7個方面與國際標(biāo)準(zhǔn)緊密對接。工程教育認(rèn)證對于中國高等教育的意義：進(jìn)入國際就業(yè)市場的“通行證”目前，幾乎所有相關(guān)院校都對參與工程教育認(rèn)證表現(xiàn)出空前的熱情。那么，面對工程教育認(rèn)證，申請工程教育認(rèn)證的各高校應(yīng)該如何做？李志義提出了建議：“關(guān)鍵是深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，這是達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。按照教育部有關(guān)規(guī)定設(shè)立的工科本科專業(yè)，屬于中國工程教育認(rèn)證協(xié)會的認(rèn)證專業(yè)領(lǐng)域，并已有三屆畢業(yè)生的，可以申請認(rèn)證。重點(diǎn)審查申請學(xué)校是否具備申請認(rèn)證的基本條件，根據(jù)認(rèn)證工作的安排和專業(yè)布局，作出是否受理決定。已受理認(rèn)證申請的專業(yè)所在高校應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)按照國家核定的標(biāo)準(zhǔn)交納認(rèn)證費(fèi)用，交費(fèi)后進(jìn)入認(rèn)證工作流程。第三步：自評報(bào)告的審閱次年4月30日前 專業(yè)類認(rèn)證委員會