【正文】 貼近學(xué)生的認(rèn)可形象用教師特有的魅力感染學(xué)生，以自己最好的教態(tài)幫助學(xué)生找到上進(jìn)的信心）學(xué)科的專業(yè)技能、應(yīng)變能力、教學(xué)媒體、教學(xué)設(shè)計(jì)。評(píng)課作為一門具有研究?jī)r(jià)值的科學(xué)和實(shí)用技術(shù)，是有一定的規(guī)律的，且具有一定規(guī)則也即是對(duì)課堂教學(xué)效果的地評(píng)價(jià)，即對(duì)構(gòu)成課堂要素作用的分析和評(píng)價(jià)評(píng)課最終實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)既優(yōu)化教師思想與理念、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法與手段、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、優(yōu)化教學(xué)管理和優(yōu)化教師教學(xué)基本功。聽課活動(dòng)協(xié)調(diào)為表征的立體性綜合技能聽課不是目的，聽課不是手段，是途徑通過聽課達(dá)到甄別認(rèn)定課堂教學(xué)優(yōu)劣的目的，從而提升課堂研究的水平和質(zhì)量。（二）說課的內(nèi)容說教材說教材時(shí)，應(yīng)盡最大努力來闡述自己對(duì)教材的理解和感悟，以充分展示自己對(duì)教材的宏觀把握能力和對(duì)教材的駕馭分配能力力求做到既要說得準(zhǔn)，又要說的出色；既要說的共性，也要說出個(gè)性一般地，說教材包括以下兩個(gè)內(nèi)容。聽課評(píng)課心得體會(huì)12傳統(tǒng)教研關(guān)注的重點(diǎn)是教材、教法和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展關(guān)注不夠，這導(dǎo)致有的教師從教數(shù)十年，其專業(yè)發(fā)展水平還只停留在剛剛參加工作三、四年的水平從我國(guó)學(xué)校傳統(tǒng)的教研狀況來看，大多是組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理念，研究教學(xué)中存在的問題等，這種教研方式效率不高，而且教師個(gè)體之間，學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與教研機(jī)構(gòu)之間缺乏溝通與聯(lián)系，長(zhǎng)此下去就會(huì)導(dǎo)致教師視野狹窄，心態(tài)封閉，妨礙教師個(gè)體成長(zhǎng)。學(xué)生面對(duì)教師精心設(shè)計(jì)、饒有趣味的問題，不是望而生畏，而是躍躍欲試。如果說引人入勝的開頭是成功的一半，那么，畫龍點(diǎn)睛的結(jié)束則使成功得以鞏固。學(xué)生也在學(xué)習(xí)中真正獲得體驗(yàn)。2．新授，體現(xiàn)了一個(gè)“實(shí)”字。黃老師的導(dǎo)入可以說是敏銳地捕捉了生活中的信息，把生活中常見的現(xiàn)象，以數(shù)學(xué)的方式呈現(xiàn)，讓人不得不佩服他的奇特構(gòu)思。聽課評(píng)課心得體會(huì)11玩游戲是孩子的天性，將數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)新穎有趣，別具一格，可見黃教師獨(dú)特的創(chuàng)造才能。四、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。這就是說我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個(gè)單詞，每個(gè)句子沒有發(fā)音上的問題。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。觀察教學(xué)時(shí)間的分配，高中一堂課45分鐘是如何分配的。觀察教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，就是老師是如何指導(dǎo)學(xué)生在課堂里學(xué)習(xí)的。第一個(gè)問題就是教材，主題、前后內(nèi)容的邏輯關(guān)系；第二個(gè)問題是學(xué)生的情況，要求上課的老師提供座位表，而且標(biāo)出好學(xué)生坐在哪里，差學(xué)生坐在哪里；第三個(gè)問題，這節(jié)課的預(yù)設(shè)目標(biāo)是什么；第四個(gè)問題，你的教學(xué)環(huán)節(jié)，你的教學(xué)是由幾部分組成的，然后講講你的教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)，你的創(chuàng)新之處在哪里，你的困惑在哪里。形成良好的教學(xué)風(fēng)氣，推動(dòng)教學(xué)改革的深入開展。聽評(píng)課是推動(dòng)經(jīng)驗(yàn)型教師完成嬗變的有效途徑。而聽評(píng)課可以提升年輕教師的教學(xué)規(guī)范性，有助于形成其“匠氣”。教書匠一般指具有一定教學(xué)技術(shù)的人。聽課評(píng)課心得體會(huì)9今天，海南華僑中學(xué)在學(xué)校小禮堂舉辦了“教師基本功——聽課與評(píng)課”講座，由教研室主任許亞鵬主講。三、聽課者課前要作相應(yīng)的準(zhǔn)備工作聽課者在聽別人的課之前，一定要事先做好準(zhǔn)備工作，要有相應(yīng)的教材，當(dāng)然還要有做記錄的工具，最好能在聽課之前對(duì)這點(diǎn)位教師要有所了解，這位教師在哪些方面做得比較好是最值得你學(xué)習(xí)的地方，這樣叫做是知已知彼，你聽課的目的就更明確了，同時(shí)對(duì)別人所教的學(xué)生的情況也要有所了解，這樣看別人針對(duì)不同的教充對(duì)象采取了什么樣的教學(xué)方法與策略，對(duì)自己的課堂把握很有幫助。通過這次聽《走向有效聽評(píng)課》感覺到聽課與評(píng)課的作用，又該如何才能有效地聽課與評(píng)課，感受頗深。這樣的評(píng)價(jià)才是抓住了課堂教學(xué)的根本。（三）評(píng)學(xué)生在課堂上的反應(yīng)。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，評(píng)課首先要關(guān)注教師在課堂教學(xué)中的理念，即教師在課堂教學(xué)中的行為、情感傾向透露出來的或隱含著的價(jià)值取向。一般要記教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教師的重點(diǎn)提問、學(xué)生的典型發(fā)言、師生的互動(dòng)情況、有效的教學(xué)方法和手段、教學(xué)中的失誤等。一、我對(duì)新課程背景下怎樣聽課的認(rèn)識(shí)（一）聽、記要分清主次。又如x市范鳳霞老師的《動(dòng)物媽媽的愛》這節(jié)活動(dòng)，以各種影像資料為主，穿于整個(gè)活動(dòng)中，并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。全場(chǎng)教師及評(píng)委為之震撼，并送出陣陣掌聲。透過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸較深：一、以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩的過程中簡(jiǎn)單愉快的獲得知識(shí)在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點(diǎn)。我要對(duì)自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，透過努力力爭(zhēng)使自己的課堂水平，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。體會(huì)二：以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。所以對(duì)于孩子來說，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認(rèn)為的一種嚴(yán)肅的工作。體會(huì)一：讓游戲融入到簡(jiǎn)單教學(xué)中。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高?？傊?，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)。學(xué)課堂情境設(shè)置。第三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。作為小學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生的日后發(fā)展，規(guī)范的板書對(duì)小學(xué)生來說非常重要。聽課評(píng)課心得體會(huì)5通過這次的送教下鄉(xiāng)聽課評(píng)課活動(dòng)，讓我這個(gè)接觸小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師受益匪淺。而這些課有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是在學(xué)生的討論交流中能自己獲取知識(shí)，掌握知識(shí)。每位授課教師都給學(xué)生留有足夠的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在課堂中及時(shí)鞏固并牢記所學(xué)知識(shí)。四、課堂設(shè)計(jì)圍繞四基（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）四能（操作技能、心智技能、一般教學(xué)技能、特殊教學(xué)技能）展開教學(xué)。三、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。比如張德江老師的正負(fù)數(shù)一課，將四年級(jí)的知識(shí)引入三年級(jí)，通過靈活有序的教學(xué)程序，在課堂中取得了滿意的效果。同樣也見識(shí)了交大附小學(xué)生的精彩表現(xiàn)。聽課評(píng)課不再是一種形式，而是給我們老師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、自由交流、共同切磋，集體研究和討論的一個(gè)平臺(tái)，再議課中，老師們都能爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的見解和獨(dú)到之處，對(duì)一些優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行恰如其分的肯定，對(duì)課堂中存在的一些問題，也敢于直言不諱的進(jìn)行發(fā)表自己看法和建議，對(duì)一些模棱兩可的數(shù)學(xué)知識(shí)能進(jìn)行集體探討、共同研究，我覺得這才是真正起到了教研活動(dòng)的作用，促使我們老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步，在交流中發(fā)展，反“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在一次次的聽課評(píng)課活動(dòng)中找出自己的不足，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，才能使我們所有老師共同發(fā)展并進(jìn)步。要想真正的學(xué)好知識(shí)，就要孩子們主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么，動(dòng)手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（二）體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)情景。特別是同課異構(gòu)的聽課活動(dòng)，使不同的老師在同一教學(xué)內(nèi)容中，在教學(xué)設(shè)計(jì)上卻有著不同的教學(xué)特色。有待我們?cè)趯?shí)踐中慢慢探索。其實(shí)有時(shí)候很簡(jiǎn)單，只要面帶微笑，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)輕松的課堂，就能有很好的收效，還有老師的眼神的交流很重要，要注視到所有學(xué)生，有時(shí)候可能我們會(huì)不自覺的就只看著前排的學(xué)生而忽視了后幾排的學(xué)生。一堂課你準(zhǔn)備得再精彩，沒人聽都白搭。聽課評(píng)課心得體會(huì)2在三月份的聽評(píng)課活動(dòng)中，通過小組成員之間的互相聽評(píng)課，我們從剛開始上課時(shí)的怯生忐忑到現(xiàn)在，每個(gè)人或多或少都有收獲，都有進(jìn)步，聽課評(píng)課活動(dòng)心得體會(huì)。并且讓學(xué)生充分的去讀、帶有感情的朗讀。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評(píng)價(jià)，從而會(huì)使整個(gè)教學(xué)起到一想不到的效果。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，探究的能力。從而使學(xué)生思維的時(shí)間就大大減少了，這不僅影響了學(xué)生思維的進(jìn)一步的開拓，也影響了學(xué)生動(dòng)腦筋思考問題的積極性。正文：聽課評(píng)課心得體會(huì)聽課評(píng)課心得體會(huì)112月9日，我校迎來了一年一度的語文成材杯比賽，語文老師們的精彩講課讓我由衷的敬佩，講完課又聽了唐徠回小的領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀語文教師的精彩點(diǎn)評(píng)后，我受益匪淺，那么我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：首先，值得我學(xué)習(xí)的地方是：老師講課要富有活力，充滿激情。以往我們的教學(xué)總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自己的思維，學(xué)生總是被牽著走，完全沒有主動(dòng)權(quán)。的確，給與學(xué)生思維的空間，這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也活躍了課堂氣氛。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)消弱，從而不利于教學(xué)的實(shí)施。最后：在上第二課時(shí)時(shí)，老師們主要抓課文重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句子來學(xué)習(xí)。以上就是我的一些體會(huì)，以后我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的教學(xué)技能，使我的課堂教學(xué)氛圍輕松而又愉快。一個(gè)老師只有先管住了學(xué)生，才能把他們教好。態(tài)勢(shì)語就是以體態(tài)、手勢(shì)、表情、眼神等非語言因素傳遞信息的一種輔助形式，心得體會(huì)《聽課評(píng)課活動(dòng)心得體會(huì)》。都說教學(xué)形式要多樣化才能引起學(xué)生的興趣，但初為人師的我們，在課堂結(jié)構(gòu)都沒有吃透的情況下，很難變出各種花樣讓學(xué)生喜歡，但怎么豐富教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)需要我們時(shí)刻去思考的問題。不同的老師決定了不同的教學(xué)風(fēng)格和模式，他們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色，在課堂上，每個(gè)教師都能充分發(fā)揮特色和獨(dú)到之處?？傊?，老師們?cè)谡n堂上都展示了自己精彩的一面。俗話說：心靈手巧。課堂上的精彩展示，教研活動(dòng)上的各抒己見，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評(píng)課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用。不僅領(lǐng)略了各市頂尖教師及全國(guó)特級(jí)教師朱德江老師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。因?yàn)闆]有點(diǎn)滴的積累就不會(huì)有豐富的經(jīng)驗(yàn)。都能把學(xué)生的注意力從課間吸引到課堂中來，只有集中的注意力才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。）充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。五、練習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)效，新課過后的練習(xí)及時(shí)鞏固基礎(chǔ)。重結(jié)果，輕學(xué)生思維的碰撞和交流。通過這兩天的聽課中，我深深的感到作為一名年青教師我們所欠缺的太多太多，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累才能為教育事業(yè)而服務(wù)。第一、過硬的基本功非常重要在數(shù)學(xué)基本功方面給我印象最深的是王老師的課，做為一名教師，在課堂上的表現(xiàn)，非常令人佩服。教師們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)方面不僅要考慮活動(dòng)的可行性，而且要考慮到它的必要性，有些活動(dòng)雖然能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，但是卻不能很好的服務(wù)于目標(biāo)，那它就沒有設(shè)計(jì)的必要。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：學(xué)書寫。以后，我會(huì)更加積極投身到教學(xué)中，以合格教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。第一節(jié)課是大班語言教學(xué)活動(dòng)《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學(xué)活動(dòng)《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀了《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀了《超級(jí)PK賽》。通過這次的聽課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會(huì)和感受。雖然是在玩，但他們卻象在認(rèn)真的做事。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方。兩天的聽課學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點(diǎn)，但我想，光是這二點(diǎn)，就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，親切大方的教態(tài)，靈活機(jī)智的教學(xué)，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課