四年級語文上冊期中復(fù)習計劃-全文預(yù)覽
【正文】 找出學生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復(fù)習方法，結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復(fù)習課。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變，并引導(dǎo)學生對句子的強化訓(xùn)練。以課文為主，一是通過復(fù)習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。講練結(jié)合。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、童話作文、想象作文等。復(fù)習的時候，要講清要求和方法。復(fù)習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。會辨析一些近義詞的反義詞。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。（二）閱讀方面：會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。五、復(fù)習內(nèi)容安排:一、二、三、四單元各2課時閱讀2課時作文2課時綜合測試卷2張四一班趙曉書2012年4月第三篇：四年級上冊語文復(fù)習計劃四年級上冊語文期末復(fù)習計劃葉天壽一、復(fù)習目標（一）基礎(chǔ)知識方面能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。三、復(fù)習難點理解句子含義，體會作者思想感情。復(fù)習常用的十種標點符號、句、問、逗、書名號等。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。鞏固掌握前四的單元所學過的生字詞。以課本為主，緊扣基礎(chǔ)知識并適當延伸。四、復(fù)習方法：單元復(fù)習和歸類復(fù)習相結(jié)合，最后進行綜合測試。能根據(jù)要求進行口語交際。包括“字詞句、閱讀、習作”三部分內(nèi)容。綜合運用，補缺補漏。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。五、復(fù)習重點從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。語言感悟（１）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯(lián)系生活實際談感受等。（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。四、復(fù)習內(nèi)容漢語拼音（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。主動復(fù)習課文和積累?運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。拓展性的練習更是無從下手。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。三、復(fù)習目標主動復(fù)習鞏固本冊要求會寫的生字,會認的生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。詞語（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子，能縮寫句子，擴寫句子。習作復(fù)習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真
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