【正文】 處其他同志一起加強(qiáng)對(duì)教師的上課、早讀、輔導(dǎo)等方面的進(jìn)行考勤；積極參加政教處召開(kāi)的班主任工作會(huì)，了解學(xué)生管理的難題，指導(dǎo)班主任做好學(xué)生的教育和管理；配合班主任做好學(xué)生的理想、道德、紀(jì)律、安全、法制教育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為的養(yǎng)成教育；配合校團(tuán)委對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育；經(jīng)常找學(xué)生進(jìn)行談心，幫助學(xué)生解決思想困惑；積極組織高三教師進(jìn)行復(fù)課備考研討，聽(tīng)取科任有關(guān)復(fù)課備考的工作安排，為高三教師排憂解難，支持畢業(yè)班的教育、教學(xué)和管理工作；同時(shí)還積極參加教研組工作會(huì)、參加聽(tīng)課，及時(shí)了解教學(xué)一線的教師教學(xué)研究情況，做好先進(jìn)的教育教學(xué)成果的推廣工作；做好領(lǐng)導(dǎo)帶班值周工作，以身作則，率先垂范，明確工作紀(jì)律，堅(jiān)守工作崗位較好地完成了值周任務(wù)。四、工作態(tài)度方面作為教導(dǎo)副主任，我總是以主人翁的精神，腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，在落實(shí)各項(xiàng)責(zé)任制度中，嚴(yán)格按照上級(jí)的指示精神和校長(zhǎng)辦公會(huì)的要求，將自己的言行始終置于全校師生的監(jiān)督之下，堅(jiān)持原則，努力做到廉潔自律。為了使學(xué)校教研活動(dòng)扎實(shí)、有效的開(kāi)展，通過(guò)與教師座談、交流備課－精心上課－組織聽(tīng)課－科組研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，努力提高教師的課堂有效教學(xué)水平。一是抓好教學(xué)常規(guī)管理。和同志們和睦相處，虛心傾聽(tīng)教職工的意見(jiàn)和建議，在自己工作職責(zé)內(nèi)的事，能辦的辦，能改的改，能補(bǔ)的補(bǔ)，辦事果斷，不拖泥帶水，不浮夸，實(shí)事求是，表里如一。作為一名黨員干部，我積極參加黨組織的有關(guān)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，積極參加了“向龐玉琴學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒”活動(dòng)，在活動(dòng)中，我深刻剖析自己，虛心接受大家的批評(píng)，努力改正自己的不足，時(shí)刻以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不貪不占，公私分明，自覺(jué)遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定。勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，從小處做起，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。”思廉只是敲響了心中的“大鐘”，踐廉才走進(jìn)了廉政的“教堂”。讀，且這么難，悟，就更不易。凡與廉政建設(shè)有關(guān)的法律法規(guī)，都要精讀細(xì)學(xué)，做到知法畏法。古今中外的書(shū)籍浩如煙海，讀書(shū)思廉應(yīng)精選讀本，應(yīng)當(dāng)選擇那些具有“心靈良藥”的書(shū)籍。第二篇：堂堂正正做人 踏踏實(shí)實(shí)做事堂堂正正做人 踏踏實(shí)實(shí)做事讀書(shū)思廉點(diǎn)滴體會(huì)開(kāi)展讀書(shū)思廉活動(dòng)，是廉政文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。自覺(jué)做到不為名所累，不為利所惑，樹(shù)立和維護(hù)校長(zhǎng)的良好形象。對(duì)此，我一定要保持平常心態(tài)，克服攀比，嚴(yán)于律己。而且，這種樂(lè)趣是與個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)緊緊地聯(lián)系在一起的，這是最高層次的樂(lè)趣。由于客觀條件的限制，與市區(qū)學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件、工作條件相比，我們學(xué)校更需要艱苦創(chuàng)業(yè)，更需要超常付出。教育工作除了要貫徹教育方針，提升教學(xué)質(zhì)量這些“大事”外，還有學(xué)生的違紀(jì)、教師的家庭瑣事等，校長(zhǎng)有時(shí)要親自管、具體抓。嚴(yán)管、硬壓、挖苦、譏諷、謾罵，甚至調(diào)離的做法不可取，最好用說(shuō)服、教育的方法，輔之以獎(jiǎng)懲。作為校長(zhǎng)，要充分理解他們的特殊地位，充分體諒他們的酸甜苦辣，并經(jīng)常給他們撐腰壯膽，排憂解難，幫中層干部做到“有權(quán)辦事，有威處事，有章理事”，幫助中層干部樹(shù)信心，鼓干勁，愿落實(shí)，敢創(chuàng)新。海納百川，有容乃大。作為班長(zhǎng)，一定要以寬容之心對(duì)待。作為校長(zhǎng)，能否做到說(shuō)話有人聽(tīng)，辦事有人跟，其中很重要一點(diǎn)就是我們自己的為人行事是否公道正派，是不是能夠做到涉及公共利益的事都堅(jiān)持公正、公開(kāi)和公平？凡事不可打“小算盤(pán)”，考慮“小圈子”的利益，尤其是要慎重結(jié)交“小兄弟”，要明白“以勢(shì)交者，勢(shì)傾則絕；以利交者，利窮則散”的道理。堅(jiān)持民主科學(xué)決策，避免工作失誤。如何對(duì)待問(wèn)題和矛盾，這是對(duì)校長(zhǎng)意志品質(zhì)和實(shí)際能力的檢驗(yàn)，更體現(xiàn)一個(gè)人的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校作為教育工作的前沿陣地，許多工作的責(zé)任都?jí)涸谛ｉL(zhǎng)的肩上：校長(zhǎng)是學(xué)校的第一責(zé)任人，是教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，是維持安全穩(wěn)定的第一責(zé)任人，更是學(xué)?？焖侔l(fā)展的第一責(zé)任人。校長(zhǎng)官不大，事不少；權(quán)不大，責(zé)不小。在日常工作中既要從全校考慮，又要從局部、細(xì)節(jié)著眼，既不要陷入過(guò)多關(guān)注瑣事而失去對(duì)整體的判斷，也不可一味強(qiáng)調(diào)大局漠視細(xì)節(jié)而外強(qiáng)中干。也要?jiǎng)?chuàng)新方法，做好教師工作，深入研究和把握新形勢(shì)下教育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，特別要加強(qiáng)依法治校的能力，保障廣大教職工的合法權(quán)益。校長(zhǎng)有兩大本領(lǐng)必不可少：一要會(huì)抓教學(xué)質(zhì)量，二要會(huì)做教師工作。校長(zhǎng)擔(dān)子雖重，一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要學(xué)好一點(diǎn)，學(xué)深一點(diǎn)，尤其要掌握專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師群體。培養(yǎng)學(xué)習(xí)新知識(shí)和形成新思想的能力。如果學(xué)生接受你的教育感到痛苦，老師天天在這里工作卻感到壓抑，說(shuō)明我們過(guò)于漠視教師和學(xué)生的生存處境和生命質(zhì)量，就是沒(méi)有服務(wù)好，我們學(xué)校就不會(huì)有質(zhì)量或者質(zhì)量低下。我要努力營(yíng)造這樣一種氛圍，即每個(gè)學(xué)生，無(wú)論他的家庭出身、父母的社會(huì)地位以及擁有財(cái)富的狀況如何，尤其對(duì)普通老百姓或者下崗職工的孩子，要讓他感到在學(xué)校受到尊重，讓人看得起，老師也喜歡他，他自己也能成才。學(xué)生一個(gè)個(gè)跟小綿羊一樣，今后不會(huì)有出息。真誠(chéng)規(guī)范學(xué)生。真心貼近學(xué)生。我是否忘了教師之本了呢？沒(méi)有。我該怎么辦？唯有集大家之力，仰眾人之智，方能傳承棠中薪火，開(kāi)拓全新局面。第一篇：堂堂正正做人 踏踏實(shí)實(shí)做事堂堂正正做人踏踏實(shí)實(shí)做事2011225）怎樣當(dāng)一名教師滿意、學(xué)生喜愛(ài)的好校長(zhǎng)，是我上任以來(lái)一直在思考的問(wèn)題。我作為新一任校長(zhǎng)，既沒(méi)有段校長(zhǎng)的沉穩(wěn)大氣、洋洋灑灑、激情澎湃，也沒(méi)有吳校長(zhǎng)的縝密細(xì)致、親力親為、一絲不茍?？梢赃@么說(shuō)，我已經(jīng)不是一個(gè)優(yōu)秀教師，也不是一個(gè)稱職的校長(zhǎng)了。相反，如果只琢磨如何保住位子，對(duì)上負(fù)責(zé)對(duì)下不負(fù)責(zé)，放松對(duì)學(xué)校的管理，學(xué)生肯定不喜歡，教師肯定有意見(jiàn)，這個(gè)校長(zhǎng)也干不長(zhǎng)。更可怕的是那些已慣用“打是親、罵是愛(ài)”，“恨鐵不成鋼”，“我都是為你好”之類的美麗理由，去為自己輕慢學(xué)生作為人存在的言行作詮釋的人，則更是難以得到學(xué)生的認(rèn)可和尊重。如果為了嚴(yán)肅而扼殺學(xué)生的個(gè)性，這樣的學(xué)校不會(huì)是好學(xué)校。約束是熏陶，也是培養(yǎng)。學(xué)校就是要使教育為學(xué)生的人生幸福而努力，不僅為看不見(jiàn)的未來(lái)謀福，更要關(guān)懷此刻的、當(dāng)下的幸福和感受，并尊重連同教師在內(nèi)的每個(gè)人。為此，我要永不滿足，不斷提高自己的能力。能夠成