踏踏實(shí)實(shí)教書,清清白白做人-全文預(yù)覽
【正文】 沒(méi)有別的意思，就是想謝謝你，你收下吧。在辦理新辦戶一般納稅人認(rèn)定、下崗再就業(yè)稅收減免等工作時(shí)，有的納稅人遇到問(wèn)題了，找到他或打電話給他，他都熱心地第一時(shí)間告知，如果自己說(shuō)不清的就及時(shí)問(wèn)相關(guān)部門，有時(shí)樓上樓下地跑，確保納稅人滿意，納稅人感激之情溢于言表。稅收管理員是一個(gè)敏感的崗位，這個(gè)崗位論權(quán)不大不小，但直接與納稅人打交道，在許多人看來(lái)，是個(gè)獲得“實(shí)惠”的好崗位。以飽滿的精神，高度的熱情，真心實(shí)意為納稅人服務(wù)。只有一個(gè)國(guó)家能夠尊重這樣的頭腦和靈魂，我們才能說(shuō)我們有信心讓這個(gè)國(guó)家的明天更美好。每一個(gè)人的踏踏實(shí)實(shí)、明明白白，就能造就這個(gè)組織、這個(gè)集體、這個(gè)國(guó)家的踏踏實(shí)實(shí)和明明白白。我相信他們可能會(huì)因此而怨恨我，因此而疏遠(yuǎn)我，但是等他們冷靜下來(lái)之后，會(huì)發(fā)自內(nèi)心的贊同我。這個(gè)同學(xué)以前幫助我度過(guò)難關(guān)，我要不要給他走個(gè)后門。這種不同于以往廉政教育的形式，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到了廉政教育，更加真切的學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，更加深入的精華了內(nèi)心。所以，我們發(fā)現(xiàn)，就如同雄偉的堤壩潰于不起眼的蟻穴，()一個(gè)人的腐敗墮落，也是源自于對(duì)欲望的一點(diǎn)點(diǎn)放縱，對(duì)懶惰的一點(diǎn)點(diǎn)包容，對(duì)制度的一點(diǎn)點(diǎn)逾越，對(duì)于道德的一點(diǎn)點(diǎn)突破。而當(dāng)這種欲望逐漸的已經(jīng)不能被滿足的時(shí)候，能從內(nèi)在制約著他的，就剩下我們自身的道德了。有誰(shuí)還能夠拍著胸脯告訴大家，自己絕對(duì)不會(huì)去貪污腐敗?？赡苡械娜藭?huì)說(shuō)：怎么不遙遠(yuǎn)？你只是一個(gè)學(xué)生而已，你胸中無(wú)半點(diǎn)墨，手上無(wú)半點(diǎn)權(quán)。朋友們，作為靈魂工程師的我仍要堅(jiān)守廉潔從教的陣地。其身不正，雖令不從。若與他們相比，我們的生活其實(shí)是富足的，而事業(yè)恰恰又顯得是那么的“清貧”。我們希望從教育、制度、監(jiān)督上一齊著手，靠學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)共同努力，堅(jiān)決剎住 “ 有償家教 ” 等不良風(fēng)氣，讓清正廉潔之風(fēng)吹遍每一座校園，讓每一座校園成為圣潔的地方，讓圣潔的地方成長(zhǎng)起祖國(guó)的棟梁。我們教師要廉潔從教，拒絕 “ 有償家教 ”、拒絕“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”；要愛(ài)崗敬業(yè)，遠(yuǎn)離 “ 有償家教 ”、遠(yuǎn)離“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”；要為人師表，唾棄 “ 有償家教 ”、唾棄“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”。這是為人的根本。如： 有少數(shù)教師熱衷于 “ 有償家教 ”，這不僅有損教師的人格形象，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)也將會(huì)產(chǎn)生消極的影響。我們所擁有的教育資源首先是屬于學(xué)校的，屬于學(xué)生的，應(yīng)當(dāng)把它公平地奉獻(xiàn)給自己的每一位學(xué)生。再 如： 優(yōu)秀師德標(biāo)兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學(xué)校長(zhǎng)包全杰，從教幾十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他艱苦奮斗、勵(lì)精圖治，堅(jiān)持不懈地改善辦學(xué)條件，把一所普通小學(xué)建設(shè)成享譽(yù)八方的示范學(xué)校；他生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。她一家住在四面透風(fēng)的土房中，沒(méi)有條件改善生活。所以，從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較，而必須具有自覺(jué)地把自己的全部知識(shí)、才能和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這項(xiàng)工作。金錢薄待了他們，他們因此薄待了學(xué)生，薄待了自己的事業(yè)。充其量，只是一個(gè)破落的四處露風(fēng)的卻又載歌載舞的大篷車。第一篇：踏踏實(shí)實(shí)教書,清清白白做人踏踏實(shí)實(shí)教書，清清白白做人記得從中學(xué)到大學(xué)，當(dāng)老師原本不是我的理想，可現(xiàn)實(shí)的陰差陽(yáng)錯(cuò)就把我送上了講臺(tái)，我混沌的但卻是多年五彩繽紛的夢(mèng)變成了現(xiàn)實(shí)的實(shí)實(shí)在在。吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。于是有許多人以各種各樣的借口放棄了自己的專業(yè)，趁機(jī)跳槽了；也有些人借商潮來(lái)臨之際，利用學(xué)生拉起了利益的關(guān)系網(wǎng)，像一只只戴著紅?；盏拇笾┲氩蹲街W(wǎng)上的獵物；還有些人雖身在課堂，心卻在游蕩，工作敷衍了事，做一天和尚撞一天鐘。也正是他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，它不是一種可以單純用經(jīng)濟(jì)手段來(lái)檢驗(yàn)其效益、用金錢尺度來(lái)衡量其價(jià)值的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，對(duì)其勞動(dòng)數(shù)量卻很難做到準(zhǔn)確計(jì)量。如： 湖北山區(qū)的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無(wú)返顧地當(dāng)上了民辦教師。當(dāng)全國(guó)各地的達(dá)三萬(wàn)多元的捐款寄來(lái)后，胡安梅沒(méi)有只想到自己脫貧，而是毅然把這筆錢全部捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)教育站，設(shè)立“胡安梅教育基金”，以獎(jiǎng)勵(lì)那些扎根山村教育的老師們。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻(xiàn)。但是，在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，由于社會(huì)上有些人錯(cuò)誤地大力鼓吹“一切向錢看”的拜金主義思想，也使不少教師受
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1