【正文】 )的()那里，我懂得了()。從()的大雁那里，我懂得了()的重要。教學(xué)重點：掌握本單元所有課文的詞語、背誦課文。讀課文回答問題(1)“每個人都要保護(hù)比自己弱小的人。閱讀課文第五小節(jié)回答下列問題。(3)這位盲人為什么網(wǎng)上出門總是挑著一盞燈籠?(4)下列句子中的“明燈”指的是什么?請將序號填到()里 a明亮的燈 b 為他人著想的思想 c 放在明處的燈(1)他們心中沒有明燈。這些孩子不明白：很多時候，幫助別人其實是幫助我們自己。那天我給學(xué)生出了這樣一道題：“有一個盲人晚上出門總挑(tiǎo tiāo)著一盞燈籠，這是為什么?”學(xué)生的答案五花八門。(2)給空白處加上標(biāo)點符號。要走的時候 明明輕輕地拉住了我的袖子說 阿姨 你過來 我和你說句話 我彎下腰 她(附在 貼在)我的耳邊輕聲說 阿姨 媽媽說我的眼睛是好心人給我的 等我好了 等我長大了 我把我的腿給你 好不好 她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀?拂過 吹過)我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。第一次出現(xiàn)時指()。ng()請用楷書工整地摘抄課文中的比喻句。(1)表現(xiàn)護(hù)士長葉欣所承受的高風(fēng)險的段落或者句子有： _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)表現(xiàn)護(hù)士長葉欣進(jìn)行高強度、高效率的搶救工作的段落或者句子 ___________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________護(hù)士長葉欣帶著永恒的微笑，永遠(yuǎn)地離開了我們，在抗擊非典的戰(zhàn)役中何止她一個英雄呢!讀讀這兩則日記吧，讀后，請你用手中的筆，向這些“白衣戰(zhàn)士”們吐露自己心聲吧!12《“番茄”太陽》多音字，組詞： qi233。教學(xué)重點：掌握本單元所有課文的詞語、背誦課文。③《花的勇氣》講的是發(fā)生在四月的，看花時心理從“失望”、（）到“驚奇”、最終明白了生命的意味是。①誰都有生活的，誰都可以創(chuàng)造一個 世界。三、復(fù)習(xí)課文，交流體會 出示自學(xué)指導(dǎo)（三）請同學(xué)們自由來讀第17至20課課文，來談?wù)勀銈兊捏w會。指名讀，及時糾正錯音。老師對學(xué)生易錯的詞語進(jìn)行強調(diào)、分析，加深印象。（5分鐘后聽寫）學(xué)生自由讀記。通過復(fù)習(xí)，能說出本單元的收獲和體會，明白生命是寶貴的，也是美好的，能夠更加珍愛生命。：：我教爸爸背古詩。：（1）昨晚刮了一夜的沙塵暴。（晴空如洗）二、詞語搭配：布滿（）拍攝（）閱讀()研究（）吸引（）精致的（）辛勤的（）神秘的（）悠閑地（）（）的照片 要求：正確，合理，能夠搭配多個詞語。： 聽寫詞語: 形近字組詞：迷（）碟（）魅（）艱（）綜（）謎（）蝶（）魁（）堅（）蹤（）造句：艱難—— 特殊—— 顧名思義—— 前功盡棄—— ：《縫紉鳥》最后一段。教學(xué)過程：一、梳理本單元知識點：《縫紉鳥》《小島失蹤之謎》《神秘的死?！范际强破疹愇恼隆５诎苏n時（第八單元復(fù)習(xí)）目標(biāo)：。只留主干。買木雕的少年：質(zhì)樸善良。教學(xué)過程：二、梳理本單元知識點。千里黃云—— 白日曛—— 莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ 莫—— 知己——春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。求—— 百—— 獸見之皆走。宣王死后，南郭先生為什么逃走？(原文回答)（湣王立，好一一聽之）。2.《滁州西澗》作者是（韋應(yīng)物），寫了（幽草、黃鸝、深樹、春潮、舟）景物。第六課時（第六單元）目標(biāo)：?！边@句話寫出了（水泡的變化過程很有趣）。3.《參觀人民大會堂》是按（參觀）順序?qū)懙?。（爭先恐后）。三、詞語積累：積累文中的四字詞語、成語： 波濤澎湃 ： 竊竊私語： 玲瓏多姿、大小不一 ： 五顏六色第四課時（第四單元復(fù)習(xí)）目標(biāo)：。（1）本單元的三篇課文《瀑布》、《海底世界》、《五彩池》都是寫景的。B畫出句子中的帶點詞。2.《九月九日憶山東兄弟》是（唐）代（王維）寫的，是他在重陽節(jié)時，因（思念家鄉(xiāng)和親人）而寫的。（3）他是一名公安干警，經(jīng)常冒著生命危險進(jìn)行（）工作 （）里填上適當(dāng)?shù)脑~語（）（）高聳的 旋轉(zhuǎn)的（）（）名（廚）佳（肴）垂（涎）（欲）滴 京（腔）京（韻）四（面）八（方）悠（閑）自（得）小巧（玲）(瓏)(異)口（同）聲 不(約)而(同)左（顧）右（盼）小心（翼）（翼）甘美（芬）（芳） 例:孩子們交談。“到處”和“綴滿”寫出了（柿子十分多）。北京的名勝古跡有（），民俗文化有（）風(fēng)味小吃有（）。，回答問題。5.“田野里??到處??柿子”。（2）經(jīng)過一個春天的（），我終于看清楚了種子發(fā)芽的全過程。教學(xué)過程：一、根據(jù)課文內(nèi)容填空1.《山中送別》作者（王維），表達(dá)了（對朋友的思念）之情。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 才（才干、才能）嘗（嘗試、品嘗）裁（裁剪）努（努力）材（藥材、木材）償（賠償、如愿以償）栽（栽樹）怒（憤怒）載（記載）?。▽捤。┵r（賠錢）即（立即）陪（陪伴）既（既然）ta（踏實）lei（積累）kong（空間）踏 累 空ta（踏步）lei（勞累）kong（空白） 責(zé)（責(zé)任）（責(zé)備）（負(fù)責(zé)）（職責(zé)）編（主編）（編寫）（編輯）（編織）傷（傷心）（傷亡）（受傷）（燒傷）材（木材）（材料）（板材）（藥材）（1）左顧右盼——（2）七上八下—— 不但??而且??—— （1）這件事由你主持好了（）（2）邊防戰(zhàn)士再風(fēng)雪中持槍站崗保衛(wèi)祖國（）（3）在任何時候，都要堅持真理（）A讀句子，了解句子的意思。重難點：造句、字的正確讀音 教學(xué)過程：一、梳理本單元知識點?！段宀食亍罚海?）多音字，數(shù)shǔ 禁jīn（2）強調(diào)字形，碟，耀 舀 凝 幻感受五彩池的神奇美麗，了解產(chǎn)生奇異景象的原因（3）基礎(chǔ)知識： 形近字組詞: 并（并且）壽（長壽）疑(疑問)喻（比喻）抱（擁抱）險（危險）屏（銀屏）濤（波濤）凝（凝結(jié)）愉（愉快）胞（細(xì)胞）檢（檢查）正確讀音：雖（）然 波（）濤 海參（）情不自禁（）二、選詞填空: 方法：分析兩個詞語的不同，帶到句子中看是否合適、通順 練習(xí)： 奇妙1）海底這是景色（奇異）、物產(chǎn)豐富的世界！2）走著、走著，突然眼前一亮，?。『脗€（奇妙）的世界 、神秘1）21世紀(jì)后期的一天，我來到一個（神秘）而陌生的島嶼 2）潛水員的工作（神奇）有趣，辛苦而有價值?！堵槿浮罚簶?hua 蓬 peng 拯 zheng 龐pang 蓬：上下結(jié)構(gòu) 拯 樺 愣感受老麻雀的愛子之情 《自然界之道》：字詞：率先 陽光明媚 遮蓋 魚貫而出氣喘吁吁 響徹云霄 佇立懂得如果違背了自然的規(guī)律，有時好心也會辦錯事 《神奇的鳥島》： 淌 頃 幅 掠 概 感受鳥島的神奇 ： 聽寫詞語: 給下面字加偏旁組成本單元學(xué)過的生字再組詞： 舌（敵）（敵害）斗（料）（料到）切（徹）（響徹云霄）合（洽）（融洽）華（樺）（白樺樹）度（踱）（踱步）京（掠）（掠?。┟迹模髅模┰炀洌好土摇取?融洽—— 眼花繚亂—— 背誦默寫課文：《麻雀》、《神奇的鳥島》2自然段 根據(jù)意思寫詞語：、唯恐落后。三、造句練習(xí)，把詞語連起來寫一、兩句話海龜 成群結(jié)隊 向?qū)б螅?、三個詞語要全部用上，不能違背課文內(nèi)容 ，自己在讀通順 、再選擇一個詞語造句：（1）徹（）（）（）（）（）（2）淡（）（）（）（）（）選擇詞語造句時，盡量選擇自己熟悉或者曾經(jīng)造過句子的詞語第五課時（第五單元復(fù)習(xí)）目標(biāo)：。（安濟橋），它是（隋）朝石匠（李春）設(shè)計并參加建造的。5.“開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開，在‘撲哧’一笑中消失了。所有的龍（），真像（）。教學(xué)過程：一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：1.《題西林壁》的作者是（蘇軾），千古佳句是（不識廬山真面具，只緣身在此山中），告訴我們的道理是（看問題要全面，要多角度地看