【正文】 與感受。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些語句，讀出自己的理解與體會(huì)。默讀課文，邊讀邊標(biāo)注出自己不懂的問題，尋找學(xué)習(xí)伙伴幫助解疑。同桌對(duì)讀課文，互相指正、評(píng)價(jià)。（板書：觸摸春天）由題設(shè)問：初次看到這個(gè)課題時(shí)，你想到什么？讀過課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法？學(xué)生交流。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、交流資料，分享信息：小組交流：在小組長的組織下，每位同學(xué)介紹自己收集到的熱愛生命的有關(guān)資料。摘錄、積累好詞佳句。教學(xué)本組教材，還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把具體的人和事與所要表達(dá)的思想、情感、道理結(jié)合起來，從整體上把握課文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義和作用，并聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，體會(huì)生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏陶好感染。五、單元教學(xué)設(shè)想：本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)生命的權(quán)利、價(jià)值意義，感受生命的美好；培養(yǎng)珍愛自己生命、努力實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值的意識(shí)；培養(yǎng)關(guān)心熱愛自然界一切生命、幫助他人延續(xù)生命的態(tài)度。；了解人體器官移植的知識(shí)；了解大自然中的一些生命現(xiàn)象。五、課時(shí)安排：精讀課文 2篇 46課時(shí) 略讀課文 2篇 23課時(shí) 語文園地八 35課時(shí)第二篇：四年級(jí)下冊(cè)第五單元集體備課四年級(jí)下冊(cè)第五單元集體備課一、單元教材分析：本組的專題是“生命”，安排了四篇與生命有關(guān)的課文，從不同的角度反映了對(duì)生命的思考，抒發(fā)了對(duì)人生的感悟。而這篇課文的敘述中，運(yùn)用最多的是對(duì)話描寫。《漁夫的故事》這一課唯一的外貌描寫是課文第四自然段。?看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到太陽神阿波羅那里去取火?，這句話體現(xiàn)了普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)盜火的決心。課文將歷史與傳說相結(jié)合，寫出了文成公主進(jìn)藏途中的傳奇遭遇。這兩則寓言中，紀(jì)昌虛心、持之以恒，扁鵲醫(yī)德高尚，蔡桓公自以為是，不聽勸告，人物形象個(gè)個(gè)鮮活，個(gè)性個(gè)個(gè)鮮明。?針刺眼皮而不眨?，將?小虱子?看成?大車輪?，這都是常人連想都不敢想的事，而紀(jì)昌做到了。領(lǐng)會(huì)本文寓意：對(duì)待惡人不能怯懦，要敢于斗爭善于斗爭三、教學(xué)重難點(diǎn)整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。懂得我國是個(gè)多民族的國家，要為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)作貢獻(xiàn)。正確讀寫部分詞語。這一篇篇充滿人文色彩、語言風(fēng)格迥異的故事，一定會(huì)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀興趣，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的語言積累。學(xué)習(xí)本組課文，要求讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)故事講述的道理。讀文，摘抄自己最受感動(dòng)的語段。贊揚(yáng)了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。隨文練筆。教學(xué)中，在品味語言的同時(shí)，要引導(dǎo)體會(huì)文章的寫法特點(diǎn)。二是以人物全神貫注的精神為主線，先弄清主要寫了一件什么事，再重點(diǎn)抓住羅丹工作時(shí)的語言、神態(tài)、動(dòng)作，通過討論感受和反復(fù)讀文來感受人物的品質(zhì)，然后聯(lián)系實(shí)際談對(duì)課文最后一段話的體會(huì)。本文是略讀課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生開展自主性閱讀，感受羅丹的忘我工作精神。隨文練筆：想象一下，試驗(yàn)結(jié)束后，人們又會(huì)怎樣說，怎樣做。初步感知文中人物。故事引人入勝，敘述條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)習(xí)文中人物執(zhí)著專注、不懈追求的精神。[教學(xué)目標(biāo)]認(rèn)識(shí)21個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字。[教學(xué)設(shè)想]知識(shí)鏈接。教學(xué)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人物形象，受到心靈啟示，品味語言，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。多思考如何引導(dǎo)學(xué)生討論。樹立正確的人生觀價(jià)值觀。最后獲得自己的體驗(yàn)感受和對(duì)問題的正確認(rèn)識(shí)。讓不同層次的學(xué)生都能通過自主學(xué)習(xí)、合作探究。體會(huì)作者生動(dòng)形象的語言。四、【單元教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)景物。三、【單元教學(xué)重點(diǎn)】感受鄉(xiāng)村生活的美好。同時(shí)豐富自己的語言積累。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國詩詞的熱愛之情。并摘抄下來。二、【教學(xué)目標(biāo)】每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活。用詞活潑。流露出詩人對(duì)熱愛勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。不僅表現(xiàn)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞。23《古詩詞三首》生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫。本文從?牧場之國?的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第六單元集體備課一、【教材簡析】本組教材圍繞?走進(jìn)田園?？梢酝ㄟ^課文前面的提示語，讓學(xué)生明確閱讀要求。這是一篇略讀課文，內(nèi)容不難理解，應(yīng)放手讓學(xué)生自讀自悟。引導(dǎo)學(xué)生抓住主題詞或關(guān)鍵詞讀一篇文章、一段文章，善于抓主題詞或關(guān)鍵詞，就抓住了中心，抓住了精神。之后，組織學(xué)生交流自己的理解和體會(huì)?！队郎难劬Α菲鞴倬璜I(xiàn)是社會(huì)較為關(guān)注的問題。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]從總體上感知、把握單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)單元學(xué)習(xí)主題進(jìn)行探究的欲望。領(lǐng)會(huì)同一個(gè)主題能用不同的題材來表達(dá)，同一主題可以有不同的命題；在最初接觸文章的時(shí)候，抓住題目展開閱讀是一種高效的方式?！痘ǖ挠職狻芳?xì)致描寫了?陽光下藏在花叢里的花?和?涼風(fēng)細(xì)雨中一下子全冒出來的花?的變化過程，感悟到：?花朵也有實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值的勇氣?，借此表了自己對(duì)生命的意味的理解：?勇氣?。《永生的眼睛》講述了?我?的母親、父親在死后捐獻(xiàn)了自己的遺體器官──角膜的故事。這個(gè)?我的發(fā)現(xiàn)?體現(xiàn)了?體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用?這樣一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，它在本組前面的課文中也得到了零星的訓(xùn)練。本次習(xí)作是一次看圖作文（這是一幅真實(shí)的圖片）。《和我們一樣享受春天》，教學(xué)時(shí)可著重引導(dǎo)學(xué)生注意讀出幾處?這究竟是為什么?的語氣，體會(huì)作者要表達(dá)的思想情感。教師要注意閱讀時(shí)間的要求，上課前自己可以先默讀一遍，看看需要多長時(shí)間。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。四、課時(shí)安排夜鶯的歌聲 2課時(shí) 小英雄雨來 2課時(shí) 一個(gè)中國孩子的呼聲 2課時(shí) 和我們一樣享受春天 1課時(shí) 語文園地四 4課時(shí)五、教學(xué)建議：本組課文有許多含義深刻的句子。三、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能結(jié)合上下文，理解含義深刻的句子的意思。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字，正確讀寫本單元54個(gè)詞語。本組教材的內(nèi)容直面驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭年代，傾吐了孩子們對(duì)和平的呼喚。習(xí)作內(nèi)容的選擇上，引導(dǎo)學(xué)生可以選自己的發(fā)現(xiàn)，也可寫自己的發(fā)現(xiàn)過程，還可以寫自己的心得體會(huì)。寫后再進(jìn)行交流?！洞笞匀坏膯⑹尽繁疚挠蓛善破招《涛慕M成，語言通俗易懂，表達(dá)方式獨(dú)特。也會(huì)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于觀察與探究的興趣。教學(xué)本課時(shí)，可直接揭示課題，圍繞課題引導(dǎo)學(xué)生提問，師生共同確定重點(diǎn)問題。3）、在進(jìn)行精讀課文時(shí)，要交流學(xué)生的自己的閱讀感受，從中受到啟示：要按照自然規(guī)律辦事，不然好事變成了壞事。從中可以豐富學(xué)生的見識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要按照自然規(guī)律辦事。引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、議議，解決不理解的問題。這樣不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望，也引發(fā)學(xué)生自已搜集有關(guān)材料的熱情，為本單元的?綜合性學(xué)習(xí)??口語交際、習(xí)作??展示臺(tái)?的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，語文綜合素養(yǎng)。但學(xué)生的關(guān)注只會(huì)停留在表面，因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)想得那么深入，學(xué)習(xí)本單元，除了引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)理性的思考，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)大自然，探索自然的規(guī)律，并學(xué)會(huì)善于從自然之中獲得有益的啟示，有效利用大自然為人類造服?！蹲匀恢馈罚饵S河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處；《蝙蝠和雷達(dá)》，《大自然的啟示》是講人類從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類的老師。引導(dǎo)學(xué)生想好傾訴的對(duì)象，注意運(yùn)用具體的事例表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受，不要脫離生活實(shí)際說大話、說空話、說假話。教學(xué)中可以不受課文和提示語所舉事例的局限，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中尋找以誠待人的事例，來交流討論。在了解事情的經(jīng)過、把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫年輕人外貌、動(dòng)作和語言的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心變化。前兩處?萬年牢?是講做糖葫蘆這件事，后一處?萬年牢?是講怎么做人。體會(huì)?將心比心?這一成語的意思，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。體會(huì)敘事要條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、多讀多想的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，充分感知文本內(nèi)容，與課文中的人物進(jìn)行對(duì)話。能會(huì)寫會(huì)運(yùn)用29個(gè)詞語，會(huì)讀會(huì)認(rèn)23個(gè)詞語。學(xué)習(xí)本組課文學(xué)生在提高語文能力的同時(shí)，受到情感的熏陶，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性修養(yǎng)?！度f年牢》告訴讀者做什么事都要講究認(rèn)真，實(shí)在。記錄一些優(yōu)美的句子。為了深化對(duì)課文的理解，可進(jìn)行一些語文實(shí)踐活動(dòng)。課始，可通過情景渲染導(dǎo)入課文，如通過圖片、錄像、教師的導(dǎo)語，喚起學(xué)生閱讀的愿望，接著采用多種形式的朗讀，如，教師范讀、指名分段朗讀、引讀、看畫面配音朗讀，對(duì)課文作整體的感知，奠定情感基調(diào)。領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法，積累語言。積累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。熟知課文內(nèi)容，能說出描寫景物的特點(diǎn)，感受美德熏陶。有感情的朗讀課文，背誦有關(guān)課文及自己喜歡的段落。對(duì)于精彩的語段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詞句。古詩詞、散文游記，多樣化的文章體裁，豐富多彩的語言，一定能引起孩子們閱讀的興趣。那富有詩情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風(fēng)景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風(fēng)光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進(jìn)祖國的萬水千山。教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語言的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫部分生字及詞語。能借助字典和聯(lián)系上下文讀懂詞語的意思，積累佳句。感性認(rèn)識(shí)排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。感受文中所描寫景物的美好，激發(fā)對(duì)祖國山河的熱愛。《桂林山水》這是一篇情景交融的游記，教學(xué)時(shí)既要讓學(xué)生了解桂林山水的特點(diǎn)，還要讓學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的情感，使情和景的自然結(jié)合貫穿教學(xué)的始終。讓學(xué)生按示意圖說一說作者的游蹤。課堂上留出一些時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀整理，背背自己最喜歡的句子和段落?！吨胁誓翘臁贩从沉艘粋€(gè)普通工人的崇高的精神世界，使我們懂得了誠實(shí)守信是人的精神財(cái)富，遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富更為重要。四篇文章充滿了豐富的人文內(nèi)涵，語言樸實(shí)，但內(nèi)容生動(dòng)感人。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。感悟人物形象，加深對(duì)誠信的理解，并能付諸行動(dòng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。學(xué)習(xí)故事《尊嚴(yán)》時(shí)，要從描寫年輕人的自尊，懂得什么是尊嚴(yán)?！度f年牢》，可以借助?課文中三處提到了‘萬年牢’，這中間有什么聯(lián)系呢?這個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的提示，先引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)內(nèi)容認(rèn)真讀讀，再體會(huì)做糖葫蘆與做人之間的關(guān)系。《尊嚴(yán)》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫人物外貌、動(dòng)作和語言的手法，并從中體會(huì)人物的內(nèi)心感受，認(rèn)識(shí)人物的良好品質(zhì)?？谡Z交際與本組專題緊密結(jié)合，由課文內(nèi)容延伸到生活中的以誠待人事例，從而加深對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)，鍛煉口語表達(dá)能力。本次作文的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累、激發(fā)他們的情感方面。人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第三單元集體備課一、教材分析：本組教材以?大自然的啟示?專題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)語文園地。二、學(xué)生分析 ：學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡探索自然的奧秘，對(duì)自然現(xiàn)象有關(guān)注的熱情，對(duì)于本組課文學(xué)生是有學(xué)習(xí)的欲望的。通過師生共同查找有關(guān)人類與自然聯(lián)系的資料，深入感受人類應(yīng)按自然規(guī)律辦事，并從自然中受到啟示，更好地為人類服務(wù)這一思想。能會(huì)寫會(huì)運(yùn)用31個(gè)詞語，會(huì)讀會(huì)認(rèn)30個(gè)詞語。五、教學(xué)建議（一）課前交流學(xué)習(xí)本單元之前，引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體課件，展示美麗的大自然，讓學(xué)生陶醉其中，還要展示由于人類對(duì)自然的有效利用和隨意破壞而造成截然不同的結(jié)果，再引導(dǎo)學(xué)生說說自已的感受。精讀課文，交流讀書感受。（三）各有側(cè)重《自然之道》課文是按照事情發(fā)展的順序，向人們講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。但要注意這是一項(xiàng)長期訓(xùn)練的內(nèi)容，不能要求過高，不能急于求成?！饵S河是怎樣變化的》本文是一篇略讀課文，文章條理清楚，材料確鑿，數(shù)據(jù)詳實(shí)，使讀者感受到保護(hù)黃河的緊迫性和責(zé)任感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！厄鸷屠走_(dá)》這是一篇科普知識(shí)短文，思路清晰，很有邏輯性，不僅能拓寬學(xué)生的視野，還能增強(qiáng)學(xué)生閱讀科普文章的熱情。教學(xué)時(shí)還應(yīng)注意?小泡泡?的要求，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸。還可引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，寫一寫自已的感想，自已從自然中受到的啟示等，教師要多鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。還要有一定的激勵(lì)手段，開展一系列的評(píng)比，如?優(yōu)秀解說員??小小發(fā)明家??辦報(bào)能手??五星小記者?等。并安排了與此相關(guān)的口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累等語文實(shí)踐活動(dòng)，還選編了資料袋、閱讀鏈接、寬帶網(wǎng)等與戰(zhàn)爭和和平的資料。四篇課文又有許多共通之處，如每篇課文中有許多句子蘊(yùn)含著豐富的意義，抒發(fā)了濃厚的情感。理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神；了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)；理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念；了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。學(xué)會(huì)合情合理地表達(dá)自己的意思?！兑国L的歌聲》一課，對(duì)話較多，教學(xué)中要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出孩子說的話哪些具有特定的含義，通過反復(fù)閱讀，體會(huì)這些句子表達(dá)出的情感?！缎∮⑿塾陙怼罚n文較長，教學(xué)時(shí)可以用來訓(xùn)練學(xué)生讀書的速度和復(fù)述課文。在上課之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生交流一下自己了解的有關(guān)?聯(lián)合國??聯(lián)合國維和部隊(duì)??藍(lán)盔?等知識(shí)，掃清與課文理解有關(guān)的知識(shí)障礙。教師要提前布臵學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，通過閱讀報(bào)刊、上網(wǎng)、看電視、聽廣播等不同的途徑了解近期發(fā)生的國際、國內(nèi)新聞，當(dāng)然也包括身邊發(fā)生的新人新事。我的發(fā)現(xiàn)要求學(xué)生體會(huì)比喻句所表達(dá)的不同情感色彩。作者用細(xì)膩的筆法、生動(dòng)富有感染力的語言來表現(xiàn)了盲童安靜豐富的、熱愛生活的內(nèi)心世界，刻畫了一個(gè)熱愛生活、熱愛自己生命也熱愛世界上其他生命的盲童女孩感人形象。作者對(duì)生活中極為普