國(guó)培計(jì)劃工作簡(jiǎn)報(bào)-全文預(yù)覽
【正文】 家的手中，一目了然。不知不覺(jué)間，一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，通過(guò)這次短期參訓(xùn)，很多轉(zhuǎn)崗教師們開(kāi)始有變化了：雖然普通話(huà)不那么標(biāo)準(zhǔn)，但敢于表達(dá)了；舞姿不是那么曼妙，也敢于展示自己了；也許雙手沒(méi)有那么靈活，但能做出來(lái)的手工更豐富多樣了，這些看得見(jiàn)的變化提高了學(xué)員對(duì)繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)，并開(kāi)始咨詢(xún)有關(guān)培訓(xùn)的相關(guān)訊息。（國(guó)培置換脫產(chǎn)項(xiàng)目研修思品班：韓維民）報(bào) 送：教育部項(xiàng)目辦、省教育廳項(xiàng)目辦第三篇：國(guó)培計(jì)劃工作簡(jiǎn)報(bào)_24220國(guó)培計(jì)劃工作簡(jiǎn)報(bào)2012年第9期主辦：合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校 2012年3月7日對(duì)話(huà)你我——傾聽(tīng)彼此的心聲————記國(guó)培“轉(zhuǎn)崗教師”班學(xué)員代表座談會(huì)3月7日下午，結(jié)束了一整天的學(xué)習(xí)之后，國(guó)培—“轉(zhuǎn)崗教師”班第四批來(lái)自合肥、滁州、淮南等地9名學(xué)員代表齊聚實(shí)驗(yàn)樓二樓會(huì)議室，參加由合肥幼專(zhuān)國(guó)培項(xiàng)目辦召開(kāi)的“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)班專(zhuān)場(chǎng)座談會(huì)，班主任迮林、夏婷婷兩位老師也卸下繁重的擔(dān)子，與學(xué)員們一起展開(kāi)一場(chǎng)心靈對(duì)話(huà)，傾聽(tīng)彼此的心聲！張桂芝主任作為我校國(guó)培項(xiàng)目辦公室主任首先向大家熱情介紹了參會(huì)的老師們，如閑話(huà)家常般的親切自然瞬間緩解了學(xué)員們的拘謹(jǐn)之態(tài)，氣氛變的輕松了，笑容也更自然了！接著就國(guó)培計(jì)劃出臺(tái)的背景、宗旨、深遠(yuǎn)意義以及我校國(guó)培實(shí)施的進(jìn)展情況作簡(jiǎn)要說(shuō)明，進(jìn)一步幫助大家增強(qiáng)對(duì)國(guó)培的清晰認(rèn)識(shí)，“感覺(jué)這幾天的學(xué)習(xí)有收獲嗎？老師們講的都能聽(tīng)的懂嗎？伙食怎么樣？能吃飽嗎？”一連串的問(wèn)題隱含著對(duì)學(xué)員們學(xué)習(xí)、生活上的關(guān)心之情，真情的流露立刻感染了在坐的老師們，也打開(kāi)了大家的話(huà)匣子?！蹦敲丛诘掠n堂上我們是不是可以這樣理解和認(rèn)為：“天人合一”就是指通過(guò)德育措施開(kāi)展的社會(huì)道德規(guī)范教育與學(xué)生天性、成長(zhǎng)認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展需求要合一，二者和平共處，不講征服與被征服。幾位老師從不同方面論述了教師作為課程活動(dòng)的主導(dǎo)者在德育中的“人為”作用，更呈現(xiàn)了 “人為”藝術(shù)和方法的美輪美奐。蕪湖縣第一中學(xué)的王芹老師認(rèn)為“家校協(xié)調(diào)是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要條件”，她認(rèn)為有三個(gè)系統(tǒng)影響著孩子的教育培養(yǎng)：家庭系統(tǒng)、社會(huì)（學(xué)校）系統(tǒng)和同伴系統(tǒng)，深刻闡述了《家校協(xié)調(diào)，共創(chuàng)育人機(jī)制》這一主題。在德育課程中，與學(xué)生天性、成長(zhǎng)認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展需求相符合的教育才是遵循自然規(guī)律并行之有效的教育。德育之道在于順乎自然德育教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，德育之道在于尊重學(xué)生的天性和成長(zhǎng)規(guī)律，盡力“呈現(xiàn)”而不是強(qiáng)制“灌輸”，德育應(yīng)該是以人為本的教育，德育之道在于“順乎自然”。今后我們教師在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生充分交流，還要引導(dǎo)學(xué)生交流中彼此的溝通和相互的理解；還要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化思想，真正達(dá)到課堂交流的效果。(圖/孔令鄭 文/楊海林)什么是有效的交流？——聽(tīng)徐文彬教師《“三重聯(lián)系”的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》有感8月12日下午，我們有幸近距離接觸南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師徐文彬教授，感受他大氣的教育理念和靈動(dòng)的教育智慧，極大地豐富了我們的專(zhuān)業(yè)視野，較好地提升了我們的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)。本節(jié)課徐教授理論結(jié)合實(shí)際，既有理論知識(shí)也有案例，整節(jié)課大量的案例分析，循序
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