地理教師應(yīng)具備師德修養(yǎng)-全文預(yù)覽
【正文】 是力量。所以，教師除了對(duì)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)要精益求精、練就過(guò)硬的教學(xué)基本功之外，還要博覽群書(shū)，博古通今，多才多藝，你才能成為學(xué)生心目中“智慧的化身”`“知識(shí)的偶像”，才能不負(fù)使命，培育出祖國(guó)需要的新一代人才。這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，也沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，更沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。是?。煇?ài)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么重要。要真正無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)，就應(yīng)具備以下素質(zhì)：一、要了解當(dāng)前師德修養(yǎng)的基本問(wèn)題師德休養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到教師生活的方方面面。教師這個(gè)職業(yè)看似簡(jiǎn)單輕松，肩上的責(zé)任卻是很大。（2）知道如何理解在具體的情況下具體的人的情感（3）具有良好的分寸和尺度感（4）有道德直覺(jué)的特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，教師的教育機(jī)制表現(xiàn)為：克制、對(duì)孩子的經(jīng)歷坦誠(chéng)以待、尊重孩子的主體性、潛移默化的影響、在情境中充滿自信和臨場(chǎng)的天賦。104至105頁(yè)的案例給了我們那些啟示？答：第一，從教師的專業(yè)成長(zhǎng)路徑看，在教師的專業(yè)成長(zhǎng)中，既需要教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中獨(dú)立探究，又需要教師善于與同行合作交流，還需要每位教師不斷地反思、總結(jié)。教師如何在課堂教學(xué)中將教書(shū)育人兩者有機(jī)統(tǒng)一？答：首先，以課前充分準(zhǔn)備為基礎(chǔ)，不但包括每節(jié)課前的“三備”：備內(nèi)容，備學(xué)生，備方法，而且更包括堅(jiān)持不懈地對(duì)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和對(duì)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒。課前三備主要是指（備內(nèi)容）、（備學(xué)生）、（備方法）。那么前者會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的虛榮心和驕傲情緒，而后者則會(huì)打消學(xué)生的積極性，傷害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和對(duì)立情緒。結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勅绾巫叱鰩煇?ài)誤區(qū)。答：是愛(ài)的表現(xiàn)：師愛(ài)始于對(duì)學(xué)生的了解師愛(ài)應(yīng)表現(xiàn)為尊重學(xué)生師愛(ài)應(yīng)表現(xiàn)為相信并寄希望與學(xué)生師愛(ài)的作用：師愛(ài)是師之為師的根本師愛(ài)是學(xué)生全面發(fā)展的前提師愛(ài)是師生共同追求進(jìn)步的動(dòng)力師愛(ài)是教育發(fā)展的“助推器”。從學(xué)生發(fā)展的角度講就是要教學(xué)生（學(xué)會(huì)做人），（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)），（學(xué)會(huì)生存），（學(xué)會(huì)共處），（學(xué)會(huì)做事）。第四章 師德修養(yǎng)的靈魂一、填空。敬業(yè)需要良好的健康體質(zhì)作支撐。要敬重教育事業(yè)，就要潛心研究業(yè)務(wù)，不浮躁，耐得住寂寞，“敬事而信”和“敬業(yè)樂(lè)群”。（用一顆忠誠(chéng)的愛(ài)心感化著學(xué)生）是教師職業(yè)的力量與價(jià)值。請(qǐng)從道德與法的角度，指出劉老師的行為有哪些不對(duì)？答：（1）讓學(xué)生輟學(xué)教師侵害學(xué)生的受教育權(quán)（2）打?qū)W生就是侵害學(xué)生的人身權(quán)（3）隨意的看學(xué)生的信，侵害了學(xué)生的隱私權(quán)第三章師德修養(yǎng)的起點(diǎn)一、填空。教師應(yīng)遵守的公德規(guī)范或要求是（誠(chéng)實(shí)）、（公正）、（平等）、（寬容）。教師良好的個(gè)性修養(yǎng)主要指（學(xué)識(shí)修養(yǎng)）、（人格力量）、（開(kāi)朗的性格）。答：加強(qiáng)師德修養(yǎng)的基本方法是：（1）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)（2）、加強(qiáng)在實(shí)踐中的磨練（3）、加強(qiáng)想優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)（4）、加強(qiáng)內(nèi)省和慎獨(dú)第二章師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)一、填空。答：（1）、愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)是我們從事教育活動(dòng)的動(dòng)力和根本。1（熱愛(ài)學(xué)生）是教師職業(yè)道德的核心。）。熱愛(ài)學(xué)生就是要秉承著（一切為了學(xué)生）、（為了一切學(xué)生）、（為了學(xué)生的一切）的思想開(kāi)展教育教學(xué)工作。第三篇：小學(xué)教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)小學(xué)教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng) 第一章 師德的時(shí)代召喚一、填空。因?yàn)榻處煵粌H是學(xué)生文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想品行的培育者、塑造者，同時(shí)又是學(xué)生心理的保健醫(yī)生。在與學(xué)生的交往中，應(yīng)充分尊重學(xué)生、信任學(xué)生，能以平等民主的態(tài)度處理學(xué)生問(wèn)題，敢于負(fù)責(zé)、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，富于同情心和正義感，才能以心動(dòng)人，以情育人，要用“信任”這把鑰匙，打開(kāi)學(xué)生“真情”的大門。所以，教師除了對(duì)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)要精益求精、練就過(guò)硬的教學(xué)基本功之外，還要博覽群書(shū)，博古通今，多才多藝，你才能成為學(xué)生心目中“智慧的化身”`“知識(shí)的偶像”，才能不負(fù)使命，培育出祖國(guó)需要的新一代人才。甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)；甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子?！钡木袢ジ袆?dòng)學(xué)生，教育學(xué)生，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)終生。使我們愧對(duì)“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)，也使我們意識(shí)到再鑄師魂乃當(dāng)務(wù)之急。然而暑假期間的師德大討論卻讓我們很多人為之汗顏?！八挠小奔匆挥惺聵I(yè)心，安心邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)，終生從事教育事業(yè)；二有雄心，立志創(chuàng)教育大業(yè)；三有好勝心，敢創(chuàng)教育名師牌子；四有獻(xiàn)身心，像蠟燭一樣照亮別人，燃燒自己，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一切。良好的師德則是對(duì)學(xué)生有效地進(jìn)行思想品德教育的前提。地理（社會(huì)）素質(zhì)教育的首位是思想品德教育，正人先正己，教師首先要成為真正的人。通過(guò)定期的政治學(xué)習(xí)、典型介紹、參觀取經(jīng)、專題報(bào)告、演講比賽、短期培訓(xùn)以及開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”、名師評(píng)比等活動(dòng)，教師逐漸練就“四有”、“五心”。第二篇：新時(shí)期教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)新時(shí)期教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人；也有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵；還有人說(shuō)，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識(shí)的彼岸……這一聲聲贊譽(yù)，飽含著對(duì)人民教師師德的莫大崇敬。這些都直接或間接損害了“教師”在學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)中的形象，影響了教育、教學(xué)質(zhì)量的提高。這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，也沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，更沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。作為教師，教給學(xué)生一碗水，自己先要有一桶水。在平
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