地理教師應具備師德修養(yǎng)-全文預覽
【正文】 是力量。所以，教師除了對自己的教學業(yè)務要精益求精、練就過硬的教學基本功之外，還要博覽群書，博古通今，多才多藝，你才能成為學生心目中“智慧的化身”`“知識的偶像”，才能不負使命，培育出祖國需要的新一代人才。這里，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，也沒有顯赫一時的聲名和榮譽，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。是??！師愛對于學生來說是多么重要。要真正無愧于人民教師的光榮稱號，就應具備以下素質(zhì)：一、要了解當前師德修養(yǎng)的基本問題師德休養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，涉及到教師生活的方方面面。教師這個職業(yè)看似簡單輕松，肩上的責任卻是很大。（2）知道如何理解在具體的情況下具體的人的情感（3）具有良好的分寸和尺度感（4）有道德直覺的特點在教學過程中，教師的教育機制表現(xiàn)為：克制、對孩子的經(jīng)歷坦誠以待、尊重孩子的主體性、潛移默化的影響、在情境中充滿自信和臨場的天賦。104至105頁的案例給了我們那些啟示？答：第一，從教師的專業(yè)成長路徑看，在教師的專業(yè)成長中，既需要教師在長期教育實踐中獨立探究，又需要教師善于與同行合作交流，還需要每位教師不斷地反思、總結(jié)。教師如何在課堂教學中將教書育人兩者有機統(tǒng)一？答：首先，以課前充分準備為基礎(chǔ)，不但包括每節(jié)課前的“三備”：備內(nèi)容，備學生，備方法，而且更包括堅持不懈地對專業(yè)理論的學習和對他人教學經(jīng)驗的借鑒。課前三備主要是指（備內(nèi)容）、（備學生）、（備方法）。那么前者會助長學生的虛榮心和驕傲情緒，而后者則會打消學生的積極性，傷害學生的自尊心，使學生產(chǎn)生逆反心理和對立情緒。結(jié)合工作實際，談談如何走出師愛誤區(qū)。答：是愛的表現(xiàn)：師愛始于對學生的了解師愛應表現(xiàn)為尊重學生師愛應表現(xiàn)為相信并寄希望與學生師愛的作用：師愛是師之為師的根本師愛是學生全面發(fā)展的前提師愛是師生共同追求進步的動力師愛是教育發(fā)展的“助推器”。從學生發(fā)展的角度講就是要教學生（學會做人），（學會學習），（學會生存），（學會共處），（學會做事）。第四章 師德修養(yǎng)的靈魂一、填空。敬業(yè)需要良好的健康體質(zhì)作支撐。要敬重教育事業(yè)，就要潛心研究業(yè)務，不浮躁，耐得住寂寞，“敬事而信”和“敬業(yè)樂群”。（用一顆忠誠的愛心感化著學生）是教師職業(yè)的力量與價值。請從道德與法的角度，指出劉老師的行為有哪些不對？答：（1）讓學生輟學教師侵害學生的受教育權(quán)（2）打?qū)W生就是侵害學生的人身權(quán)（3）隨意的看學生的信，侵害了學生的隱私權(quán)第三章師德修養(yǎng)的起點一、填空。教師應遵守的公德規(guī)范或要求是（誠實）、（公正）、（平等）、（寬容）。教師良好的個性修養(yǎng)主要指（學識修養(yǎng)）、（人格力量）、（開朗的性格）。答：加強師德修養(yǎng)的基本方法是：（1）、加強理論學習（2）、加強在實踐中的磨練（3）、加強想優(yōu)秀教師的學習（4）、加強內(nèi)省和慎獨第二章師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)一、填空。答：（1）、愛崗敬業(yè)，愛崗敬業(yè)是我們從事教育活動的動力和根本。1（熱愛學生）是教師職業(yè)道德的核心。）。熱愛學生就是要秉承著（一切為了學生）、（為了一切學生）、（為了學生的一切）的思想開展教育教學工作。第三篇：小學教師應具備的師德修養(yǎng)小學教師應具備的師德修養(yǎng) 第一章 師德的時代召喚一、填空。因為教師不僅是學生文化知識的傳播者，而且是學生思想品行的培育者、塑造者，同時又是學生心理的保健醫(yī)生。在與學生的交往中，應充分尊重學生、信任學生，能以平等民主的態(tài)度處理學生問題，敢于負責、敢于承認錯誤，富于同情心和正義感，才能以心動人，以情育人，要用“信任”這把鑰匙，打開學生“真情”的大門。所以，教師除了對自己的教學業(yè)務要精益求精、練就過硬的教學基本功之外，還要博覽群書，博古通今，多才多藝，你才能成為學生心目中“智慧的化身”`“知識的偶像”，才能不負使命，培育出祖國需要的新一代人才。甘于清貧、樂于奉獻；甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子?！钡木袢ジ袆訉W生，教育學生，為祖國的教育事業(yè)貢獻終生。使我們愧對“人民教師”這個光榮的稱號，也使我們意識到再鑄師魂乃當務之急。然而暑假期間的師德大討論卻讓我們很多人為之汗顏?！八挠小奔匆挥惺聵I(yè)心，安心邊遠艱苦地區(qū)，終生從事教育事業(yè)；二有雄心，立志創(chuàng)教育大業(yè)；三有好勝心，敢創(chuàng)教育名師牌子；四有獻身心，像蠟燭一樣照亮別人，燃燒自己，為教育事業(yè)貢獻一切。良好的師德則是對學生有效地進行思想品德教育的前提。地理（社會）素質(zhì)教育的首位是思想品德教育，正人先正己，教師首先要成為真正的人。通過定期的政治學習、典型介紹、參觀取經(jīng)、專題報告、演講比賽、短期培訓以及開展“師徒結(jié)對”、名師評比等活動，教師逐漸練就“四有”、“五心”。第二篇：新時期教師應具備的師德修養(yǎng)新時期教師應具備的師德修養(yǎng)有人說，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人；也有人說，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸……這一聲聲贊譽，飽含著對人民教師師德的莫大崇敬。這些都直接或間接損害了“教師”在學生、家長和社會中的形象，影響了教育、教學質(zhì)量的提高。這里，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，也沒有顯赫一時的聲名和榮譽，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。作為教師，教給學生一碗水，自己先要有一桶水。在平
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