【正文】 什么是小調(diào)，還有魚咬尾等，為之后學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊三；美的成果那么什么樣的課是一節(jié)好課呢？我想所有教師都會考慮到這個問題。趙老師用新疆語言“呀克西”問候?qū)W生，然后讓學(xué)生聽歌曲說一說是什麼民族的歌曲。值得一提的是蘇老師的普通話非常標(biāo)準(zhǔn)，語態(tài)和藹可親，流暢自然，也讓我在輕松自然的氛圍中一起學(xué)習(xí)了《雪絨花》。通過多次聆聽，再加上前面的分段分析與練習(xí)，學(xué)生很快掌握了歌曲的學(xué)唱，能夠做到用正確的情緒來演唱，很好地達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。另外蘇老師熟練、合理地運用了信息化教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生通過觀看、聆聽，直觀感受歌曲的情緒。總之，在課堂中加入信息化教學(xué)手段，使得本堂課的設(shè)計更加精彩，更加美妙絕倫，同時帶給我們一場視聽盛宴，以前在音樂課上難以實現(xiàn)的愿望，如今終于變成了現(xiàn)實，因此我們要感謝網(wǎng)絡(luò)研修，感謝為我們帶來收獲的專家老師，相信只要我們在今后的教學(xué)工作過程當(dāng)中，在立足于課本的基礎(chǔ)上充分運用信息化教學(xué)手段，那么我們的每堂課都精彩絕倫！《雪絨花》觀課報告冠縣斜店鄉(xiāng)中學(xué)孫麗敏認(rèn)真看完蘇老師這節(jié)《雪絨花》唱歌綜合課，個人感覺非常的完美，讓我受益匪淺。我覺得這節(jié)課還可以加入非洲鼓這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動手敲擊節(jié)奏型，感受非洲鼓的鼓點節(jié)奏。在歌曲學(xué)唱中，提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動之中，發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)建議：可以用簡單的幾句話提升整節(jié)課的主題，在感受美妙歌舞的同時更要珍惜美好的時光！走進(jìn)非洲《咿呀呀噢來噢》觀課報告作者：邊莎莎 單位：淄博高新區(qū)實驗中學(xué) 瀏覽量：48今天研修觀課了張峰梅老師的走進(jìn)非洲這節(jié)課讓我又收獲了不少。李老師在課堂上帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)打手鼓，親身體驗新疆歌曲的節(jié)奏和音樂特點，同時讓學(xué)生能夠有展示自己才華的機會。抓住了“聽”為基礎(chǔ)的音樂體驗方式，在多聽的基礎(chǔ)上感受歌曲的風(fēng)格特點。今天我主要整理了一下《青春舞曲》這節(jié)課我的觀課體會。另一方面教師的語氣有些強勁有力，語速稍快了些，與歌曲內(nèi)容不是很溫和。這節(jié)課中郭老師體現(xiàn)出了良好的音樂素質(zhì)及綜合修養(yǎng)，教學(xué)理念先進(jìn)，教法出新，示范嫻熟，教態(tài)自然大方，舉止得體，有親和力，富有激情。能大膽想象、思維活躍，獲得相應(yīng)的審美經(jīng)驗和多種音樂技能。四、學(xué)生學(xué)習(xí)取得了較好的效果。得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展能力，本課中郭老師在“聽、賞、唱”的過程中感受和體驗音樂風(fēng)格和特點，較好的解決了教學(xué)中的重點難點，準(zhǔn)確掌握了歌曲的速度力度及節(jié)奏，表現(xiàn)了歌曲的情緒。三、教學(xué)方法新穎得當(dāng)。二、教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。2，指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學(xué)生的音樂視野。取得了較好的教學(xué)效果。平時教學(xué)中我也會遇到類似問題，我想這有待于我們進(jìn)一步尋找解決方法，革命尚未成功，同志仍需努力！歷史教學(xué)的根本目標(biāo)是服務(wù)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會做人，只有讓歷史切實地變成學(xué)生的興趣與樂趣，這樣的目標(biāo)才能更好地實現(xiàn)?，F(xiàn)今我們常常使用的小組合作探究教學(xué)模式，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，另一方面又加強了小組間的競爭，更能起到良好的學(xué)習(xí)效果?！短K聯(lián)的經(jīng)濟改革》中，教師將三位改革家變身醫(yī)生為蘇聯(lián)診斷開處方，讓學(xué)生以另一種方式學(xué)習(xí)改革內(nèi)容，同時，課堂的最后，由學(xué)生扮演列寧、馬克思、斯大林和鄧小平，理解社會主義經(jīng)濟體制，達(dá)到了升華與總結(jié)的目的。第三，歷史角色扮演，身臨其境解讀歷史。歷史講求“死去活來”，也就是在對書本基礎(chǔ)知識鞏固的基礎(chǔ)上，要把書本上“死”的東西“激活”，讓它動起來。每位老師都做到了運用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。但感受最深的是，對于如何提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生安于課堂，很多教師都采用了比較有效的方法，讓我收益頗豐。同時課堂上大量信息技術(shù)的運用，極大地豐富了課程資源，彌補了教材的局限性、滯后性，使我們從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性。教師對血液循環(huán)的講述清晰明了，循序漸進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動，參與度高，獲得積極的學(xué)習(xí)體驗，課堂氣氛活躍有序。建議教師鼓勵性評價可以更具體一些，對學(xué)生回答的問題從準(zhǔn)確度和具體性方面進(jìn)行評價，而不是簡單的說“真棒”。雙呼吸模擬器具的制作，具體明了的將鳥類的呼吸特點呈現(xiàn)出來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動，參與度高，獲得積極的學(xué)習(xí)體驗，課堂氣氛活躍有序。學(xué)生更多地是通過實際參與活動，動手動腦親切體驗，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。然而，他們在現(xiàn)實生活中往往會發(fā)現(xiàn)一些和書本上或與教師所講的相矛盾的現(xiàn)象、事件，產(chǎn)生許多困惑。在課堂教學(xué)中多媒體是教學(xué)信息的載體，是傳輸信息的工具和手段。第一篇：初中生物 觀課報告觀課報告遠(yuǎn)程研修我認(rèn)真觀看了三位教師精彩的課堂實錄視頻，并仔細(xì)閱讀了相關(guān)的教學(xué)材料，受益匪淺。一、運用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是我們最好的老師，世界上凡杰出人才、創(chuàng)新大師都有異乎尋常的強烈興趣，因而作為教師就要把怎樣發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生的興趣、好奇心、探索精神放在特別重要的地位。二、拓展延伸，讓學(xué)生走進(jìn)生活，開闊視野學(xué)生的世界是精彩的，也是純真的。在三位教師的課堂教學(xué)中，教師不再是知識的直接傳授者，不是“教”教材的人，而是學(xué)生活動的支持者、合作者、指導(dǎo)者，是引導(dǎo)、激發(fā)和深化活動的人。讓多位學(xué)生試飛紙飛機的活動，將學(xué)生充分帶動起來，融入課堂教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動，參與度高，獲得積極的學(xué)習(xí)體驗，課堂氣氛活躍有序。《物質(zhì)運輸?shù)耐緩健肥侵攸c，也是難點，學(xué)生往往不容易掌握。感謝分享！總之，三位教師的課堂精彩紛呈，教學(xué)方法和教學(xué)手段多樣化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。六個優(yōu)秀案例，各位教師都對教材有深刻解讀、專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬廣，駕馭課堂能力強，無論組織教學(xué)，