【正文】 ：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合自身體會親人的含義。：（放《志愿軍軍歌》）同學(xué)們，你們聽，這是《志愿軍軍歌》，1950年10月25日，我中國人民志愿軍雄赳赳、氣昂昂跨過鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，共同抗擊美國侵略者，在戰(zhàn)斗中結(jié)下了深厚的友誼。感受朝鮮人民對志愿軍的深情厚誼。（出示三個(gè)角色的開頭提示語）第三篇：再見了親人教學(xué)設(shè)計(jì)《再見了，親人》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第十冊二、教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)8個(gè)字，會寫12個(gè)字。其中有黃繼光、邱少云、羅盛教，甚至連毛岸英也長眠在了那，讓我們看看相關(guān)的資料。出示視頻：中朝人民分別的場景。（3）在小金花身上有讓你感動的地方嗎？“同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！””是啊，剛強(qiáng)的小金花在失去媽媽的一刻，她沒有哭，但當(dāng)與志愿軍叔叔離別時(shí)，她卻哭了，她與志愿軍戰(zhàn)士，真是“不是親人勝似親人啊”除了大娘和小金花，在大嫂身上，同樣有讓我們感動的地方，誰來讀。板書：抒情）D、練習(xí)用不同口吻與大娘告別：也正因?yàn)槿绱?，所以送別的站臺上，才會有這樣深情的告別：（幻燈片出示： 大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。大娘為志愿軍做的這一件件事，成為了志愿軍戰(zhàn)士們最珍貴的回憶（板書:回憶），難怪在離別之際，志愿軍們發(fā)出了這樣深情的呼喊。B、我們再來課文中看看，此時(shí)的雪指什么？（饑餓、危險(xiǎn)）C、這段話中，你還能從哪看出當(dāng)時(shí)的情況很危險(xiǎn)？（冒、穿你真會聯(lián)系課文來體會?。е愕母惺?，請你讀一下這一段。你還記得這篇文章中寫了幾位親人嗎？分別是誰？（大娘、小金花、大嫂）瀏覽課文，看看這些朝鮮人民都為我們中國志愿軍戰(zhàn)士具體做過哪些事？從血緣關(guān)系這層意義上講，這些個(gè)朝鮮人民和我們中國志愿軍戰(zhàn)士并不是親人，但他們卻用鮮血和生命凝成了這勝似親人的情誼！。要學(xué)會理解文章內(nèi)容，了解重點(diǎn)語句對表達(dá)情感的作用。五、拓展延伸。問：這樣高的代價(jià)指的是什么代價(jià)？指導(dǎo)朗讀四、感悟升華１、師:課文以志愿軍戰(zhàn)士的口吻講了朝鮮人民為志愿軍戰(zhàn)士做的事情，請同學(xué)們展開想像，并結(jié)合自己了解到的資料，說說志愿軍戰(zhàn)士們又為朝鮮人民做了些什么呢？學(xué)生匯報(bào)。①、按要求自學(xué)。出示課件: 記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候?這真是雪中送炭啊!理解“雪中送炭”師：大娘冒著生命危險(xiǎn)給戰(zhàn)士們送來的僅僅是打糕嗎？是他們的精神感動了志愿軍，鼓舞了志愿軍使他們的斗志倍增，頑強(qiáng)拚搏取得了阻擊戰(zhàn)的勝利。學(xué)生說一說課文主要寫了什么？請同學(xué)們快速默讀一遍課文，思考：“再見了，親人！”這句話在文中是誰對誰說的？這里的“親人”指的是誰？（老師根據(jù)學(xué)生的回答板書：大娘、小金花、大嫂）從一般意義上講什么樣關(guān)系的人才稱為親人？（血緣關(guān)系）志愿軍戰(zhàn)士為什么稱朝鮮人民為親人呢？他們又是怎樣成為親人的呢？學(xué)生齊讀課文第一自然段，邊讀邊想：志愿軍戰(zhàn)士回憶大娘為他們做了哪些事？①抽學(xué)生回答：大娘做了哪些事？（送打糕 救傷員）②，從這些事情中你體會到什么？（不是親人勝似親人。邊聽音樂邊看畫面。領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn),體會課文重點(diǎn)語句對表達(dá)情感的作用。學(xué)習(xí)課文，體會中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，從中受到國際主義教育。教學(xué)準(zhǔn)備：課件【教學(xué)過程】一、欣賞音樂導(dǎo)入出示課件，聽音樂《志愿軍戰(zhàn)歌》。師：上節(jié)課我們交流了本課的背景，了解了課文的大致內(nèi)容，誰能說一說。④學(xué)生交流展示。三、學(xué)習(xí)交流，體會情感師：看看前三個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)和句式上有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說說）歸納學(xué)習(xí)第一自然段的學(xué)習(xí)方法讀 勾 批 誦請用學(xué)習(xí)第一自然段的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)二、三自然段。出示課件：“同志們傷心的?你怎么落淚了呢？”點(diǎn)撥：失去媽媽小金花沒有哭，可是與志愿軍就要分別的時(shí)候，小金花卻落淚了你還體會到了什么？出示課件：“您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對中國人民的友誼？”該怎樣讀?！拔覀兊男挠肋h(yuǎn)在一起！”表達(dá)了一種怎樣的情感？（學(xué)生回答：依依不舍 難分難舍 依依惜別??）師：是的，他們將所以的話語和所有的情感都化為一句話，那就是：“再見了，親人！”志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民說：“再見了，親人！” 朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士說：“再見了，親人！”師：火車慢慢地啟動了，他們依依不舍地說：“再見了，親人！”（學(xué)生齊讀最后三個(gè)自然段）師：火車越去越遠(yuǎn)，緩緩地駛向了遠(yuǎn)方，他們會一次又一次從心底里深情地呼喚著：“再見了，親人！”（老師學(xué)生齊讀最后三個(gè)自然段）老師小結(jié)：親人雖然離別了，但是中朝人民之間用鮮血凝成的偉大友誼卻讓人難以忘記，這種友誼跨越了國度，跨越了民族，就像一座不朽的豐碑永遠(yuǎn)豎立在中朝兩國人民的心中。本課應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上重點(diǎn)體會“雪中送炭”、“同歸于盡”等詞語。教具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示課題。這真是雪中送炭啊！”A、課文中用了一個(gè)詞叫“雪中送炭”從字面意義上來看，“雪中送炭”是指———大雪中送來炭火取暖，比喻在別人需要時(shí)給予幫助。你讀得這樣動情，一定有特別的體會吧，能談?wù)剢幔繛榱司任覀兊囊粋€(gè)傷員，大娘失去了她唯一的親人小孫孫。男同學(xué)們，請你們堅(jiān)定地說“這比山還高，比海還深的情誼我們不能忘懷！”（這深情的呼喊也是志愿軍們對大娘最真摯的情感抒發(fā)。”是啊，大娘對志愿軍戰(zhàn)士的愛猶如母愛一般，所以說，大娘和志愿軍戰(zhàn)士“不是親人，勝似親人！”E、同學(xué)們，這段話中，先寫了告別，接著是回憶，最后再次表達(dá)了志愿軍的情誼（演示兩字：抒情），請同學(xué)們，在你們書上對應(yīng)的地方像老師這樣，做上批注。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里??為了給志愿軍戰(zhàn)士們挖野菜，大嫂卻為此付出了雙腿殘疾的代價(jià)，所以，在志愿軍心目中，這位大嫂雖“不是親人，卻—?jiǎng)偎朴H人”，因此，在離別的一刻，戰(zhàn)士們滿懷真情地說：“您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對中國人民的友誼？”同學(xué)們，現(xiàn)在請你們回顧課文的前三個(gè)自然段，你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)自然段在寫作順序上有什么共同點(diǎn)嗎？（