孔子游春教案（五篇范文）-全文預覽
【正文】 高貴還是低賤，無論他是貧窮還是富有，只要他肯學習，孔子都愿意對其教化。（課件相機出示）指導學生感情朗讀抽生說說子路和顏回的志向分別是什么？感受子路和顏回的品質(zhì)。拓展：水還有哪些特點？（心地善良、胸懷寬廣）小結(jié)：孔子之所以能成為大教育家，或許這就是原因所在了，這么些司空見慣的流水經(jīng)孔子的一番議論，竟成了真君子，這可真稱得上是一番宏論了。水有一個志向，那就是奔向大海！它為了實現(xiàn)自己的遠大志向，就不怕任何艱難險阻。抽生匯報交流感受：（1）水的“德行”抓住“奔流不息”感受水的不知疲倦。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義?！笨梢?，他對水一見鐘情。教學重點、難點：體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理，憑借具體的語言材料感受師生間濃濃的情誼?！饼R讀這段話。子路和顏四的志向各是什么？他們各是怎樣的人？孔子聽后的反應呢？看了孔子的反應，你覺得他偏心嗎？（齊讀第10自然段體會）（五）總結(jié)孔子一生都在“齊家、治國、平天下”的征塵中完美著、餞行著自己“君子”的心。讀讀他的話，不失為一種好方法，讓我們研讀孔子的話，走進孔子偉大的精神世界。你能在詩歌中找到春天嗎？（二）體悟春情在我們今天要學習的這篇文中，也有寫春的文字，找出來讀一讀，哪打動了你的下心弦。（播放歌曲）知道是什么歌嗎？春天，仿佛是大自然的精靈。二、教學目標正確、流利、有感情地朗讀文。六、作業(yè)：，背誦第二自然段。（綿綿的春雨）是她（甘甜的乳汁）。師：看到廣袤的大地，生：想到她寬廣的胸懷；看到茂密的森林，想到她飄逸的長發(fā)；看到溫暖的太陽，想到她明亮的眸子；看到和煦的輕風，想到她甜蜜的絮語。、擬人、排比的修辭。讀讀看怎么樣？生說。一起去看看那是一個怎樣的課堂？引出課文第二自然段的學習。（3）讀文第二自然段。理解“飄逸”的意思是灑脫、自然的意思。東西的長度為“廣”，南北的長度為“袤”。二、檢查預習。能仿寫第二自然段的排比句式。正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文脈。師問：“如果你是孔子的一個弟子，此時你會向你的老師說什么？”孔子讓學生在游玩中談志向，你對這位大教育家有何評價？談談學了這篇課文后有什么收獲？五、拓展延伸，積淀情感交流孔子的名言與故事，加深對人物的認識與理解。誰會讀這一段話？指導感情朗讀，理解水的性格，并試著背誦。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!”（1）指名讀。過渡：浪漫迷人的泗水春景讓人賞心悅目，孔子充滿智慧和靈性的語言更給我們啟迪。]指名說說自己感受的春色。]三、品讀春景，初識水性。]二、初讀課文，感知內(nèi)容自由讀課文，要求：（1）注意文中的生字新詞，讀準字音，把文章讀熟讀順。教學重點、難點：體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理，憑借具體的語言材料感受師生間濃濃的情誼。課文不但巧妙地運用比喻和排比的修辭手法描述了春天到來時泗水河畔的美景，而且把孔子帶弟子們游賞與他對弟子的循循善誘交融在一起作為重點進行描述，以水為話題，敘物明理，內(nèi)涵十分豐富、厚重，有利于激發(fā)學生了解其深層的人生哲理。表現(xiàn)了孔子對弟子的關愛及師生間真摯的情誼。培養(yǎng)學生的審美情趣。）師板課題，圍繞課文，質(zhì)疑導入（讀了課題，我們想到了什么？還想知道什么？）[教學設想：教學的起始，教師要從學生的認知基礎著手，了解學生的知識儲備情況，激起學生的認知興趣。[教學設想：注意引導閱讀感知，感知深，才能理解透。）[教學設想：借助音樂，與精美的文字相結(jié)合，意在充分調(diào)動學生的多種感官去感受泗水的春景之美。）小結(jié)板書：春意濃指導感情朗讀第二自然段，初步感悟水與春景的關系，體會大自然的和諧美。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。司空見慣的水中竟蘊含深刻的人生大智慧，讀了真令人受益匪淺呀。）引導學生體驗師生之間的和諧情誼。]第二篇：孔子游春,教案《孔子游春》第一課時教學設計教學目標：理解生字“逸”的本義以及新詞“飄逸”的含義。背誦第二自然段?！翱鬃印?，請生介紹孔子是什么人？有什么著作？他的名言？ “游春”，順帶說“游春”就是如今的
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