孔子游春(11號教案)[大全]-全文預覽
【正文】 子們不僅沐浴在春風中，更是沐浴在師愛的陽光里，沐浴在美好的人生里?？鬃佑?000弟子，不管是誰，無論他是高貴還是低賤，無論他是貧窮還是富有，只要他肯學習，孔子都愿意對其教化。（課件相機出示）指導學生感情朗讀抽生說說子路和顏回的志向分別是什么？感受子路和顏回的品質。拓展：水還有哪些特點？（心地善良、胸懷寬廣）小結：孔子之所以能成為大教育家，或許這就是原因所在了，這么些司空見慣的流水經孔子的一番議論，竟成了真君子，這可真稱得上是一番宏論了。水有一個志向，那就是奔向大海！它為了實現自己的遠大志向，就不怕任何艱難險阻。抽生匯報交流感受：（1）水的“德行”抓住“奔流不息”感受水的不知疲倦。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義?！笨梢?，他對水一見鐘情。教學重點、難點：體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理，憑借具體的語言材料感受師生間濃濃的情誼?！饼R讀這段話。子路和顏四的志向各是什么？他們各是怎樣的人？孔子聽后的反應呢？看了孔子的反應，你覺得他偏心嗎？（齊讀第10自然段體會）（五）總結孔子一生都在“齊家、治國、平天下”的征塵中完美著、餞行著自己“君子”的心。讀讀他的話，不失為一種好方法，讓我們研讀孔子的話，走進孔子偉大的精神世界。你能在詩歌中找到春天嗎？（二）體悟春情在我們今天要學習的這篇文中，也有寫春的文字，找出來讀一讀，哪打動了你的下心弦。（播放歌曲）知道是什么歌嗎？春天，仿佛是大自然的精靈。二、教學目標正確、流利、有感情地朗讀文。六、作業(yè)：，背誦第二自然段。（綿綿的春雨）是她（甘甜的乳汁）。師：看到廣袤的大地，生：想到她寬廣的胸懷；看到茂密的森林，想到她飄逸的長發(fā)；看到溫暖的太陽，想到她明亮的眸子；看到和煦的輕風，想到她甜蜜的絮語。、擬人、排比的修辭。讀讀看怎么樣？生說。一起去看看那是一個怎樣的課堂？引出課文第二自然段的學習。（3）讀文第二自然段。理解“飄逸”的意思是灑脫、自然的意思。東西的長度為“廣”，南北的長度為“袤”。二、檢查預習。能仿寫第二自然段的排比句式。正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文脈。是呀，從這件事中，你看出孔子是一個怎樣的老師？小結：這就是水的志向呀！是呀，是呀，他的儒家思想已經傳播了全世界。）選擇一個你最感興趣的方面談感受，并在旁邊寫批注。第一篇：孔子游春(11號教案)[大全]一、開課，視頻引入（學習泗水）學生介紹，老師說古詩引出下文二、初讀課文讀詞快速瀏覽，這篇課文寫了幾件事？理清文章脈絡：賞春、論水、言志，（這是一種很好的學習方法，把一篇這么長的文章讀成了6個字）今天我們主要學習賞春和論水這兩部分。誰來做小詩人，接下去——（4個）四、徜徉于泗水河畔的美景中，你有什么感受？（評價：你還用上了成語）五、而此時，孔子的心情又是怎樣的呢？（出示第三自然段）：很不平靜、波瀾起伏、動情、沉思六、老師走到學生當中和學生對話，子貢你為什么，一直皺著眉頭，你有什么疑問嗎？（老師遇水必觀，其中一定有道理，能不能講給我們聽聽？）七、生讀第八自然段（第一次讀）原來，孔子就是想告訴我們——（水是真君子?。。槭裁凑f水是真君子呢？課文是從哪些方面來寫水是真君子的？快速瀏覽這一段，（貼：有德行、有情義、有志向、善施教化。由此，你想到了哪個詞？（水滴石穿、持之以恒、堅持不懈）作為一個君子，就應該有志向、有德行、有情義。”第二篇：孔子游春,教案《孔子游春》第一課時教學設計教學目標：理解生字“逸”的本義以及新詞“飄逸”的含義。背誦第二自然段?！翱鬃印?，請生介紹孔子是什么人？有什么著作？他的名言？ “游春”，順帶說“游春”就是如今的“春游”。（2）理解“廣袤”的含義是：土地長和寬。指導書寫“逸”，注意筆順，描紅。（2）說說讀這些詞讓你想到了什么？引出第二自然段。：我們知道孔子和他的弟子周游列國十四年，走到哪兒就把
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