【正文】 本情況分析五年級共有學生43人，這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。根據(jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。及時總結、反思，以促進教學。采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力，繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。要適度而不夸張。（2）通過學習，使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。（2）通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。并且能把簡單的五線譜翻譯成簡譜。認識民族樂器中的打擊樂器的分類，欣賞打擊樂器的典型作品，體會民族打擊樂器的魅力所在。有感情地唱好風格不同的歌曲。三、教材內容認識國外的優(yōu)秀作曲家，如奧地利著名作曲家舒伯特，初步了解其音樂的特點，學習舒伯特的歌曲。復習3課時、考查3課時六年級下冊音樂教學計劃8一、學生情況分析我任教六年級四個班的音樂，高年級學生對音樂的興趣因為認知的因素開始轉入寫實期，對音樂的欣賞和表演的要求增加了，急需音樂知識和技巧的補充，教師應本著因人而異的原則，指導學生大膽表現(xiàn)自我，并加強技巧的指導，評價方法也要以促進學生的長期發(fā)展為主。第二課時：欣賞《do re mi》。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。了解什么是河北吹歌、認識板胡這一樂器。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。由于2個班級的學習氛圍、學生性格有較大的差異，造成他們對音樂的表現(xiàn)力有了很大對比，班內敢于參與課堂的就只有那么幾個，課堂氛圍較差，學生缺乏自信。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。四、教學重難點：重點：突出了培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂時間活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，扶風情感體驗，陶冶高尚情操。質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。六年級下冊音樂教學計劃5一、學生情況分析：六年級的學生是第一屆新教材的實施對象，經(jīng)過系統(tǒng)的教學，打下了扎實基礎，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。可采用各種演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培養(yǎng)學生綜合的音樂表現(xiàn)力。質量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進行簡單的音樂創(chuàng)造。能力目標：（1）學生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進行歌唱。（4）了解歌劇以及歌劇音樂的39。器樂演奏：讓學生學會一門簡單的課堂樂器葫蘆絲，能吹奏一些簡單的小樂曲，培養(yǎng)學生的音樂感覺及手指靈活能力，掌握一技之長。欣賞部分：上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生?；局R部分：（1）認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、編創(chuàng)與活動等。二、學生情況分析六年級有三個班。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術處理等。三、唱歌部分：本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、。運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。（5）密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。五、教學措施：（1）總結經(jīng)驗。初步了解歌劇藝術的表現(xiàn)手段及形式，激發(fā)學生積極、健康的生活態(tài)度，教會學生感恩于生活，用愛心回報社會。（4）培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。欣賞部分：上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生?；局R部分：（1）認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。六年級下冊音樂教學計劃2一、基本情況分析本冊教材分析：六年級的學生已經(jīng)掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。六、措施利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生興趣。學生自身體驗，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。五、教材重點難點教學難點：引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。通過音樂活動，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進取的精神，激發(fā)學生對音樂的興趣。了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用。四、學期教學目標知識目標：認識和了解不同的民族生活風俗。三、教材分析本冊教材分為八單元，即第一單元“春景；第二單元“飛翔的夢”；第三單元“歡樂的村寨”；第四單元“你好！大自然”；第五單元“京韻”；第六單元“百花園”。二、學情分析五年級的學生由于生活范圍和認知領域的進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進一步增強，所以在以后的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動以及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。了解歌劇以及歌劇音樂的作用。通過學習，使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。通過學習，掌握相關的文化知識，提高人文素養(yǎng)。通過音樂活動的創(chuàng)造性、豐富多樣性。培養(yǎng)學生收集資料、整理資料，互相學習的能力。及時總結、反思，以促進教學。根據(jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。學生知識能力學習習慣分析：六年級學生對音樂知識的掌握比較扎實，識譜能力也較強，能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，但是對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。（4）學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。（3）學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。三、教學目標學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。（3）培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。聽唱、模唱曲藝的唱腔，注意培養(yǎng)學生開朗、樂觀的性格并善于與他人合作、交流。組織好音樂活動，了解并熱愛歌劇藝術。最限度的調動學生的積極性。（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。六、課時安排：第一周學唱歌曲《歌聲與微笑》第二周欣賞歌曲《愛星滿天》學唱歌曲《歡樂頌》第三周學唱歌曲《說演彈唱》、學唱歌曲《重整河山待后生》第四周欣賞《小放風箏》、欣賞《》欣賞《說大話》第五周學唱歌曲《陽光三疊》、欣賞重奏《陽光三疊》第六周學唱歌曲《漁舟唱晚》欣賞音樂《梅花三弄》第七周學唱歌曲《舉杯祝?！沸蕾p音樂《嘎達梅林》第八周學唱歌曲《上去高山望平川》欣賞音樂《愛我中華》活動第九周學唱歌曲《杜鵑花》、《什么結子高又高》第十周欣賞音樂《天邊有顆閃亮的星》、欣賞《卡門序曲》第十一周欣賞《回憶》活動《色彩斑斕的歌劇藝術》第十二周學唱歌曲《猜一束鮮花送給你》、《同一首歌》第十三周欣賞《告別時刻》、《老友進行曲》活動《畢業(yè)晚會》第十四——十六周自選教學內容第十七——十八周復習第十九周考試六年級下冊音樂教學計劃3一、發(fā)聲訓練部分：學會在氣息的控制下，逐步擴展高音。二、識譜部分：要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節(jié)奏、旋律、感受并認識節(jié)拍的強弱規(guī)律，力度記號及不同的要求唱法，并進行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。四、欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。提倡音樂教學在“基礎性、科學性、開放性、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路，大力推進“研究式學習、探究式學習、開放式學習、創(chuàng)造式學習”的教學模式、方法，以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質能力為目標，全面提高小學音樂課堂教學質量。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。（4）學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。（3）學習三