【正文】 。因此在愛的同時必須要嚴，作為班主任既要當“慈母”，又要當“嚴父”，任何同學(xué)犯了錯誤之后必須要承擔(dān)責(zé)任，不管你是哪位學(xué)生。從孩子們那里收獲更多的溫情與關(guān)愛，學(xué)校有集會，總有孩子主動幫我?guī)€凳子；我過敏性鼻炎，一吹風(fēng)就打噴嚏，靠窗口的同學(xué)會趕緊把窗子關(guān)上；我一感冒了，肯定就有同學(xué)在周記中問候我，囑咐我多穿衣服??尤其每當下課時候，他們一個個圍在我的周圍，不說話充滿微笑的看著我，連眼角都帶著笑，他們渴望與我說話。哪位同學(xué)最近明顯紀律太差，我會立刻與他談心，幫助他端正態(tài)度。因為任何人的成長改變都需要一個過程。記得那次他因為默寫作弊，被任課老師批評跑出教室，我與他談話將近一個小時。班級有個姓周的孩子，外表很憨厚，本分。其次，用心交流，以愛暖心。他很珍惜。尤其讓我記憶猶新的是，有一次讓全班同學(xué)寫下自己的奮斗目標貼在后面的宣傳欄上，因為這世上有兩樣?xùn)|西是別人搶不走的：一是藏在心中的夢想，一是讀進大腦的書。紀律、學(xué)習(xí)方面我會特意安排表現(xiàn)較好的同學(xué)和他們坐在一起，這樣的影響是潛移默化，更是可貴的。課后又與家長取得聯(lián)系，請班上的同學(xué)專門為他們記錄當天的作業(yè)。我細致了解了一下，原來他們小學(xué)時候就是如此，時間長了，老師根本不過問，連其中一個孩子的家長都見怪不怪的說了一句：“老師，他小學(xué)時候就這樣啊”，似乎在嘲笑我的大驚小怪。首先，學(xué)會尊重，換位思考在班級管理中，我學(xué)會了站在學(xué)生的角度、立場看問題，這樣我們才能拉近與他們的距離，了解他們的內(nèi)心。班級如果出現(xiàn)幾個問題學(xué)生，那肯定是后患無窮。這些新生行為習(xí)慣方面都存在很大的差異，我現(xiàn)在所在的班級一共有54人，男生31人，女生23人，住校生27人。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好?？傊?，當班主任20多年，我認為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當這么多屆班主任，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長認可的老師!事實上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。難怪有人說：初中初中，培養(yǎng)習(xí)慣不放松。對待班干部的選拔，我采取的辦法是先自薦，再民主選舉，對于當選的班干部，經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。千言萬語的教導(dǎo)遠不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。每次大掃除時，我總是第一個拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生；每天走進教室，我都會幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會親自擦抹……同學(xué)們看見了，深受感染，搶著幫助老師打掃。一、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任自身的作用。在這個過程我清醒的認識到班級雖小，但其復(fù)雜性不亞于社會，如何營造一個學(xué)風(fēng)濃厚、積極上進的班風(fēng)是一個班主任的終身奮斗目標。只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。這次的班級元旦慶?；顒樱麉⒓恿擞朴魄?、空竹的表演，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心，該生似乎明白了一些做人的道理。他每天放學(xué)后，對家長說的是到補習(xí)班里去，可是到補習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了，也沒有按時回家，而是與幾個愛上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩，一般情況下，很少晚上7點以前回家的，難怪家長會發(fā)出那樣一句問話。我們班有一位叫高杰的學(xué)生，說起這個孩子，他并不是不聰明，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，自制力也相當差。其實，這種觀點是錯誤的。在他們的帶動下，班級的凝聚力得到了增強。我還要求每月例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結(jié)，及時開展批評與自我批評。二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強班級凝聚力班級班風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每一個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全，注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一時間趕到現(xiàn)場，精心護理和及時送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動，我與學(xué)生一起編排，一起享受痛苦和快樂。要有“三心”——從我做起的誠心，關(guān)愛學(xué)生的愛心，干好班主任工作的信心。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，發(fā)自肺腑之言：當班主任真累！當班主任真苦！但累中有欣慰，苦中帶著甜。我堅信：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。工作中，我受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事的鼓勵，家長的認可，學(xué)生的愛戴，只有一個人對我不滿，那就是我的兒子。幾分耕耘幾分收獲，在各位領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)下，短短二個月，孩子們?nèi)〉昧丝上驳某煽儭哪且院笏形依蠋煁寢?，我用愛打開了他的心靈之門，他的天空變得陽光燦爛。”在我的關(guān)愛下，期中考試她又前進了八名。三怕成績退步了，我千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推行學(xué)校倡導(dǎo)的新課改教學(xué)模式，小組競爭，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。選準一批責(zé)任心強的班干部帶動全班，發(fā)揮正能量，使每名學(xué)生都能成為班級的主人，嚴格自律。踏踏實實做人，勤勤懇懇做事是我工作的原則，工作中我抓幾個重點：一、營造良好的班級氛圍我認為積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，我用積極的言行感染學(xué)生，使班級形成強大的凝聚力。9月份我班宿舍被評為優(yōu)秀寢室。第一次月考后，第五十二名的于佳慧在考后心得中寫道：“老師，您不知道，以前我是個開朗的人，可是我小學(xué)的一位老師說我的腦子像鵝卵石，不開竅，從那以后，我很自卑，但這次我的思品只差二分就滿分了，是您的鼓勵讓我變得自信，覺得自己不那么笨。班中我有個干兒子，他常躲在角落里不與人交往，曾有輟學(xué)念頭，我常在吃飯時和他談心，才得知他是單親家庭長大的，我像母親一樣無微不至的關(guān)懷他，漸漸地他會笑了，他主動和同學(xué)一起玩了，班會上他還唱了一首《我相信》呢，二周前，他感冒了，我把熱乎乎的的餃子帶給他，他哭著對我說：“老師，自從媽媽離開后，我再沒吃過餃子，您對我太好了，我想叫你一聲媽媽好嗎？”我深深地點了點頭。在學(xué)生行為和紀律方面，我充分發(fā)揮榜樣的作用。運動會田徑比賽獲年組第二名，并獲精神文明班級的光榮稱號?！彼膩淼酱扒?，等著和我說 byebye，直到我的背影消失在他的視野。欲窮千里目，更上一層樓！第二篇：初中班主任工作