【正文】 、安全、愉悅，才能讓學(xué)生的個性得到張揚、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動，課堂得以真正“活”起來。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的人才，適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我們責(zé)任重大。六年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)緊張又有序的一個學(xué)期已經(jīng)過去。例如，有道辯析題：“國產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好”。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。注重實效情感的評價標(biāo)準(zhǔn)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之 初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感?！凹ば?、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。試想，如果老師上課死氣沉沉，學(xué)生能不昏昏欲睡嗎？我認(rèn)為本節(jié)課自己在這點上做的還可以，特別是在結(jié)束時配樂總結(jié)的時候，學(xué)生全體自發(fā)鼓掌，這也算是對我的一種肯定吧。尤其是“南京大屠殺”、“一位母親的話”等環(huán)節(jié)的安排讓學(xué)生更加真切地感受到了戰(zhàn)爭的殘酷與血腥。上課之初，我通過課件展示了兩組圖片，分別是表現(xiàn)世界的和諧、和美、和平和戰(zhàn)爭中的兒童，學(xué)生得到了最為直觀的感受，心靈也受到了很大的震撼，很好地融入到了課堂之中。在課前我與同學(xué)們進(jìn)行了簡短的交流，交流內(nèi)容也是臨時即興發(fā)揮。小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強的課程。作品評價。學(xué)生自評。我的評價方法主要有：教師觀察記錄。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。在教學(xué)中我主要實施的措施有：全面把握課程目標(biāo)品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，從而校正學(xué)生錯誤的言行。，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑，在提高學(xué)生的整體素質(zhì)的同時提高教學(xué)成績。，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會，初步學(xué)會生活，感悟生活。，懂得真善美與假惡丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性，形成健康的人格和良好心理，生理素質(zhì)。，拓展教學(xué)空間。學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，因此，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在內(nèi)心體驗的基礎(chǔ)上，逐步形成符合社會規(guī)范的價值觀。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為有愛心、責(zé)任心；有良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。創(chuàng)造機會外出觀摩學(xué)習(xí)為了適應(yīng)教育改革的新形勢，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，在有限的條件下，學(xué)校積極支持友我們外出觀摩學(xué)習(xí)，本學(xué)期先后兩次到瓦市觀摩學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的理念帶到教學(xué)中，從而提高了我的教學(xué)水平。加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)，本學(xué)期我充分利用周三的教研時間及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，對所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點、難點，教學(xué)方法等進(jìn)行解讀，通過各種途徑，各種方式的學(xué)習(xí)，我對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。一、取得的成績與經(jīng)驗從小培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生實際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。今后應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。注重個人成長，提升自已綜合素質(zhì)為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我個人的教育觀念，讓現(xiàn)今的的教育理念要我心的頭腦中提升到一個新的局面，本學(xué)期，我加強了理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于我的心中，從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成適應(yīng)新形勢的教學(xué)理念，并以此指導(dǎo)具體的教學(xué)方法。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我經(jīng)常進(jìn)行 “優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想 象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機結(jié)合起來。第一篇：六年級品社教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)六年級品社教學(xué)工作總結(jié)八里小學(xué)六年級品社教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校六年級品社科的教學(xué)，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作情況進(jìn)行總結(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認(rèn)真完成作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。二、采取的方法和措施不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實”；組織學(xué)生活動，把課上“樂”。三、今后努力的方向經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。第二篇：六年級品社教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2013——2014學(xué)第一學(xué)期六年級品社教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校六年級品社科的教學(xué)，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作情況進(jìn)行總結(jié)。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想 象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機結(jié)合起來。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我經(jīng)常進(jìn)行 “優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成適應(yīng)新形勢的教學(xué)理念，并以此指導(dǎo)具體的教學(xué)方法。注重個人成長，提升自已綜合素質(zhì)為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我個人的教育觀念，讓現(xiàn)今的的教育理念要我心的頭腦中提升到一個新的局面，本學(xué)期，我加強了理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于我的心中，從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。每次學(xué)習(xí)都要確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、主題、主講人等，教研組先后組織教師學(xué)習(xí)了《校本課程開發(fā)研究策略》、《師德建設(shè)》、《中華人民共和國通用語言文字法》等，觀看了翟鴻森“個人修養(yǎng)篇”講座錄相等，通過學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)等系列活動，我的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。三、今后努力的方向經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。第三篇：六年級品社下冊教學(xué)工作總結(jié)20152016學(xué)第二學(xué)期品社教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我承擔(dān)了六年級品德與社會的教育教學(xué)工作。因此，教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)