【正文】 解讀》的專題講座工作。并強調，要對照新課標，深入研究教材、考試大綱，緊扣最新教學理念與方法，加強教師自我學習、自我提高，更好地培養(yǎng)學生、服務學生。江濤老師承擔了定語從句(語法)的研究課，江濤老師以課堂為陣地，以英語為媒介，贏得了藏族學生的陣陣掌聲，架起了藏族班級與漢族班級的友誼橋梁。名師工作室工作總結 篇9時光荏苒，光陰似箭，轉眼間，20xx年就在每日的忙忙碌碌中走到了終點。繼續(xù)增強自身素質的提高，增強業(yè)務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。三、收獲xxxx年也是收獲的一年，在導師xx的引領下，經(jīng)過自己不懈的努力，在4月份，《微型小說的意外結局》獲得了涪陵區(qū)第三屆群文閱讀說課和上課的一等獎，12月在崇義教管中心“教育與實際相結合”的賽課活動中獲得一等獎。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。同時作為一名區(qū)級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……在不斷地學習當中，我時刻感到自己的`不足。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。在不斷的學習中，我經(jīng)常進行反思，不斷總結，找出自己的不足，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取相應的措施，保證教學活動順利進行，使自身駕馭課堂教學能力不斷得到提高。參加張西聯(lián)老師的微課題研究，讓我對微課題研究也有了更多的認識，從教學設計到講課、反思，到再設計、再講課、再反思，一次一次的進行著思考和驗證。我堅持把在名師工作室所學到的東西用于教學中，在平時的體育課上實踐，在各類活動中提高。積極參加名師工作室以及學校藝體組活動，每次活動我都認真學習、仔細記錄、虛心請教、踴躍發(fā)言。在體育名師工作室陳寧老師的悉心教導下，在工作室各位老師的幫助下，無論是教育思想理念、業(yè)務技能等方面我都有了相應的提高。今后我會更加積極地參與到工作室活動，勤于實踐，勇于探索，讓自己更快的成長起來。對他們的教育教學能力有一定的提高作用。從培師活動中，發(fā)揮引領、輻射作用。03；《猜疑，一朵雨做的云》發(fā)表于《靖江日報》；《》榮獲省優(yōu)秀論文二等獎。加強理論聯(lián)系實際的應用，利用所學來指導具體教學。從教育教學專著中，夯實自身理論基礎。平常上的最多的教育網(wǎng)站如教育在線小學數(shù)學教學等網(wǎng)站，里面有許多數(shù)學教育名家，致力于數(shù)學教學研究的大師們的博客，有新教育的實踐，在那里我可以不受時間和空間的限制，向專家學習、請教，同專家交流、對話。我上網(wǎng)查閱資料，認真閱讀教學專著，最后悟出：這一課的教學實施著力于彰顯數(shù)學教學源于生活，用于生活。只有在反復的實踐教學中，理論才能得以證實和運用。工作室里有這么多有思想有能力有經(jīng)驗的教師，我們一定會在這里成長，收獲！名師工作室工作總結 篇5光陰似箭，一個學年的名師工作室研修將要結束。名師工作室這個團隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。來自蕪湖市教科所的孔立新老師、鳩江區(qū)教育局教研室的周主任、育才學校的`主要領導及課題組的負責人和成員，共同參加了大會。每個成員集思廣益，各抒己見，思想的火花一次次的碰撞，愉悅的探討設計各種有趣的口語活動，活動的等級和設計分數(shù)量化表。通過討論研究之后，由李老師宣布本學期新的工作計劃和課題安排，分配任務落實到個人！20xx年10月25日，為拓展教師的專業(yè)能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，安排本工作室的錢俊老師在蕪湖市育才學校舉辦了“基于思維品質培養(yǎng)的英語課堂教學活動設計”的公開課觀摩課活動。名師工作室工作總結 篇4時光飛逝，這一學期以來，區(qū)教育局和進修學校的領導給予工作室的關注與幫助，以及工作室全體成員的好學上進、樂于進取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力。（六）各級學生類活動20xx年12月，翰文學校蔡芳老師指導三（4）班學生舉辦道德與法治問題辯論會。20xx年10月8日至14日，區(qū)小學道德與法治名師工作室蔡芳、xx老師在上海參加區(qū)教研及教學管理人員高級培訓。（三）參加市級活動情況20xx年10月，xx中心小學包xx老師獲xx市中小學教育教學論文三等獎。（二）參加省級活動20xx年9月，xx實驗小學曹發(fā)枝老師執(zhí)教的《上課了》獲義務教育統(tǒng)編教材道德與法治優(yōu)質課比賽省級一等獎，xx老師獲輔導教師獎。“引路人 ”一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。，從中獲得啟發(fā)與提升。，提升素養(yǎng)。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。掛牌名師要求成員積極上傳高質量的教學論文、教學設計、課堂實錄、工作反思等，豐富工作室的網(wǎng)頁內容，擴大工作室的工作影響，本工作室上傳資料達到100條以上，網(wǎng)頁關注度也比較高。這本工作室全體成員傾力寫作的著作于20xx年3月正式由上海交通大學出版社出版。工作室在開展教學設計與實施中力圖體現(xiàn)教師教與學生學的有機統(tǒng)一，教學理論與教學實踐的相互關聯(lián)。四位老師圍繞本次評價改革“內容和表達”這兩個關鍵詞，提出了很多行之有效的操作策略和教學建議，深受參會人員的好評。這些發(fā)言對幫助學員們更好地順應最新的語文課堂教學和教學評價起到了一定的作用。這次活動一共安排了兩堂復習課，工作室導師xx、王波芬、任世堯老師做專題講座。在今后的工作中，工作室將嚴格按照既定計劃開展活動，不斷提升成員的教育教學理論素養(yǎng)和課堂教學水平，更好的發(fā)揮工作室的示范引領作用。12月市教研室在清照小學組織了小學英語多課型教學研討會，工作室成員靖淑萍提供了一節(jié)觀摩課。為了能讓我們的選手取得最好的成績，我工作室成員張仁豐、馬京志、孫小榮、劉靜、孫應輝，在教研員王臘梅老師的帶領下，為三名參賽選手盡可能的做好最充分的準備。在本學期的章丘市優(yōu)質課評選中，工作室成員張仁豐，劉靜和孫應輝被聘為評委，對所有選手的課進行了全程點評。，主要針對三四年級的新教材進行了解讀。四、組織工作室成員積極參加市教研室以及濟南市教研室組織的各項教學研討活動，學習他人的先進經(jīng)驗，提升自身的課堂教學水平。在學習過程中，工作室所有成員認真，積極主動，討論交流了學習心得，對新課標新教材有了更加深入的理解。，每個成員制訂了個人發(fā)展計劃。第三篇：名師工作室工作總結名師工作室工作總結工作室自成立以來，以《章丘市名師工作室管理辦法》為指導，積極開展活動，努力發(fā)揮工作室的輻射及引領作用，現(xiàn)將開展的活動情況總結如下。教師只有葆有一雙慧眼和一顆慧心，隨時根據(jù)動態(tài)生成的教學情境，做出智慧的反映，才能真正使課堂煥發(fā)生命的光彩，彰顯生命成長的價值。如：對你有什么啟發(fā)？ 教師要在實踐中不斷提升自己提問的藝術性。教師設計問題要有針對性，要依據(jù)每節(jié)課的教學目標、重難點，以及學生原有的認知結構設計問題?！疤釂枴?，即提出問題求答。思考應該是一種習慣。反思。四、推門聽課，專業(yè)引領一年學來，老師們在繁忙的工作中多次抽出時間聽課，對老師們進行專業(yè)指導。工作室的老師給我們作了一個很好的榜樣。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐?！霸綄W越知不足，越學越有內驅的動力”，學習的過程、思考的過程，也是促成我們成長的過程。特別是經(jīng)歷了一次次的學習與挑戰(zhàn)、努力與成長，讓原本孤立無援的我內心逐漸強大起來。理論學習、聽課評課、心得交流等一系列的學習活動，給我們架起了一座理論和實踐相結合的橋梁，也讓我在這個團隊中不斷地成長?！白寣W習成為自己的習慣”是我下階段的目標，只有做學習型的幼兒教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而拉近我和名師的距離。有一種感恩叫做“我是趙薇名師工作室成員，不虛此行”。除了在工作中業(yè)績突出，工作室成員千好萬好，好得不同，每個成員都帶著共生氣質修著適合自己的“道”。四、和而不同：帶著共生氣質走自己的路共生的生命應該是生命體本原意義的自然流淌，是生命體完整意義的暢達態(tài)。首先，朱曉燕副園長園長帶領工作室成員一起進行了關于自主進餐的活動愿景、實施策略和方法的討論，自主進餐突破了傳統(tǒng)意義上由“教師包辦分餐、幼兒等待用餐”的方式，轉而采取了“幼兒自主自助取餐進餐”的形式，最大限度的支持幼兒自己動手，進一步鍛煉了幼兒的自我服務、自我管理能力，在愉快的進餐中幼兒逐漸學會了分享、謙讓與等待，團結與協(xié)作，培養(yǎng)了良好的就餐習慣和就餐禮儀。在趙薇園長的統(tǒng)籌規(guī)劃下，工作室成員積極參與課題研究，按照課題實施計劃完成了各項課題研究工作。在“共享共生”理念引領下，工作室努力抬高自己的肩膀，搭建成就他人的天梯，在為社會履職盡責中提升工作室的社會責任?；顒铀模骸稁头鲚椛渲瞥砷L》。觀摩活動結束后，趙薇園長進行了題為《戶外自主游戲的組織與實施》的講座，和與會者分享了我園戶外游戲的打造歷程、幼兒園健康領域特色課程的設計與實施、陽光體育課程資源的開發(fā)。整個活動黃岡市實驗幼兒園城東分園非常重視，黃岡市電視臺對趙園長進行了現(xiàn)場采訪，專題節(jié)目在《今日白龍?zhí)丁凡コ觥＝鹎锸辉?，正值《中共中央國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》發(fā)布之際，趙薇名師工作室及時踐行“辦好學前教育、實現(xiàn)幼有所育”文件精神，開展了研討活動?；顒右唬骸队信笞赃h方來》。本學期工作室成員開展的講座如下：趙薇主講《幼兒園戶外自主游戲的組織與實施》《幼兒園教師如何聽課評課》《幼兒園區(qū)域游戲的組織》朱曉燕主講《教師如何說課》楊彩霞主講《促進幼兒自主學習的情景創(chuàng)設》余進主講《幼兒園一日生活的優(yōu)化策略》熊荊玲主講《開放教育的深度學習》沈易京晶主講《幼兒園活動目標的設計與制定》許瓊主講《區(qū)域活動中幼兒發(fā)展水平的觀察與評價》魯珊珊主講《玩轉游戲成就孩子真童年》楊茜主講《體育教學活動的組織》曹紅主講《幼兒園園本培訓的基本方法》《保育員工作職責及常規(guī)》每個生命都有生長的欲望，每個教師都有成長的內驅力，關鍵在于如何喚醒和激發(fā)。師傅指導徒弟上展示課是工作室的常規(guī)活動，楊茜指導蔡李老師的案例《兔子先生去散步》在首屆湖北省“好童書”推薦活動中獲一等獎，指導羅舒眉老師的玩具案例《羅馬博士磁力建構片》在首屆湖北省“好玩具”推薦活動中獲一等獎，黃芳老師指導張玉潔老師執(zhí)教的科學活動《奧非麗婭的影子劇院》獲得園內一等獎。魯珊珊老師執(zhí)教了教學活動《快樂的小司機》，工作室成員進行現(xiàn)場聽評課。本年度工作室成員完成了5本必讀書目和9本選讀書目，并撰寫了讀書筆記，其中陳雪霞老師撰寫的《給幼兒教師一把鑰匙》在博客平臺分享交流。在學習與讀書活動中成長。對于趙薇名師工作室來說，這十六個字是對共生理想與共生文化的最佳表達。以下是小編整理的名師工作室年度工作總結，希望對大家有幫助！名師工作室年度工作總結1著名社會學家費孝通先生曾用“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”十六字來描述自己對于未來理想社會的美好愿景。為此，工作室搭建各種成長的平臺，讓每個教師都能找到適合自己的成長方式，努力成長為更好的自己。在鼓勵讀書個性化、多樣化、精品化的同時，實幼讀書會成員互相薦書，共同讀書。首先是開展一課三研活動。師帶徒是工作室成員的重要職責，師傅對徒弟的指導涉及到班級管理，環(huán)境創(chuàng)設、組織教學、保育能力、教師的基本功等多個方面。本年度工作室設置了教育講堂活動，每位成員都走上講壇，把自己的專業(yè)理念和工作經(jīng)驗進行總結、梳理出來，以報告的形式進行展示。名師工作室這個團隊總是在別人最需要的時候提供無私的幫助，卻從不計較自己的得失，他們?yōu)閯e人的發(fā)展而努力，為別人的成功而喝彩，真正做到了美人之美。赴黃岡開展研討活動。在團隊研修活動中，城東分園的教師們還手繪了園區(qū)環(huán)境設計圖并分小組介紹，名師工作室成員進行點評并提出合理化建議，趙園長獨到的見解和高屋建瓴的環(huán)境構想，獲得了大家陣陣掌聲。150多位參與現(xiàn)場研討活動的老師們觀摩了我園戶外區(qū)域自由體育活動，幼兒園精心打造的四園五區(qū)游戲環(huán)境、豐富而又充滿挑戰(zhàn)的游戲材料、孩子們陽光自信而又勇于挑戰(zhàn)的個性，引來專家、同行們的點贊。下午趙薇名師工作室部分成員趕往宜昌市猇亭區(qū)教育幼兒園，參加了研討活動。陸瑩老師到松滋八寶鎮(zhèn)希望幼兒園執(zhí)教《有趣的管子》，曹紅老師點評并進行講座《讓游戲走近孩子》；楊艷老師送教到荊小幼兒園執(zhí)教《迷宮大闖關》；劉治君老師送教到漢江師范學院執(zhí)教《每個人都會噗》；陳雪霞老師走進石首市久合垸中心幼兒園、東升鎮(zhèn)中心幼兒園、天鵝洲幼兒園進行幫扶活動。課題《十三五國家級課題《游戲精神引領下幼兒園健康主題活動的實踐研究》，課題開展提升了工作室的含金量。下半年開展了幼兒進餐活動的自主性研究。在這樣的活動過程中，個人與工作室的得失融為一體，專業(yè)情意不斷鞏固，專業(yè)自信不斷增強，反哺的欲望也會油然而生。在“當代學前教育研究會”組織的第十三屆“當代杯”全國幼兒教師職業(yè)技能大賽中，趙薇、朱曉燕榮獲“全國百佳創(chuàng)新幼兒園園長”榮譽稱號，田衛(wèi)平、沈易京晶榮獲“優(yōu)秀組織獎”；田衛(wèi)平被評為荊州市勞動模范；曹紅、魯珊珊被評為荊州市三八紅旗手，曹紅被評為局優(yōu)秀黨務工作者；陳娟被評為國培優(yōu)秀指導教師。太多太多的震撼與感動，無法用文字表達。想成為一名專業(yè)化的研究型教師我還有很長的路要走。在荊州市教體局的正確領導下，實現(xiàn)工作室“各優(yōu)其優(yōu)、同修共進”，在專業(yè)上有所追求，在追求中有所精進，在精進中獲得職業(yè)幸福感和教育生涯的圓滿！名師工作室年度工作總結2長江中下游地區(qū)獨有的“梅雨季”總是在期末臨近結束的兩周里嘩嘩啦啦鬧個沒停，好不容易得個清風朗日的天氣，殊不知又到了一學期寫總結的時光了！在“王美君名師工作室”這個溫暖的集體中學習、工作已整整三個學期了，期間我享受著名師的熏陶；享受