【正文】 深知肩上的擔(dān)子之重大。11月24日，我工作室方曼、張恩蕓、肖平娥三位教師赴峰口送教下鄉(xiāng)。5月17日，在培訓(xùn)中心十樓，就作文教學(xué)該不該使用范文？如何教會學(xué)生積累語言等問題進(jìn)行了研討，由我為大家進(jìn)行了語文教學(xué)中的答疑解惑。即每周以校為單位開展一次聚會，針對教學(xué)中的問題進(jìn)行交流，且每周二上午平臺是我們集中研討時間。今年十一月，在全國真語文大賽中，謝艷紅、方曼、惠莉、蘇珍四位教師榮獲全國二等獎，李淑娟、謝美霞、周云霞三位教師榮獲荊州市一等獎。我們以課堂教學(xué)研磨為平臺，不斷提升工作室成員的課堂教學(xué)能力與藝術(shù)水平。把教育實踐和教研論文的寫作緊密結(jié)合起來，促進(jìn)自身的專業(yè)成長。既能提升我們的業(yè)務(wù)能力，又能增進(jìn)大家的感情，這里是我們的另一個家！工作室博客是我們的展示平臺。平時哪位老師在教學(xué)中有什么困惑可以在群里提出，大家共同探討。每位教師都有專門的讀書筆記本，除了摘抄精彩語段外，更多的是自己的讀書體會。二、加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，豐富成員的自我修為全體成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法和教學(xué)手段，掌握語文學(xué)科教育發(fā)展的新動態(tài)、新知識，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記，（每位成員的筆記要求每年達(dá)一萬字以上）采用自我選讀、精品推薦等方式進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)，撰寫讀后感，并定期進(jìn)行讀書交流，提升品味，豐富內(nèi)涵，洞察小學(xué)語文教學(xué)改革的最新聲音。市柏枝學(xué)校就寫字教育的課題開展作了專門培訓(xùn)，賀主任和朱所長親臨指導(dǎo)，并由我做了專題報告。各校均開展了具有本校特色的課題研究：市一小研究的課題是《關(guān)于文本細(xì)讀》，市二小的是《關(guān)于朗讀訓(xùn)練的研究》，柏枝學(xué)校是《關(guān)于寫字教育》，市雙語的是《關(guān)于作文教學(xué)的研究》。名師工作室個人工作總結(jié)根據(jù)《洪湖市名師工作室實施辦法（試行）》的要求，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體研修員的共同努力下，我工作室以三年規(guī)劃為指導(dǎo)，立足課堂，做好教學(xué)研究，在教學(xué)實踐中引領(lǐng)骨干教師、青年教師專業(yè)成長，成員們各自在本校充分發(fā)揮示范帶動作用?？傊@個工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。五、努力方向：一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：在提高論文質(zhì)量上下功夫，使每篇論文都能在刊物發(fā)表。在學(xué)校的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，作為數(shù)學(xué)教研組的代表對全體教師進(jìn)行了1次講座培訓(xùn)。接受上級部門的檢查。通過自學(xué)，提升教育理念，更新教學(xué)手段，增強(qiáng)自己的理論積淀，也學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短。所以每次只要有培訓(xùn)學(xué)習(xí)我都十分認(rèn)真做筆記并及時反思。二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面這一年，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過在去年10月28日赴北京參加的《第十屆全國特殊教育發(fā)展論壇暨融合教育背景下隨班就讀教師專業(yè)發(fā)展高級研修班》的培訓(xùn)和由安康陽光學(xué)校組織的“陜西省特殊教育學(xué)校第三批學(xué)科帶頭人”四方聯(lián)動的外出學(xué)習(xí)活動，我意識到了作為一位名師教師自己身上的責(zé)任，意識到了作為特殊教育工作的具體實施者在教育中的分量。在這段時間當(dāng)中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)，名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機(jī)會，同時也使我們認(rèn)識到自身的不足。（三）創(chuàng)新方法，增強(qiáng)培訓(xùn)實效工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方式，搭建。今后的工作思路：（一）建設(shè)網(wǎng)頁、擴(kuò)大信息交流為了更好地開展名師工作室今后的各項工作，我們擬在以下方面作出努力，以建設(shè)網(wǎng)頁，擴(kuò)大信息交流名師工作室要盡快制作網(wǎng)頁，為工作室展示名師風(fēng)采和成果打開一扇窗口，以提供學(xué)習(xí)交流的平臺，并通過網(wǎng)頁建設(shè)，發(fā)揮輻射和交流的功能。三是工作室成員包括本人對課題研究有畏難情緒，加之教學(xué)任務(wù)繁重，普遍存在對課題研究的積極性不很高，參與度有待加強(qiáng)。因此，我室成員積極參加省級、市級課題研究，市級課題《新高考制度下普通高中選課走班及分層教學(xué)研究》已經(jīng)結(jié)題。四、送教下鄉(xiāng)，共同提高帶領(lǐng)工作室成員前往高中舉辦講座，舉行結(jié)對幫扶。二是學(xué)校青年教師公開課，如老師的“林黛玉進(jìn)賈府”、“項羽之死”、《陳情表》等等。三、聽課評課，交流研討課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地。1月，老師帶領(lǐng)工作室教師前往安慶二中聽課，并開辦講座，作了《聚焦核心素養(yǎng)，順應(yīng)教育改革》的主題報告。為了今后更好地工作，現(xiàn)將一些做法和成效總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊眼界工作室訂閱了《中學(xué)語文》、《語文月刊》、《語文教學(xué)與研究》、《中國教師》等刊物，學(xué)員上網(wǎng)查閱相關(guān)語文教育資料。第一篇：名師工作室個人工作總結(jié)工作室要充分發(fā)揮名師在課堂教學(xué)、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，下面是由小編為大家整理的“名師工作室個人工作總結(jié)”，歡迎閱讀。另一方面，面向其他教師組織開展培訓(xùn)、研討和觀摩等活動，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的整體提升，為教師們提供了合作互動的一個發(fā)展平臺。二、開辦講座，發(fā)揮作用一年來，工作室開展專題講座多次，向青年教師傳經(jīng)授道。3月工作室成員為中學(xué)老師作了《高中走班教學(xué)》的講座，4月工作室成員老師在高考語文備考會上作了《研究考綱，高效備考》的報告。一年來，在工作室主持人的帶領(lǐng)下，工作室著重聽了三種類型的課：一是工作室成員的公開課，如老師的“高三作文指導(dǎo)”、“現(xiàn)代文復(fù)習(xí)教學(xué)”、“文言文教學(xué)”等等。課不磨不精，在熱烈的討論、導(dǎo)師和專家的引領(lǐng)下，老師們們普遍感到學(xué)有所獲，充分發(fā)揮教師的主體地位，對自己的課堂教學(xué)實踐有著很大的啟迪作用。五、課題研究，以研促教課題研究是教師專業(yè)成長最為有效的方法。二是活動創(chuàng)新意識不夠，在平時的活動中缺乏過程性的資料。六是成員的論文寫作還需加強(qiáng)。（二）加強(qiáng)規(guī)劃，解決工學(xué)矛盾工作室要找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)培訓(xùn)方案的科學(xué)性和前瞻性，同時要合理安排活動內(nèi)容與時間，增進(jìn)與成員之間的溝通，妥善處理好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。名師工作室個人工作總結(jié)不知不覺中，我有幸成為“張玫艷老師工作坊”的成員已經(jīng)快一年了?！彼哪陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。同時，自從加入了“張玫艷老師工作坊qq群”的網(wǎng)絡(luò)研討活動后，我更多的了解了陜西省部分學(xué)校的先進(jìn)的教育教學(xué)工作理念，以及認(rèn)識了更多的優(yōu)秀的特殊教育工作者，在每次的交流研討中產(chǎn)生的思維火花的碰撞，給我?guī)砹烁嗟奶厥饨逃砟詈蛯I(yè)知識，促使我不斷努力，不斷進(jìn)步。還注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。及時為殘疾兒童建立檔案。四、取得的主要成績：在網(wǎng)站發(fā)表論文、反思、隨筆、教學(xué)設(shè)計等20余篇。積極向黨組織靠攏，成為學(xué)校黨支部積極分子。繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的“張玫艷老師特殊教育”名師工作室