【正文】 校對(duì)留守兒童教育的重點(diǎn)。,通過豐富多彩的課余活動(dòng)，增加留守兒童與教師接觸的機(jī)會(huì)，為留守兒童的健康成長營造良好的環(huán)境。學(xué)校讓各班的班主任同時(shí)兼任自班留守兒童的心理輔導(dǎo)老師，對(duì)有問題的留守兒童進(jìn)行教育、多給他們一些關(guān)愛和鼓勵(lì)，多運(yùn)用先進(jìn)事例來激勵(lì)他們奮發(fā)向上，逐步培養(yǎng)孩子道德成長意識(shí)，使留守的孩子們有較好的親情和教育補(bǔ)償。并針對(duì)留守孩子的性格，家庭等不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類管理，建立成長記錄卡，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡(luò)、書信等形式，內(nèi)容上要突出孩子的學(xué)習(xí)情況，心理狀況，以及班主任和科任教師的建議，給予留守兒童更多生活上和心理上的關(guān)注。我校是九年一貫制農(nóng)村學(xué)校，有留守兒童近二百人，我校歷來比較重視關(guān)愛“留守兒童”。不合群、易嫉妒、叛逆心理嚴(yán)重，不能與老師和同學(xué)和平共處。一、從農(nóng)村留守兒童在我校的表現(xiàn)來看，有一些留守兒童各方面的表現(xiàn)令師生稱贊，但是 “留守兒童”的整體狀況令人堪憂。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍?？梢蚤_展一幫一活動(dòng)，或給他們開小灶，真正體會(huì)到了班級(jí)的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣。作為班主任，我利用每周的班會(huì)課，對(duì)學(xué)生 進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù)。另外，開展心理疏導(dǎo)活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，經(jīng)常給孩子錢，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成亂花錢、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。三、關(guān)住留守兒童的心理健康‘‘留守兒童”心理健康問題是外出務(wù)工父母無暇顧及的嚴(yán)重問題，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。二，關(guān)心留守兒童要從身邊的小事做起留守兒童相對(duì)其他學(xué)生來說，他們是可憐的，他們沒有父母的疼愛。后來我通過家訪才了解到他因家庭情況不好而承受壓力過大，導(dǎo)致其患上了“心理疾病”。因此，我們作為老師要從小事上、細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。那么，我們應(yīng)該如何去關(guān)注留守兒童的健康成長呢？根據(jù)我在農(nóng)村小學(xué)任教以來的所見、所為、所感，提出以下幾點(diǎn)看法：一、對(duì)留守兒童要有愛心、耐心。官田鄉(xiāng)中心小學(xué)2017年3月29日第三篇：淺談如何關(guān)愛農(nóng)村留守兒童淺談如何關(guān)愛農(nóng)村留守兒童吉林市第二十二中學(xué)校韓東梅學(xué)校是教書育人的主陣地,也是留守兒童最聚集的地方。留守兒童的教育問題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長，也關(guān)系到農(nóng)村教育的改革與發(fā)展，甚至?xí)绊懳覈逃恼w發(fā)展水平，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)愛留守兒童不僅是學(xué)校要做的工作，更需要社會(huì)各界的關(guān)愛。留守兒童是我們民族未來的希望，留守兒童的健康成長，是和社會(huì)的關(guān)心、愛護(hù)與正確引導(dǎo)密不可分的，“熱愛生命、尊重生命、保護(hù)自己不受傷害”，是家庭和社會(huì)教育的重要內(nèi)容。使他們能夠充分感受到父母的愛?！巴映升?、望女成鳳”，可憐天下父母心，整天都“望”著子女成才，卻忽略了正確的引導(dǎo)教育，常常會(huì)事與愿違。據(jù)我們了解多數(shù)留守兒童在家中不聽祖輩教導(dǎo)，或頂撞祖輩，或行為不端，我行我素。做留守兒童的心理輔導(dǎo)老師，對(duì)有問題的留守兒童進(jìn)行教育、引導(dǎo)，使留守的孩子們有較好的親情和教育補(bǔ)償。并針對(duì)留守孩子的性格，家庭等不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類管理，建立成長記錄卡，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡(luò)、書信等形式，內(nèi)容上要突出孩子的學(xué)習(xí)情況，心理狀況，以及班主任和科任教師的建議，給予留守兒童更多生活上和心理上的關(guān)注。我校有留守兒童340人，我校歷來比較重視關(guān)愛“留守兒童”。下面就我們?cè)陉P(guān)愛留守兒童方面的經(jīng)驗(yàn)談一些粗淺的看法。學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、不思進(jìn)取、自由散漫、輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，中國目前農(nóng)村留守兒童達(dá)2000多萬。我校要?jiǎng)?chuàng)新思路，通過三大舉措開展工作：一是加強(qiáng)對(duì)家長的宣傳教育力度，強(qiáng)化家長責(zé)任意識(shí)，變留守兒童為流動(dòng)兒童，讓留守兒童得到父母的關(guān)愛.；二是積極創(chuàng)造條件，還原留守兒童“家庭原生態(tài)”，減少留守兒童數(shù)量；三是實(shí)施留守兒童“成才行動(dòng)”計(jì)劃，提高留守兒童綜合素質(zhì)。三、工作措施，轉(zhuǎn)變觀念。第一篇：關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作計(jì)劃關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作計(jì)劃“留守兒童”這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問題，如果沒有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長。.規(guī)范各類基礎(chǔ)材料繼續(xù)做好留守兒童管理的各項(xiàng)資料收集，力爭通過留守兒童合格學(xué)校驗(yàn)收。，“三大舉措”還原留守兒童家庭原生態(tài)。關(guān)愛留守兒童工作是一個(gè)長期的民心工程，我校嚴(yán)格按照上級(jí)的文件精神要求，做好留守兒童的各項(xiàng)工作，為留守兒童們獻(xiàn)出我們的一片小小心愛心，愿留守兒童的明天更加美好！第二篇：如何關(guān)愛農(nóng)村留守兒童如何關(guān)愛農(nóng)村留守兒童在我國社會(huì)城市化進(jìn)行的過程中，人口遷移流動(dòng)日益頻繁，越來越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工，有些農(nóng)民工把兒童扔給了老人監(jiān)護(hù)或寄養(yǎng)他人，留守兒童在家大部分由祖輩或親戚托管。存在的問題主要有：，感情淡漠，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)心理失衡,心理健康發(fā)展受阻，存在一定的心理問題。面對(duì)留守兒童存在的問題，我們必須給予留守兒童生活上的關(guān)心，思想上的重視，心理上的關(guān)愛；把握留守兒童思想脈搏，進(jìn)行思想道德教育、文明禮貌教育，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的能力和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們?cè)跉g樂、和睦、關(guān)愛，健康的環(huán)境中成長；培養(yǎng)他們從小樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為他們成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以我們要發(fā)揮學(xué)校教書育人的優(yōu)勢(shì)，將“關(guān)愛留守兒童”這一工作具體做到位。保證農(nóng)村留守兒童能完成九年制義務(wù)教育，充分利用有效教育資源，有組織、有計(jì)劃地對(duì)留守兒童進(jìn)行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。更多關(guān)心學(xué)生的生活和思想狀況，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活，幫助他們健康快樂地成長。學(xué)校開展豐富多彩的有益身心的活動(dòng)來吸引學(xué)生，如書畫比賽、文藝活動(dòng)等，鼓勵(lì)留守兒童積極參與，在活動(dòng)中鼓勵(lì)他們主動(dòng)與同學(xué)交往，注重培養(yǎng)他們合群、樂觀開朗的性格，讓他們感受生活的樂趣，培養(yǎng)積極穩(wěn)定的情緒情感，為留守兒童的健康成長營造一個(gè)良好的校園氛圍和環(huán)境。二、家庭關(guān)愛。孩子取得好的成