蘇教數(shù)學(xué)三下《生活中的統(tǒng)計》word教案-全文預(yù)覽
【正文】 想象“平均身高 160 厘米”會有哪幾種情況？ 學(xué)生獨立判斷后借用畫面直觀，理解“平均水深 120 厘米”真正內(nèi)涵。說說估計結(jié)果 誰在這估的比 6 厘米短或比 44 厘米還要長的？為什么？ 。 總體情況，也可以比較兩組數(shù)據(jù)。（ 76） 四、小結(jié)： 平均數(shù)是幫助分析一組數(shù)據(jù)的一種統(tǒng)計量，它可以反映一組數(shù)量的 2. 計算，先總后分 男生平均每個人套 中個數(shù) 6+9+7+6=28（個） 28247。 ②“先總后分”計算方法。雖然男女生人數(shù)不同，但很湊巧每位男生都套中了6 個，而女生都套中了 5 個，所以男生套的準(zhǔn)些。 人數(shù)相同，比總數(shù)。 教學(xué)過程 活動設(shè)計 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 一 情 境 導(dǎo) 入 ， 進 行 鋪 墊 1. 創(chuàng)設(shè)情景一： 同學(xué)們喜歡玩套圈游戲吧：三年級1 班的男女生進行套圈比賽，每人套 15 圈，下面的統(tǒng)計圖表示他們套中的個數(shù)，他們 想請我們給他們當(dāng)小裁判，愿意嗎？ 2. 創(chuàng)設(shè)情景二： 兩隊人數(shù)相同，每人套中個數(shù)不同。 教學(xué)難點：對平均數(shù)真實含義的理解，感受平均數(shù)的價值。 3. 利用互動反饋技術(shù)及時收集真實信息，調(diào)整教學(xué)，提高課堂效率。 2. 進一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 2. 求平均數(shù)的方法。 3
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